資源簡介

課題：地形多樣
【教學(xué)目標(biāo)】1、在等高線地形圖上，識(shí)別山峰、山脊、山谷、判斷坡的陡緩，估算海拔與相對(duì)高度。2、了解海底的四種地形?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】識(shí)別山峰、山脊、山谷、判斷坡的陡緩【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】估算海拔與相對(duì)高度【學(xué)法指導(dǎo)】1.預(yù)習(xí)時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)用筆標(biāo)記，有疑問或不能解決的用紅筆標(biāo)記，在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)。2.按要求積極互動(dòng)，積極思考，展示規(guī)范，點(diǎn)評(píng)到位，大膽質(zhì)疑?！菊n時(shí)安排】：1課時(shí)
【自主學(xué)習(xí)】.學(xué)看地形圖：A1. 在地圖上把 海拔 相等的各點(diǎn)連接成線統(tǒng)稱等高線，等高線密集的地方表示坡度較 陡 。A2.五種主要地形類型的名稱分別是 山頂 、 山脊 、 山谷 、 陡崖 鞍部 。A3. 等高線密集的地方，坡 陡 (陡或緩)；等高線稀疏的地方，坡 緩 （陡或緩）。A4. 總結(jié)五種地形類型的特點(diǎn)：山頂：等高線閉合，中間 高 （高或低）四周 低 （高或低）山脊：等高線的彎曲部分向 低 （低或高）處凸出。山谷：等高線的彎曲部分向 高 （低或高）處凸出。陡崖：等高線 重合 。鞍部：兩個(gè) 山頂 之間的過渡部分。A5. 在分層設(shè)色地形圖上，綠色代表平原 ；藍(lán)色代表 海洋 ；A6.登山時(shí)一般選擇較 陡 （陡、緩）的山坡，在地形圖上對(duì)應(yīng)的等高線排列 稀疏 （稀疏、緊密）
【合作探究】： 6ˊ【展示質(zhì)疑】： 6ˊ 【精講點(diǎn)撥】： 2ˊ 【課堂小結(jié)】： 2ˊ
【達(dá)標(biāo)測評(píng)】：14ˊ讀等高線地形圖，完成1～2題。( B )1、李村所處的地形類型是A．高原 　B．盆地 C．丘陵 D．山地( A )2、①②③④四地中，適合攀巖運(yùn)動(dòng)的是A．① B．② C．③ D．④ （ B ）3、關(guān)于五種地形類型的敘述錯(cuò)誤的是 A、丘陵海拔多在500米以下,地勢起伏較小。 B、山地海拔多在500米以上,坡度較緩,溝谷較淺 C、平原和高原的共同點(diǎn)是地形起伏小D、盆地四周多被山地或高原環(huán)繞,中部相對(duì)低平 （ A ）4、關(guān)于山地的描述，正確的是A、峰巒起伏，坡度陡峻 B、按一定的走向有規(guī)律的分布C、海拔高，但相對(duì)高度低 D、有起伏，但坡度和緩（ C ）5、在分層設(shè)色地形圖上，綠色的地區(qū)表示的地形類型一般是A、 山地 B、丘陵 C、平原 D、高原讀右側(cè)等高線地形圖，回答6、7題。（ A ）6、圖中甲處地形部位的名稱是A、山峰 B、山谷 C、陡崖 D、山脊（ C ）7．小河的流向大致為A、自東向西 B、自南向北 C、自西北向東南 D、自東北向西南
教學(xué)反思：
本節(jié)課在教師的引導(dǎo)下，師生的對(duì)話活動(dòng)、學(xué)生的讀圖活動(dòng)比較頻繁，這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又活躍了課堂氣氛。最后讓學(xué)生以小組討論的形式分析復(fù)雜的等高線地形圖，給學(xué)生提供了學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，也給學(xué)生創(chuàng)造了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

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