資源簡介

《春天的色彩》教案
教材分析：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”的學習領域。春天是四季的開始，萬物復蘇，綠意盎然，生機勃勃，一派迷人的景象。這樣的季節(jié)是培養(yǎng)學生感受自然，親近自然，觀察自然的大好時機，也是提高學生審美的重要途徑。所以，教材設計了一系列感受自然的課程，比如上冊有《走進大自然》、《秋天來了》，本冊有《雪》等等?！洞禾斓纳省分卦诟惺?，旨在讓學生通過學習，感受出春天這個季節(jié)所特有的色彩，并能運用畫筆傳達出內心的情感體驗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，這也是新課標的理念。
學情分析：
鑒于一年級學生的年齡特點，教學中要通過形式活潑、內容豐富的活動，激發(fā)學生的學習興趣，體驗造型表現(xiàn)所帶來的樂趣，提高學生的創(chuàng)造能力。力求在整個課堂中體現(xiàn)出美術課程的人文性、綜合性、愉悅性和審美性。針對評價作業(yè)時，只能關注部分作業(yè)的問題，在作業(yè)展示時通過對一本集體創(chuàng)作的繪本演繹，讓每個學生都能參與其中，大聲地介紹自己的作品，成功展示自我、愉快表現(xiàn)自我，充分提高學生的表現(xiàn)力、自信心和自我展示的能力。對低年級的學生來說，直觀的畫面、豐富的課程資源會給學生更多的感受，所以除了教材里的圖片，教師還應盡可能多地提供代表春天色彩的課程資源，讓學生能夠體驗到大自然的微妙變化，尋找到春天特有的色彩。
教學的方式和手段：直觀演示法、講解法、實踐操作法、游戲法、多媒體演示法等等。
教師準備：課件、水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、油畫棒、空白繪本。
學生準備：水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、油畫棒。
教學目標：
認知目標：通過對大自然的觀察、記憶、體驗，尋找到春天特有的色彩。
技能目標：用色彩表達內心對春天獨特的感受，利用素材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
情感、態(tài)度與價值觀目標：讓孩子觀察自然，感受自然，親近自然，培養(yǎng)孩子熱愛大自然
的情感，提高學生的審美能力。
教學重難點：
教學重點： 觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進行表現(xiàn)，并體驗到活動的樂趣。
教學難點： 表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學過程：
一、提問導入，激發(fā)興趣。（看一看）
1、會唱歌的小黃鸝問大家：春天在哪里？你們喜歡春天嗎？今天我們一起走進春天的世界，感受春天的色彩。（揭題）
2、不僅你們喜歡春天大詩人也常用詩句來描寫春天，讓我們走進他們的畫卷美美的讀一讀春天（教師用媒體展示古詩詠柳）。 　
柳樹告訴我們春天是綠色的，你能告訴我春天里還有哪些綠色？沉睡了一冬的小草也揉揉朦朧的睡眼，擁入了春天的懷抱，小朋友迫不及待的記錄下了這一片綠，
瞧：ppt1 小朋友用什么表現(xiàn)了春天的綠色？ 點
Ppt2 這一幅呢？ 線
小結：在我們的繪畫作品中點、線、是美術的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。你們還知道有哪些點和線？
作業(yè)大考堂一：你能結合點線用油畫棒去畫畫春天的綠色嗎？
3、春天不僅僅是綠色的世界，更是花兒的海洋，大自然是一位了不得的畫家，讓我們去賞一賞它的巨作，瞧它給我們摸上的第一筆就是迎春花，黃色的小喇叭一吹，整個世界就發(fā)生了變化，粉色的櫻花也積極的換上了最美的服裝，他們可不想錯過春姑娘舉辦的一年一度的舞會，緊跟而來的是粉色的桃花，白色的梨花，金黃色的油菜花，個個花枝招展的給春天增加了美麗的色彩。遠處紫色的勿忘我還在向大家招手，還有我呢我呢。
小黃鸝問猜猜它是誰啊？Ppt 猜猜它是誰？你從哪里看出來的？
Ppt
提問：我們一起回憶一下，在花兒的海洋里你感受到了哪些春天的色彩？
生：黃 粉 白 紫
作業(yè)二：請你在剛才的畫面上繼續(xù)添加一些你喜歡的顏色用來表現(xiàn)的花兒好嗎？
4.小黃鸝說其實我最拿手的還是唱歌，我愿用歌聲來更美的唱一唱春天（播放視頻）
提問：在小黃鸝的歌聲中你找到了哪些美麗的春色？
生：紅燦燦的太陽，湛藍的天空，嫩綠的樹枝，
師：春天的色彩都離不開這些真實的景物，都說春天是一切美的融合，所有美的顏色都會集中在這里，看看這兩幅畫面你覺得哪幅更符合春天的氣息？你能告訴老師春天給你怎樣的感覺？
師：如何讓我們的畫面更加清新靚麗，所以我們還可以刷上大大的色塊。，想不想看看我是怎么做的，把你觀察到的春天的顏色滴到畫紙上，用吸管吹一吹，或者用排筆刷一刷。
作業(yè)三：學生嘗試完善作品。
二、展示、交流、評價。
1、學生作業(yè)裝訂成冊，用一句話介紹你的作品。
師：通過我們的努力，把春天永遠留在了這本《春天的色彩》繪本中，我都有點迫不及待想看了，你們想看嗎？
生：想。
師：好，我把書打開，翻到那頁,畫這張畫的小朋友要用一句話來介紹作品哦！你的介紹會給我們大家?guī)砀嚓P于春天的感受。
　 （學生相互介紹自己的作品，以相互評價、自我評價為主。）
三、拓展色彩：
1、教師放背景音樂《春天在哪里？》學生伴隨著音樂自由律動。
小黃鸝還在滴瀝麗的尋找著春天，我們大聲的告訴它春天在哪里？在我們的畫冊里。

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