資源簡介

(共24張PPT)
飛來的花瓣
蓓蕾之歌
人教版七年級上冊
教學目標
1.了解不同的合唱形式。了解并運用音樂要素——力度的變化，感受、分析歌曲，表現歌曲的情感變化。
2.通過演唱歌曲片段體會力度對情感表達的作用，準確辨識力度記號。
3.通過欣賞歌曲培養學生熱愛老師、尊敬老師的情感。
1985年舉行的六屆全國人大常委會第九次會議同意了國務院關于建立教師節的議案，決定每年的9月10日為教師節。教師節是一個感謝老師一年來教導的節日，不同國家規定的教師節時間不同。每年公歷9月10日，是中國的教師節。
新知導入
你知道我國的教師是哪一天，是什么時候確定這一天為教師節的嗎？
新知講解
歌曲中飛來的“花瓣”指的是什么 歌曲表達了什么思想感情
歌中的“花瓣”指的是學生們寄來的向老師匯報成績和祝福的信件，這些五彩繽紛的“花瓣”，寄托著學生們的片片深情，緩緩飄落在老師的案前……
瞿希賢，中國著名作曲家。以創作聲樂作品《烏蘇里船歌》、《聽媽媽講那過去的事情》、《飛來的花瓣》及根據民歌改編的《在那遙遠的地方》《牧歌》等膾炙人口的歌曲，在國內外都享有很高的聲譽
作者介紹
新知講解
歌曲的情緒：
歌曲的速度：
贊美的、深情的
中速
新知講解
找到力度記號
pp:很弱
p :弱
mp:中弱
mf:中強
f :強
ff:很強
力度記號：
漸弱
漸強
新知講解
簡單分析這首曲子：演唱形式、音樂結構、情緒對比？
演唱形式：混聲合唱
歌曲分兩段，前段平靜，后段情緒比較熱烈。
第一段的旋律、節奏的變化，從音樂中感受到了什么？
歌曲旋律平穩，節奏頓挫有致，感受到“花瓣”一片一片緩緩飄落。表現出學生深切的思念和誠摯的問候。
新知講解
聆聽第二段，說說這一段演唱形式有什么變化 表現了怎樣的情感？
采用合唱的方式， 老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優異的成就如春風撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達了學生們溫馨、美好的感情。
新知講解
感受這些力度記號對表達情感起了什么作用？
力度記號的作用：使全曲深情而委婉，情感表達更加深沉而真摯。
新知講解
抒發了已畢業學生對老師的思念和感激之情。
歌曲表達了怎樣的感情？
新知講解
聆聽歌曲《蓓蕾之歌》，說說這首歌曲帶給你怎樣的感受？
這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術歌曲音樂會而創作，贊美了老師無私奉獻之情。
新知講解
創作背景：《蓓蕾之歌》是原國務院副總理李嵐清爺爺創作的，當時作為分管教育的中央領導，十年期間，他的足跡遍布全國各級院校，因而對工作在教育崗位上的園丁們有了更深層次地了解和認識，特別是了解到許多條件艱苦的地方，教師們仍能任勞任怨，愛崗敬業。為此，他深受感動。正是由于這個原因，1999年，他為第三屆全國教育工作會議期間舉辦的藝術歌曲音樂會，創作并譜寫了這首歌曲。歌曲為二段體，歌詞朗朗上口，表現了對人民教師的尊敬和贊揚。歌曲輕快活潑，充滿朝氣。
新知講解
李嵐清簡介：1932年5月生，江蘇鎮江人，李嵐清主要作品有《李嵐清教育訪談錄》、《李嵐清音樂筆談》、《李嵐清中國近現代音樂筆談》。
新知講解
●速度:中速
●節拍:4/4
●節奏:穩健，略有動感
●歌曲中的切分節奏
新知講解
注意歌曲的表情術語
朝氣蓬勃地
歌曲的演唱形式
合唱
歌曲表達的主題思想？
贊美老師無私奉獻之情。
新知講解
課堂練習
贊美老師的歌曲：
《我愛米蘭》 《老師你好嗎 》《老師我總是想起你》
《校園春秋》 《教師禮贊》 《長大后，我就成了你》
《每當我走過老師的窗前》 《謝謝老師》《老師我想你》
課堂總結
學習了這節課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了！”會讓每一位老師感到幸福。為你們的夢想插上翅膀吧！為你們的夢想揚帆起航吧！每一位老師會真心的為你們保駕護航，讓你們在搖籃中茁壯成長！
板書設計
板書設計
作業布置
同學們，從蓓蕾成長為鮮花，從幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們健康成長。每位同學都在教師節這一天準備一首唱給老師的歌！
謝謝
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