資源簡介

(共18張PPT)
1.2.3往來在區域之間
第一單元 第二課 鄉村與城市
一、區域聯系的表現
小調查
產地
我們能夠買到各地出產的水果，這個現象說明了什么？
陜西
新疆
海南
新疆
海南
寧波奉化
云南
　　你最喜歡吃的水果是什么？你知道它是哪里出產的嗎？
為滿足人們物質生活的多樣化需求，各區域之間會發生聯系
似火石榴映小山，繁中能薄艷中閑。
一朵佳人玉釵上，只疑燒卻翠云環。
——杜牧《山石榴》
二、區域聯系的原因
陜西
品種：粉紅石榴、軟籽石榴
山東
品種：大青皮、白石榴
新疆
品種：葉城石榴、皮牙曼石榴、喀什甜石榴
安徽
品種：玉石籽石榴、
青皮、笨石榴
四川
品種：青皮石榴
廣西
品種：胭脂紅石榴。
云南
品種：銅殼石榴、
紅殼石榴、青殼石榴。
河南
品種：大白甜、大紅甜、大紅袍、河陰石榴。
任務一：
1.看圖指出我國石榴的主要產地和主要品種。
2.猜想這些省份的石榴為什么會舉國聞名？
自然條件適宜是主要原因
溫州的石榴吃貨可以吃到各地的美味石榴，說明了什么？
二、區域聯系的原因
各區域發生聯系，優勢互補，滿足了人們的物質生活需要。
圖1-29 查詢外地信息
圖1-30 不同區域的物資流動
信息聯系
物產聯系
三、區域聯系的方面
任務二：
1.看右圖，指出圖中案例體現了區域交流的哪些方面？
（可從以下角度思考：物產、人才、文化、信息、技術……）
三、區域聯系的方面
人才聯系
文化聯系
經濟聯系
任務二：
2.列舉本地與外地之間交流與合作的事例，至少舉三個方面。
三、區域聯系的方面
方面 事例
物產
溫州鴨舌暢銷全國
文化
溫州引進道爾頓學校
人才
溫州出臺“人才新政40”條 含金量十足
鞏固練習
1．5月，麗水援疆指揮部黨委副書記張志軍帶領全體援疆教師開展“送課講學”交流活動。從區域交流角度看，麗水市選派教師到新疆支教屬于(　D　)
A．技術交流
B．信息交流
C．經濟交流
D．人才交流
鞏固練習
2．鎮海區部分教師暑期赴貴州支教，這屬于區域之間的(　B　)
A．經濟交流
B．人才交流
C．信息交流
D．物產交流
鞏固練習
3．從區域交流的角度看，鄞州區教育局選派教師到吉林延邊支教是（　A　）
A．人才交流
B．技術交流
C．經濟交流
D．信息交流
鞏固練習
4．為了使教育均衡發展，近年來出現了城里師資力量較強的學校的老師到農村師資力量較弱的學校去支教。這說明（　D　）
A．人們在社區生活
B．不同類型的社區具有共同點
C．不同社區的規模不同
D．人們往來在區域之間
鞏固練習
5．衢州的杜鵑同學大學畢業以后到西藏支教，這屬于區域之間的（　D　）
A．經濟交流
B．信息交流
C．文化交流
D．人才交流
鞏固練習
6．下列事例不屬于區域間合作的是(　D　)
A．我國實施了西氣東輸工程
B．寧波城里的“家電下鄉”
C．北侖中學新疆內高班
D．小明自己家種的橘子供鄰居食用
鞏固練習
7．下列不同區域之間的聯系，屬于文化交流的是(　D　)
A．浙江省的藕粉銷往海外
B．江蘇省某醫院的專家與美國同行進行網上會診
C．山東省派干部支援西部大開發
D．福建省的青少年代表到香港特別行政區進行文藝演出
鞏固練習
8．下列不同地域之間的聯系中，屬于文化聯系的是（　D　）
A．新疆的哈密瓜運往上海
B．浙江溫州的居民到廣州投資設廠
C．南京某大學的學生在網上查詢有關杭州人才市場的信息
D．浙江的青少年代表到北京進行文藝演出
鞏固練習
9．下列不同地域之間的聯系，屬于信息交流的是（　C　）
A．茶山的楊梅銷往臺州各市區
B．浙江臺州的商人到江西投資設廠
C．中學生在網上查詢廈門旅游信息
D．臺州市科協到天元社區開展科普下鄉活動
鄉村聚落
城市聚落
差異
交流
物產
經濟
文化
信息
技術
人才
景觀
生產生活
課堂小結
本地的優勢劣勢
區域間應加強聯系、
優勢互補、共同繁榮

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