資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一
——單元教學(xué)綱要
本單元教材解析
本單元主要講述了我國在民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一方面的政策和成就。
我國是一個統(tǒng)一多民族國家，民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度。我國實行民族區(qū)域自治，促進各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，各民族結(jié)成了平等、團結(jié)、互助的民族關(guān)系。
祖國統(tǒng)一是全體中華兒女的共同夙愿。在“一國兩制”構(gòu)想的指引下，香港和澳門順利回歸祖國，在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步。海峽兩岸關(guān)系也不斷發(fā)展，交往日益密切。
本單元內(nèi)容安排圍繞主題——民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一。第12課《民族大團結(jié)》我國實行民族區(qū)域自治制度，加強少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)，，促進各民族共同繁榮發(fā)展，實現(xiàn)了民族大團結(jié)。第13課《香港和澳門的回歸》在“一國兩制“的構(gòu)想下，香港、澳門回歸祖國。而港澳的回歸為第14課《海峽兩岸的交往》解決臺灣問題提供了好的范例。
學(xué)情分析
八年級學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，分析問題的能力不足。
本單元教育目標
1.識與技能：
①了解實行民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容、概況和意義；了解國家實行各民族共同繁榮發(fā)展的措施。
②知道“一國兩制”的含義；知道香港、澳門回歸的時間、意義并探討香港、澳門順利回歸的原因；通過香港、澳門回歸和發(fā)展的史實，認識“一國兩制”構(gòu)想的科學(xué)性。
③通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識黨和政府與時俱進的對臺方針，理解“和平統(tǒng)一、—國兩制”的意義，了解“九二共識”及其意義，認識江澤民的八項主張；了解海峽兩岸的關(guān)系發(fā)展史，認清歷史發(fā)展的趨勢。
2.過程與方法：
①通過分析地圖、文字材料，圖片材料，學(xué)習(xí)運用多種材料分析歷史問題的方法，使學(xué)生逐步形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力。
②通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識與能力。通過播放有關(guān)香港回歸，回歸后的香港經(jīng)濟的視頻和圖片，使學(xué)生認識到“一國兩制”是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針，是切實可行的解決歷史遺留問題的正確策略。
③通過分析文獻、圖片等資料，了解海峽兩岸關(guān)系發(fā)展過程中的重要歷史事件，掌握運用不同類型材料具體分析歷史問題的方法。
3.情感態(tài)度與價值觀
①理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認同感；樹立為國家統(tǒng)一和民族團結(jié)作貢獻的人生理念。
②認識到中華民族有捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整、主權(quán)獨立的光榮傳統(tǒng).
③通過我黨與時俱進的對臺方針，使學(xué)生認識到中國共產(chǎn)黨始終把國家、民族利益放在首位，樹立起對國家和民族的歷史責(zé)任感和使命感。
基于課程標準（中考）的每課時知識梳理及教法建議
12課、民族大團結(jié)
知識梳理：
教法建議：
1.歌曲《愛我中華》導(dǎo)入課題——民族大團結(jié)。
2.通過文字材料了解民族區(qū)域自治制度的含義及地位。
3.出示地圖和文字材料，帶領(lǐng)學(xué)生了解民族區(qū)域自治制度在我國的實施情況及其歷史意義。
4.通過圖片及文字信息了解國家實行共同繁榮發(fā)展的原因，以及黨和國家采取的措施及政策。
5.教師小結(jié)，使學(xué)生形成積極進取、各民族共同繁榮發(fā)展的態(tài)度，樹立為國家統(tǒng)一和民族團結(jié)作貢獻的人生理念。
13課、香港和澳門回歸祖國
知識梳理：
教法建議：
1.歌曲《七子之歌——澳門》導(dǎo)入課題——香港和澳門回歸祖國。
2.通過地圖及圖片材料回憶港澳問題由來。
3.出示史料引導(dǎo)學(xué)生了解“一國兩制”構(gòu)想的提出、含義及地位。
