資源簡介

一年美術下冊《用春天的色彩裝扮自己》教學設計
課題 用春天的色彩裝扮自己
學情分析 一年級的學生對春天并不陌生，這對本課的學習是個很好的知識準備。在春暖花開之際，孩子們脫去了冬裝，顯得更加充滿生機與活力，這時他們親近大自然的心情也是非常強烈的，這又為孩子們學習“春天”提供了良好的情感儲備。
教材分析 春天萬物復蘇、萬樹萌綠、百花爭艷、綠草如蔭，一派迷人的景色。人們穿上色彩鮮艷的春裝，迎著溫馨的春風，領略著生機勃勃的春意。讓學生接觸大自然，到大自然中去尋找春天，去觀察春天給大自然帶來的變化，了解和感受春天的色彩美。本課旨在讓學生充分地感受大自然的美，激發學生熱愛大自然的情感，引導學生觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春天的色彩表現出來，以此表達自己的情感體驗。這樣的學習內容，貼近學生生活，富有情趣，學生樂學，興趣濃厚。
教學目標 　1、知識性目標：能夠了解和感受春天給大自然界帶來的變化，知道表現春天的常用色彩。
　2、情感性目標：感受利用各種媒材，大膽表現所帶來的樂趣。培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，對學生進行熱愛大自然的思想教育。
3、能力性目標；培養學生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力，學習用集體創作的方法、用春天的顏色，設計裝扮服飾。
　4、發展性目標：培養學生創作、表現能力和合作、創新能力。培養學生善于發現、大膽表現、樂于交流、勇于創新的精神。
教學重點 學習用春天的顏色裝扮自己，能夠利用各種方法、各類材料的彩紙進行人物裝飾的方法。
教學難點 1、巧妙利用各種材料的創新表現：裝飾頭飾、衣飾的方法。2、表現方法的運用以及對整體色彩設計的把握及大膽表現。
教學準備 　（1）教師：電腦設備、各種顏色彩紙、工具材料、板刷。
　（2）學生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關春天色彩的圖片材料。（掛歷紙、皺紋紙、塑料花）、透明膠、雙面膠等。
教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖
一、導入新課 一、設置懸念、形象感知，激發興趣 ： 1、師：上課前，老師說八個字請大家猜一個季節：河開、樹綠、花開、雁來！這是…師：春天，它是什么樣色彩的呢？ 恩，同學們真棒！都具有一雙發現美的眼睛。 2、XX同學正穿著春天的色彩向我們走來，看她被“春天”顏色的各類彩紙打扮的多么漂亮啊，引導學生：你們想不想也戴上漂亮的頭飾，也穿上春天五彩的服裝啊？ 3、師：其實，這頭飾、這衣裳都是老師自己做的，那這節課，大家就和老師一起走進春天，用自己的巧手，用你眼中的“春天的色彩裝扮自己”吧！ 出示課題 生：春天 學生各抒己見 春天是綠色的（柳條）粉色、紅色、黃色的（花）春天是五顏六色、五彩繽紛的。 激起學生好奇心 吸引學生全部注意力 學生：想 從學生贊嘆模特學生一身漂亮的春天衣飾循序漸進引入課題 從八字謎語猜一個季節把春天的情景帶入課堂之中。春天五彩繽紛，明確教學意圖，從一名學生的缺席，引發學生好奇，到這個穿戴“春天”色彩裝扮同學突然出現，學生驚羨心情到躍躍欲試、摩拳擦掌也想動手制作 “用春天的色彩裝扮自己”，引入課題。
二、講授新課 二、師：你們看除了頭部和胸部外，還有哪些部位我們可以裝飾呢？ 學習簡單制作 解決問題（幾人一組）
師：你們想一想它是如何制作的呢？
討論后回答。 師：對。剪、貼、撕、編、卷、折。（師：板書） 師：那我們一起做一個頭飾好嗎？
師：示范并請生拿起準備好的紙條，跟著老師一起做。邊說邊講
