資源簡介

有 夸 張 就 精 彩
——人物肖像漫畫
一．課題：《有夸張就精彩——人物肖像漫畫》
二．課型：造型 表現(xiàn)
三．授課對象：高二年級
四．課時：1課時
五．教學(xué)目標：
1.知識與技能：了解人物肖像漫畫，學(xué)習(xí)人物肖像漫畫的表現(xiàn)手段與創(chuàng)作方法。
2.過程與方法：學(xué)生觀察和抓住對象特征，進行大膽的夸張、變形等手法的處理。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過該課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的生活態(tài)度和幽默感，提高學(xué)生的觀察能力及創(chuàng)作能力。
六．教學(xué)重難點：重點：抓住人物肖像的特征并進行夸張的處理。
難點：大膽對人物肖像的夸張創(chuàng)作。
七．教法學(xué)法：教法：講授法 演示法 練習(xí)法
學(xué)法：探究式學(xué)習(xí)法 合作式學(xué)習(xí)法
八．教具學(xué)具：教具：課件 微課 示范圖 小教具 素描紙 畫板
學(xué)具： A4打印紙 鉛筆 橡皮擦 記號筆
教學(xué)過程：
1.組織教學(xué)：(1分鐘)
師生問好，詢問繪畫工具的準備，準備上課狀態(tài)。
2.導(dǎo)入新課：（3分鐘）
2016年里約奧運會女子100米仰泳決賽采訪中，中國一名運動員因為其表情包迅速在網(wǎng)絡(luò)上走紅，你們知道是誰嗎？（傅園慧）現(xiàn)在我們又來感受一下她表情包的魅力（展示課件）每次看到她的表情包，都會被它所感染，我們一起來學(xué)學(xué)她的表情，感受動用了臉上的那些部位呢。（學(xué)生模仿）這么精彩的表情包，藝術(shù)家又是怎么來表現(xiàn)和處理的，我們一起來欣賞（展示課件）對比前后真人的傅園慧和藝術(shù)家筆下的她有什么區(qū)別？（夸張 引出課題：有夸張就精彩的人物肖像漫畫 板書）今天讓我們一起來學(xué)習(xí)既有趣又精彩的人物肖像漫畫。
3.講授新課：（15分鐘）
（1）觀察——特征：
除了傅園慧和周杰倫，我還請了另外兩位大明星到場（展示課件 劉歡 小沈陽）首先我想問問人物的肖像包括我們身體的哪些？（臉型 五官 頭發(fā)等）我們一起來仔細觀察和分析他們兩個的肖像特征（引導(dǎo)學(xué)生找特點）
特點人物 臉 頭發(fā) 眉 眼睛 鼻子 嘴巴 下巴
劉歡 圓 大 長 中分 濃粗 黑 大雙眼皮 鼻頭大 薄大 圓平
小沈陽 長 窄 短 偏分 稀細 淡 小單眼皮 鼻孔大 厚大 尖
（教師總結(jié)）這些是劉歡和小沈陽的特點，就如世界上沒有相同的兩片樹葉，人也是一樣，每個人都有各自的特點，只要我們有善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以我們在畫之前一定要仔細觀察對象的肖像特征。
（2）創(chuàng)作手段——夸張：
現(xiàn)在找出了對象的特點了，我們一起來看看他們相對應(yīng)的漫畫，觀察藝術(shù)家們是怎么運用他們肖像特點的（展示課件）。我們都發(fā)現(xiàn)肖像漫畫是把對象的特征都夸張了，夸張有兩種方式，一種是往大的方向夸大，另一種是往小的方向夸小。那么再仔細對比觀察一下，對象的主要特征被夸大了，把其他不明顯的特征夸小。
（3）夸張——部位：
下面這位看你們是否可以一眼就認出來，考考眼力（展示課件）李詠，對比看看真人照片和漫畫，藝術(shù)夸張?zhí)幚砹四切┑胤?？（嘴巴很?牙齒放大 臉型：額頭寬大 太陽穴縮小 下頜骨夸大 顴骨突出 眼睛概括 頭發(fā)更長和飄逸）（邊講邊板書：臉型 五官 發(fā)型）除了這些特征被夸張之外，這幅畫最感染人的是（笑容），喜怒哀樂統(tǒng)稱為（表情 板書）是人最真實的表現(xiàn)，也最感染人，所以在畫漫畫時還可以夸張人的表情，這樣我們的漫畫便會更加精彩。
（4）漫畫——意義：
欣賞了剛才幾幅肖像漫畫帶給你什么樣的感受？（搞笑 幽默 開心 夸張等）這就是肖像漫畫的魅力，以極度夸張和變形的手法來表現(xiàn)杰出人物，使得他們的特征更加的突出，性格更加的明朗，因而給人一種親切感，雖有貌似“丑化”，但表現(xiàn)者心無惡意，欣賞者望而傾倒，帶給大家更多的愉悅，從另一個角度也體現(xiàn)出所畫對象的從容與大度。
