資源簡介

“教學評”一體化美術教學設計
課題 猴子上樹 課型 新授課 課時 1
課標 分析 掌握制作玩具“猴子上樹”的方法，并能找出其他可行的辦法。 在添畫、黏貼等裝飾處理中，使活動具有一定的情節性、故事性，培養學生的想象力。。 在活動中體驗探究、合作的樂趣。
學習內容分析 內容分析：在了解傳統“猴子上樹”的基本折法與玩法的基礎上，本課強調學生在自主學習中更多的發散思維，即在折法與玩法上有創新表現。 知識結構分析： 學生已有簡單地美術常識和基礎的 繪畫技巧，生活中見過猴子，對猴子有了 基礎認知。 制作一個“猴子上樹”的玩具，添畫上你喜歡的內容，和同學互相交流玩耍。 發揮想象，在猴子上樹的基礎上進行探究，折出其他的東西。
學情 分析 學情結構分析： 學生能自己學會的：將長方形的紙張裁成正方形的紙張；將“猴子上樹”進行添畫并裝飾。 合作能夠學會的:猴子的特征分析及畫法。 需要教師點撥的：“猴子上樹”的基本折法與玩法。 二年級的學生已認識了猴子，掌握了一些簡單的折紙知識。 “猴子上樹”的基本折紙方法和其他方法。 “猴子上樹”的折法與玩法。 美術繪畫功底不同，動手能力不同，對折紙的學習力不同。
學習目標 1： 能制作出“猴子上樹”能說出“猴子上樹”的其他折法。 2： 能添畫出“猴子上樹”的裝飾、黏貼等處理，有一定的情節性、故事性。 3： 能在“猴子上樹”的探究、制作中體驗到樂趣。 4： 95%能制作出“猴子上樹”并進行裝飾，5%的學生能基本制作出“猴子上樹”。
重難點及 突破措施 重點：猴子上樹的折法及添畫、黏貼等裝飾。 難點：猴子上樹的折法及添畫、黏貼等裝飾。 突破措施： 1、做好課前準備，精心制作教具。 2、充分運用展示圖片、作品等講解“猴子上樹”的折法，激發學生興趣。 3、運用多媒體教學手段，教師加以示范“猴子上樹”的折法及添畫、粘貼等。
教學 準備 課件、紙張、彩筆、投影儀、膠棒等。
教學過程
環節 教學內容 學生活動 評價任務
一、 感知激趣 教師示范演示：現場演示“猴子上樹”的玩具，激發學生的興趣。 出示課題：“猴子上樹”。 學生觀看老師演示“猴子上樹”玩具，邊看演示，邊相互交流“猴子”是怎樣爬樹的？ 能看出“猴子上樹”中“猴子”是怎么爬樹的
二、 自主學習 師：自學課本《猴子上樹》，自學基本折法，折時可以互相交流學習。 學生自學課本上“猴子上樹”的基本折法 能自學學會“猴子上樹”的基本折法
三、 合作探究 新知探究1：（目標1） 教師提供不同折法的“猴子上樹”分發到小組，學生自己研究做法，并親自動手做一做。 新知探究1：（目標2、3） 師引導學生探究幾種不同的“猴子上樹”的折法，并添畫出裝飾圖案等，體會制作的樂趣。 學生自己動手制作“猴子上樹”的基本折法。 學生能探究出其他“猴子上樹”的折法并進行添畫裝飾。 能制作出“猴子上樹”，并能探究出其他“猴子上樹”的折法
四、表現創作 制作一個“猴子上樹”的玩具，添畫上喜歡的內容，和同學互相交流玩耍。 學生在規定時間內完成“猴子上樹”的制作和添畫。展示學生的“猴子上樹”，欣賞評價。 請學生說說哪哥同學的“猴子上樹”最漂亮 為什么？（引導學生針對猴子造型和“猴子上樹”的色彩進行評價。） 學生在規定時間內完成“猴子上樹”，能說出哪個同學的最漂亮。
五、拓展延伸 發揮想象，在猴子上樹的基礎上進行探究，折出其他的東西。 學生各自在猴子上樹的基礎上進行探究，折出其他的東西。 學生各自在猴子上樹的基礎上進行探究，折出其他的東西，并跟同學一起玩一玩。
板書設計 猴子上樹
教學反思

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