師：在制作頭飾之前，我們要先測量頭的圍度（比劃頭圍），老師給大家展示一種朵朵相隨制作花的方法，大家看老師的手，把皺紋紙裁剪成花瓣的形狀，拿一支筆把皺紋紙隨筆身形狀卷曲，卷好后，左右兩側往中間推一推，成型后，把花瓣的邊緣再卷一卷，然后把好幾瓣花瓣用膠棒固定粘在一起，交錯地擺放，就做成了一朵花，幾朵花疊加在一起可以做成一個（師比劃生說花環）、或者一條漂亮的（師比劃生說項鏈）、或者（師比劃生說手鏈） 師：我們可以用不同材料、顏色的紙做大小不同、形狀各異的花朵！看完老師做的花朵，你們還能想出哪些和老師不一樣的頭飾制作方法嗎？ 師：同學們舉一反三的能力真是太棒了，其實裝飾的方法還可以有很多（放幻燈片其他例子，比如。。。） 師：（設計制作一邀請函）孩子們，你們都非常的聰明又心靈手巧，所以學校專門給我們班發了一封邀請函！ 師： 請XX學校XX班全體小朋友推薦班級最優秀的設計師參加 2017年春季兒童藝術服飾設計大賽。 你們想參加嗎？
師：其實老師猜你們是想要參加的！所以特意上網搜集了一些圖片資料給你們帶來參考！（請看大屏幕！邊看邊說引導生觀看裝飾方法丶色彩搭配丶制作方法！） （抽問）生：手、脖子、肚子、臉等。 （抽問）生：剪、貼、編 制作方法 教師示范 學生學習 生：花環 生：項鏈 生：手鏈 學生示范交流 （抽問）生：我想出來了！ 生：我想用一張紙剪一條條的！ 另一生：我想用紙條粘一環一環的（師說環環相扣） 另一生：我用紙條擰一起（師說擰繩相聯！） 生：想 學習用集體創作的方法，用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進行人物裝飾的方法，設計服飾。
三、藝術實踐 師：為了使你們在比賽中取得更優異的成績！老師給大家一些小建議，大家要仔細聽呦：（PPT展示建議內容） 1、以小組為單位選出組長，成立一個設計師團隊。 2、全組成員分工明確、齊心協力、共同裝扮一名同學。 3、要求色彩鮮艷，材料豐富，造型夸張。（貼板書） 4、模特表演展示,評選出班級最佳服裝設計。 說了這么多，大家是不是躍躍欲 試想要一展身手了啊（學生答：是）好，那各組小聲商量好你們的分工。 商量好了嗎？（商量好了）那現在大家就抓緊時間開始制作吧！ 小組討論： （1）小組分工。 （2）創新設計。 （3）共同制作。 培養學生合作設計的能力及創作表現能力。
四、學生展示、評價 師：大家抓緊時間裝飾！2017年啟工二校春季藝術兒童服飾設計大賽班級評選活動馬上就要開始了！請各組模特趕快走上臺來（播放音樂），隨音樂站好隊！我們一起來倒計時5、4、3、2、1 開始！
師：請同學們睜大眼睛，認真觀看！音樂結束后請模特回到臺前，請同學們踴躍發言，評選出你心中最佳設計師！
師：剛才大家評選的這個設計，老師也非常喜歡！所以我們就選這組設計參加比賽吧！當然了，如果你們能把XX在添加點XX，老師覺得他會更加精彩更加奪目的！ 學生制作完成的服裝展示 生生互評： 你最喜歡哪一組春天的裝扮設計，為什么？ 生：（抽問）說出理由，最后選出一組最佳設計 巧妙利用多種材料創新表現。
五、課后延伸 師：其實這節課你們合作設計的春天的裝扮各具特色各有優點！老師都很喜歡！老師真心為你們點個贊！希望課后大家還能找到一些廢棄的廣告紙、包裝紙等材料做出更多更漂亮的裝扮！現在請大家收拾好你的工具，撿起你身邊的廢紙，愛護環境從我做起！好！這節課就上這！下課！ 建立學生保護環境意識 從課堂中的小環節設置滲透環保教育，愛護環境從我做起，加強環保意識
六、板書 用春天的色彩裝扮自己 （把春天顏色的色塊，粘貼在黑板上） 剪、貼、撕、編、折、卷 色彩鮮艷、材料豐富、造型夸張

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