（5）示范——肖像漫畫：
看了這些有趣的漫畫之后，手一定癢癢了，想動筆畫一下，我們今天要畫的這個人是（展示課件 潘長江）我為什么選擇他呢？因為他是我很喜歡很尊敬的一個小品喜劇演員，他帶給我很多的快樂，他骨子里對自己事業(yè)的熱愛讓我學(xué)到很多。我們一起來看看他有什么特點（眉毛短 眼睛小 鼻子較小 嘴巴較大 牙齒突出、桃心頭發(fā)等），給你們一分鐘的時間迅速的畫出潘長江的漫畫，抓住最主要的特征，我們一起來欣賞一下你們畫的潘長江肖像漫畫（展示2-3張學(xué)生作品）現(xiàn)在一起來看看老師是怎么表現(xiàn)的（播放微課視頻 便播放便簡單講解）步驟：用鉛筆打好大的形狀，五官的大概位置，畫五官，小眼睛、鼻子小、嘴巴較大、牙齒突出，臉型、頭發(fā)、耳朵大。大概畫好了，因為其特殊的頭發(fā)，我加了一個小蝴蝶結(jié)，下面我添加身體，因為其職業(yè)特征，我為他穿上了搞笑的肚兜，潘長江身材矮小，所以我把他畫在一個小凳子上踮起腳尖的樣子。其他作品欣賞（展示微課里）我在之前講的臉型、五官、發(fā)型、表情的基礎(chǔ)上還添加了（身體動作 道具等）。欣賞完之后，相信大家心里都有譜了，我畫的是我心中的值得我學(xué)習(xí)的偶像，孔子說：三人行必有我?guī)煟銈儼嗌系拿總€人都有值得我們相互學(xué)習(xí)的地方。今天我選出了三位我們班的明星，私下你們都很相互了解，結(jié)合平時的了解相信你們一定會畫出更為精彩的漫畫。
4.學(xué)生練習(xí)：（13分鐘）
（1）分組：6人為一小組
①②③④組畫1號小明星⑤⑥⑦⑧組畫2號小明星進行比拼
每組創(chuàng)作一張漫畫，組內(nèi)討論、分工、合作完成
（2）要求：觀察對象特征，抓住其主要特征
對其特征進行夸張、變形等處理
可加身體動作、道具等增強畫面氣氛
構(gòu)圖飽滿，用簡單的線條描繪出來
（學(xué)生開始創(chuàng)造，教師課堂巡視，對有困難的小組進行指導(dǎo)，對畫得很好的地方提出表揚和鼓勵，同時還要注意小組內(nèi)的分工和合作是否明確，對注重團體精神的小組提出表揚）
5.作業(yè)講評：（5分鐘）
人物肖像漫畫展開始啦，畫相同小明星的三組，全班評選出第一名，并請第一名的小組派代表講述自己小組內(nèi)的想法，以及夸張?zhí)幚砹耸裁床课坏?，請其他同學(xué)談?wù)勗摦嫷挠悬c以及不足點，最后教師在對作品做一個簡單的總結(jié)，對另外的其他組作品提出期許和鼓勵。
6.課后總結(jié)：（2分鐘）
總結(jié)學(xué)生態(tài)度：今天同學(xué)們整體表現(xiàn)的都很積極很活躍，尤其是某個小組各自分工明確，井然有序，所以最后合作創(chuàng)作出來的作品就很精彩，這就是團隊的力量。課堂馬上接近尾聲了我們一起來回顧今天的內(nèi)容，今天主要講了運用夸張來畫人物肖像漫畫，可以從人物突出的特征如臉型、五官、頭發(fā)、表情等入手，還可以添加身體動作及道具等。這節(jié)課玩的開心嗎，這就是漫畫的力量，帶給我們有趣和快樂，以后在學(xué)習(xí)生活中也要時刻用這種開心快樂的心態(tài)去面對生活中的一切，下課。
九．板書設(shè)計：
10．教學(xué)設(shè)計反思：
在這節(jié)課準備上，從收集資料、篩選圖片、制作視頻、課件制作、時間安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等過程，應(yīng)該說是花了大量的時間和精力。我知道這節(jié)課一定也有很多的不足和需要改進的地方，比如因為學(xué)生之前沒有接觸過人物肖像漫畫，所以在畫的時候可能會不敢太大膽，很容易追求局限的像與不像，我是否應(yīng)該多展示一些作品進行賞析會有更好的效果。不管怎樣在今后的美術(shù)教學(xué)中我還會不斷進行探索，不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機，讓美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃！
有夸張就精彩
——人物肖像漫畫
臉型 發(fā)型
夸
五官 表情
張 （教師示范圖）
身體動作

展開更多......

收起↑