資源簡介

堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一
一、教材分析
本冊教材以黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一為主線，分別設置了三個單元進行講述。在教材的最后，以綜合探究“堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一”作為結尾，線索清晰、邏輯順暢，有利于深化學生對“堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一”的理解。
二、教學目標
通過關注分析“民法典出臺的過程”，采用議題式教學的教學模式。圍繞一個總議題和兩個分議題來開展探究學習。實現學科邏輯與實踐邏輯、理論知識與生活關切的結合，體會“堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一”，感悟我國社會主義民主政治的特點和優勢，堅定中國特色社會主義民主政治制度自信，增強政治認同意識和依法參與公共生活的能力。
三、教學重難點
黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一
四、教學過程
（一）導入新課
7月19日—20日，河南鄭州及周邊地區遭遇了罕見的持續性超強暴雨，導致了嚴重的洪澇災害。天災無情，人有情，在災難面前一幅幅見義勇為的畫面，讓我們感動不已……我們國家出臺了《民法典》對見義勇為的行為給予了什么樣的法律上的鼓勵和保護。
閱讀材料民法典出臺的過程，通過問題的探究來感悟議題一“體會有機統一，感悟制度優勢”。
（二）教授新課
議題一：體會有機統一，感悟制度優勢
議學情境一：
1、在民法典出臺的過程中，有哪些政治主體參加？這些主體分別發揮了什么作用？
2、民法典的出臺過程是如何體現黨的領導、人民當家做主和依法治國的有機統一？
議學提示：（1）參與機構或部門及人民群眾的作用
中共中央 依照法律和國情，通過黨的會議，提出立法任務，并作出重大法治建設部署。黨居于領導核心地位，總攬全局、協調各方，支持人大、政府依法依章程履行職能、開展工作、發揮作用。
全國人大 依照法定程序，行使憲法規定的權力，編纂、審議、完善和通過民法典草案，并就草案，廣泛向社會大眾征求意見，保障了人民當家作主。
人民群眾 依法表達意見和建議，體現了人民主體地位，實現和維護了人民群眾的知情權、參與權、表達權和監督權。
中共中央 依照法律和國情，通過黨的會議，提出立法任務，并作出重大法治建設部署。黨居于領導核心地位，總攬全局、協調各方，支持人大、政府依法依章程履行職能、開展工作、發揮作用。
（2）如何體現黨的領導、人民當家做主和依法治國的有機統一？
（1）黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證。 中共中央提出將編纂民法典作為重大的立法任務，并作出重大的法治建設部署。在這個過程中，體現了黨的領導核心地位。中國共產黨堅持依法執政，發揮總攬全局，協調各方的領導核心作用。。
（2）人民當家作主是社會主義民主政治的本質特征。 全國人大代表大會代表人民依法履行職權，行使憲法規定的權力，編纂、審議、完善和通過民法典草案，并就草案，廣泛向社會大眾征求意見，保障了人民當家作主。
（3）依法治國是黨領導人民治理國家的基本方式 黨中央編纂民法典的提議，是經法定程序由全國人大進編纂、審議、完善和通過。民法典草案在編纂的過程中也廣泛征求意見，尊重和保障了公民的知情權、參與權、表達權、監督權。整個過程中，國家權力依法行使，國家各項工作依法開展。編纂的民法典也將為依法治國提供更加有力的支撐。
由此可見，在民法典出臺的過程中體現了堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一。
鏈接高考：
（2018年高考全國1卷）閱讀材料，完成下列要求。
根據新時代堅持和發展中國特色社會主義的新形勢新實踐修改憲法，是黨和國家政治生活中的一件大事。2017年9月，中共中央政治局會議決定啟動憲法修改工作，成立憲法修改小組。
2017年11月，黨中央發出征求對修改憲法部分內容意見的通知，首輪征求意見，各地區各部門和黨外人士共提出2 639條修改意見；12月，黨中央修憲建議草案稿下發黨內一定范圍征求意見；同月，習近平總書記主持召開黨外人士座談會，聽取意見和建議。
2018年1月。中共中央向全國人大常委會提出關于修改憲法部分內容的建議。同月，十二屆全國人大常委會召開會議進行討論，決定提請十三屆全國人大一次會議審議憲法修正案草案。2018年3月，十三屆全國人大一次會議表決通過憲法修正案。
結合材料，說明憲法修改是如何體現我國社會主義民主政治的。
【答案】人民當家作主是社會主義民主政治的本質和核心。
中國共產黨代表中國最廣大人民的根本利益，憲法修改堅持黨的領導，體現了人民當家作主的根本要求；
廣聚民智，形成修憲識，體現了黨的主張和人民意志的有機統一和社會主義民主政治的獨特優勢；
憲法修正案由人民行使國家權力的機關全國人民代表大會審議通過，經法定程序上升為國家意志，體現了我國根本政治制度的內在要求。
議題二：踐行法治社會，共建美好生活
議學情境二：面對需要見義勇為的事件時，我們應該如何做？《民法典》中關于見義勇行為免責的法律規定出臺后，將會對現實社會產生怎樣的影響？
五、課堂小結
課后探究
查閱資料并思考，我們國家的政治生活中還有那些事例能夠體現黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一？結合本節課知識加以總結和分析。

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