資源簡(jiǎn)介

《動(dòng)漫故事會(huì)》教案
課題 動(dòng)漫故事會(huì) 課時(shí) 1
年級(jí) 8
教學(xué)目標(biāo) 1、了解四格漫畫和定格動(dòng)畫基本知識(shí)及創(chuàng)作方法，嘗試編繪與制作動(dòng)漫形象與定格動(dòng)畫。 2、欣賞經(jīng)典的動(dòng)漫故事，編繪生活中的有趣故事，初步掌握動(dòng)漫創(chuàng)作過(guò)程與方法。 3、體驗(yàn)動(dòng)漫的編繪與制作樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn) 四格漫畫的編繪與定格動(dòng)畫的制作。
教學(xué)難點(diǎn) 故事的情節(jié)性，人物形象的連貫性，視覺(jué)畫面的藝術(shù)性。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)興趣 1、欣賞連環(huán)畫作品，讓學(xué)生歸納連環(huán)畫的特點(diǎn)。 2、揭示課題：《動(dòng)漫故事會(huì)》 從學(xué)生熟知的動(dòng)漫作品直接導(dǎo)入，直觀形象。
二、展開(kāi)教學(xué)，掌握新知 1、欣賞四格漫畫：《三毛流浪記》、《花木蘭》。 師：說(shuō)說(shuō)兩幅漫畫的畫面特點(diǎn)、故事情節(jié)、表現(xiàn)形式。 2、教師解析：什么是連環(huán)畫？ 以多個(gè)畫面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，在短短的幾格中涵蓋了一個(gè)事件的發(fā)生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。 3、故事情節(jié)（起因、發(fā)展、高潮、結(jié)尾） 4、表現(xiàn)技法：夸張變形的手法、簡(jiǎn)練流暢的線條、對(duì)比強(qiáng)烈的色塊。 學(xué)生表述 四格漫畫生動(dòng)有趣，易于學(xué)習(xí)與理解。 感受連環(huán)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，了解表現(xiàn)的特殊語(yǔ)言。
三、深入教學(xué)，新知體驗(yàn) 教示范：編說(shuō)故事 構(gòu)思形象、繪制故事、添加文字 作業(yè)：1、為老師的小故事再創(chuàng)意多幅畫面。 2、為小組故事繪制連環(huán)畫。 作業(yè)要求： （1）、草圖設(shè)計(jì)注意角色姿態(tài)、動(dòng)作、背景、畫面等方面的連貫變化 （2）、將設(shè)計(jì)好的連續(xù)畫面用鉛筆畫到正稿上。 （3）、著色時(shí)先上大面積的地方，由淺到深，注意畫面的色調(diào)，也可以是黑白稿。 （4）、對(duì)畫面細(xì)部作進(jìn)一步的刻畫。 學(xué)生體驗(yàn)： 4人小組相互敘述曾發(fā)生在身邊的有趣故事；4人創(chuàng)意構(gòu)思小故事形象、道具；每人分別負(fù)責(zé)一個(gè)單格的繪制。 分步作業(yè)，讓不同興趣與能力的學(xué)生都能嘗試編故事的樂(lè)趣，分享成功的喜悅。
四、作業(yè)展評(píng)，拓展延伸 1、交流編繪心得； 2、展評(píng)編繪作品； 3、拓展延伸。 利用網(wǎng)絡(luò)或漫畫書多了解各種表現(xiàn)形式的動(dòng)漫故事，感受動(dòng)漫帶給我們的樂(lè)趣。 學(xué)生在交流中能多了解彼此不同的創(chuàng)作思路。 拓展延伸有助于消化吸收，起承前啟后的作用。
課題 動(dòng)漫故事會(huì) 課時(shí) 2
年級(jí) 8
一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解四格漫畫和定格動(dòng)畫的基本知識(shí)及創(chuàng)作方法，嘗試編繪與制作動(dòng)漫形象與定格動(dòng)畫。 2、欣賞經(jīng)典的動(dòng)漫故事，編繪生活中的有趣故事，初步掌握動(dòng)漫創(chuàng)作過(guò)程與方法。 3、體驗(yàn)動(dòng)漫的編繪與制作樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn) 四格漫畫的編繪與定格動(dòng)畫的制作。
三、教學(xué)難點(diǎn) 故事的情節(jié)性，人物形象的連貫性，視覺(jué)畫面的藝術(shù)性。
四、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 與觀察
一、示范導(dǎo)入 教師示范定格動(dòng)畫《阿凡提》 揭示課題：《動(dòng)漫故事會(huì)》 思考：定格動(dòng)畫與連環(huán)畫的區(qū)別有哪些？ 激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生感受到兩者區(qū)別
二、賞析認(rèn)知 定格動(dòng)畫的概念 （通過(guò)逐格地拍攝對(duì)象，然后使之連續(xù)放映，從而使人的視覺(jué)產(chǎn)生動(dòng)態(tài)的連續(xù)感） 定格動(dòng)畫的發(fā)展歷程： 欣賞中國(guó)早期定格動(dòng)畫作品《大鬧畫室》、《神筆馬良》；再欣賞世界經(jīng)典定格動(dòng)畫片《小雞快跑》。 有利于學(xué)生對(duì)“強(qiáng)化特征”的直觀理解 增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野
三、賞析探究 師示范定 1、格動(dòng)畫創(chuàng)作步驟： 構(gòu)思劇本； 角色設(shè)定； 分景繪制； 道具制作； 拍攝； 后期剪輯合成；。 2、動(dòng)畫展示的四種形式： 翻頁(yè)動(dòng)畫展示； PPT連續(xù)播放展示； GIF動(dòng)態(tài)圖片展示； FLASH動(dòng)畫展示。 學(xué)生賞析 了解更多的動(dòng)畫展示形式，為有興趣愛(ài)好的學(xué)生在課后制作動(dòng)畫提供更多的方式。
四、課后拓展 1、帶著對(duì)本課定格動(dòng)畫的認(rèn)知去深入了解動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)。 2、有能力、有興趣、有電腦基礎(chǔ)的同學(xué)嘗試制作定格動(dòng)畫。 學(xué)生作業(yè)：自己編一個(gè)小故事，創(chuàng)作一段定格動(dòng)畫。 能讓學(xué)生在課外了解更多的定格動(dòng)畫知識(shí)。

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