4.播放港澳回歸的視頻，探究港澳回歸的原因及歷史意義，使學(xué)生明白“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理”。
5.教師小結(jié)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，為國家的進一步強盛而努力學(xué)習(xí)的愛國情懷。認識到中華民族有捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整、主權(quán)獨立的光榮傳統(tǒng)。
14課、海峽兩岸的交往
知識梳理：
教法建議：
詩歌《忘大陸》導(dǎo)入課題——海峽兩岸的交往。
運用圖片資料會議臺灣問題由來，明白臺灣回歸對中國的重要性。
列表對比黨和政府對臺政策的的改變。
通過文字和圖片材料了解兩岸關(guān)系的發(fā)展。
出示圖片感受兩岸日益密切的交往及表現(xiàn)。
教師小結(jié)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認清少數(shù)臺獨分子欲把臺灣從祖國分離出去的圖謀，他們的圖謀是不得人心的，最終會失敗的，從而樹立起對國家和民族的歷史責(zé)任感和使命感。
五單元作業(yè)設(shè)計
A基礎(chǔ)知識類：
1．歌曲《愛我中華》譜寫了56個民族交融相處，生生不息，共同鑄造中華民族輝煌的歷史篇章。下列哪一項政治制度的實行體現(xiàn)了中華民族大家庭的團結(jié)和興盛( D )
A．政治協(xié)商制度
B．人民代表大會制度
C．“一國兩制”
D．民族區(qū)域自治制度
2.我國推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針是（ C ）
A.民族團結(jié) B.獨立自主 C.一國兩制 D.改革開放
3．臺灣當(dāng)局被迫調(diào)整“三不”政策始于（　B　）
A．1979年 B．1987年 C．1992年 D．1993年
B易錯易混類：
1.我國能夠成功于1997年、1999年分別收回香港和澳門主權(quán)的根本原因在于（ B 　）
A.國際地位的提高
B.綜合國力的增強
C.軍事力量的壯大
D.“一國兩制”的構(gòu)想
2.在“一國兩制”指導(dǎo)下，1999年回歸祖國的是（ D ）
A.英國侵占的香港
B.葡萄牙侵占的香港
C.英國侵占的澳門
D.葡萄牙侵占的澳門
C拓展延伸類：
1．下表反映了1999﹣2014年澳門本地人均生產(chǎn)總值（單位：澳門元）的變化情況。據(jù)此可以說明（　A　）
年份 1999 2003 2008 2014
人均生產(chǎn)總值/澳元 117620 142854 307917 713514
A．“一國兩制”有利于澳門經(jīng)濟發(fā)展
B．改革開放促進了澳門本地經(jīng)濟發(fā)展
C．世界各國可借鑒“一國兩制”方案
D．澳門回歸符合中華民族的根本利益
2 . 祖國統(tǒng)一是每一個中華兒女的夢想。九年級()班學(xué)生以“完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，實現(xiàn)偉大中國夢”為主題開展探究活動，請你參與其中。
材料一:小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠，我的愛人，你的風(fēng)采是否浪漫依然。 ——選自《東方之珠》
材料二:你可知“MACAU",不是我真姓，我離開你太久了，母親，但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我著內(nèi)心的靈魂。 ——選自《七子之歌》
材料三:我們提出的大陸與臺灣統(tǒng)一的方式是合情合理的。統(tǒng)一后，臺灣仍搞它的資本主義，大陸搞社會主義，但是一個統(tǒng)一的中國。一個中國，兩種制度。香港問題也是這樣，一個中國，兩種制度。 ——節(jié)選自鄧小平會見美國學(xué)術(shù)代表團時的講話
材料四:香港問題為什么能夠談成呢 并不是我們參加談判的人有特殊的本領(lǐng)，主要是我們這個國家這幾年發(fā)展起來了,是個興旺發(fā)達的國.....當(dāng)然，香港問題能夠解決好，還是由于“一國兩制”的根本方針或者說戰(zhàn)略搞對了，也是中英雙方共同努力的結(jié)果。
——節(jié)選自鄧小平《在中央顧問委員會第三次全體會議上的講話》
(1)你知道材料一中所說的“東方之珠”是指哪個地方嗎 它是什么時候從哪個國家收回的
香港;1997年7月1日;英國。
(2)你知道材料二中所說的“MACAU"是指哪個地方嗎 2019年是它回歸祖國多少周年
澳門;20周年。
(3)結(jié)合材料三，說說我國政府解決臺灣、香港和澳門問題的構(gòu)想是什么。這一偉大構(gòu)想是誰提出來的
“一國兩制”;鄧小平。
(4)依據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)，說一說中國政府為什么能夠成功解決香港問題。
中國綜合國力增強;實行“和平統(tǒng)一、一國兩制”的基本方針;中英雙方的共同努力。

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