資源簡介

《認識身邊的樹》教學設計
一、教材分析
《認識身邊的樹》屬人美版二年級下冊第三課，本課屬于“綜合.探索”學習領域。通過搜集資料、看有關介紹樹木的課件，使學生認識到，樹以其特有的功能保護和改善著我們的環境。本課的教學意圖是，通過引導學生觀察、回憶、表現各種樹木，帶領學生對樹的基本結構，不同種類樹的外形特征、姿態等方面進行深入細致的觀察、分析，引導學生感受不同造型的樹帶給我們的不同美感，運用豐富的線條來表現自己對樹的印象。
二、學情分析：
二年級的學生具備一些有關樹的種類、生長特點方面的自然科學知識，對不同的材料和美術工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時間較短，動手能力較弱。另外，人美版第三冊學生已經學過《大樹的故事》為學習本課做了鋪墊，有助于學生進一步認識樹的基本結構特征、不同種類樹的外形特點，觀察、分析樹的外形及線條紋理的豐富變化并學會運用不同的線進行表現。
三、教學目標
1. 讓學生對樹的基本結構特征、不同種類樹的外形特點，觀察、分析樹的外形及線條紋理的豐富變化，學習運用不同的線進行表現。
2. 在觀察、欣賞中，感受樹與人類的重要關系，增強學生環保意識，激發學生熱愛自然、保護樹木的美好情感。
四、學科融合：美術學科與自然科學知識、語文知識的融合。
五、學段銜接：
在第三冊學完《大叔的故事》的基礎上使學生對樹的認識更深層次的認識與描繪。
六、德育滲透
　　 樹立環保意識，培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想感情。
七、 教學重點
了解樹的基本結構特征、不同種類樹的外形特點，運用不同的線進行表現。了解樹與人類的密切關系，增強環保意識。
八、教學難點
突出表現樹的不同特征及姿態，線條運用變化豐富、疏密得當
九、教學準備：課件、畫紙、彩筆、油畫棒 、圖片、吸鐵石等。
十、教法：談話法、觀察比較法、示范法、點評法等
十一、學法：游戲法、觀察法，自助合作探究法、練習法等
十二、教學過程
（一） 創設情境，導入新課
1、利用課件出示謎語創境，讓同學們說說為什么樹是人類的好朋友，認識樹的重要性，并導入課題“認識身邊的樹”。
2、說說樹為什么是人類的好朋友？我們應該怎樣愛護樹木？
（二） 探究新知
1. 認識樹的結構：
課件出示各種樹的圖片展示并提問：
a. 認一認：你能講出它們的名字嗎？
　　b.說一說 它們的生長有什么不同嗎？
　　c.想一想： 你們還想了解哪些知識？
然后通過粘貼樹的各個部分組成一棵完整的樹，讓學生直觀的認識到樹是由樹干、樹枝、樹葉、樹根幾個部分組成。隨機板書樹的構成。
2. 了解樹的外形特點
a. 課件展示楊樹、柳樹、松樹、楓樹等各種身邊有特點的樹，引導學生從每棵樹的樹干、樹枝、樹葉以及樹冠等幾個部分去認識和了解它們的特點。提問：你會用什么樣的線條表現他們？
b. 在同學們認識的基礎上老師示范用簡單的線條勾畫出各種樹的大形，引導學生知道怎樣用線去表現樹的特點和姿態。總結出各種樹的不同，即：樹干粗細，高矮的不同；樹枝疏密的不同，樹葉顏色和形狀的不同。最后再讓學生介紹自己認識的樹述說其外形特點。
①.你都認識哪些樹？
　　②.這些樹的生長特點？
　　③.樹的各部分都有哪些作用？
C．老師總結并隨機板書：
樹干粗細，高矮的不同；
樹枝疏密的不同，
樹葉顏色和形狀的不同。
3、探究用線描的方法畫出樹的特點
a. 通過欣賞樹皮上的各種紋路和圖案，了解樹干上豐富有趣的內容，在老師的引導下認識樹紋的表現，有點狀、豎條紋、橫條紋、螺旋形、以及各種圖案等！我們在表現時，要突出他們的外形特點，選擇適合的線條。
b.老師總結并示范用各種線畫出樹干示范。
4、賞析藝術作品
教師展示各種繪畫課件展示其他的畫，引導學生欣賞并提問：
畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方？
三、藝術實踐
根據對多種樹木的觀察，選擇多種線條描繪身邊的樹，畫好樹的外形及其特點并用色彩豐富畫面效果！
四、學生作品展示及其評價
學生按小組評選出一幅最棒的作品老師貼到到黑板上展示！師！生共同評價！教師進行評價總結。
五、課外延伸
　　（1）課件：畫家筆下的樹
　　（2）錄像：我國其他地區有名的樹種。
六、總結 環保倡議！
人類只有一個地球，它是生命的搖籃，是人類共有的家園。環境污染與生態破壞，已經對人類的社會經濟發展和人們的正常生活構成了現實威脅。樹木和我們生活緊密相連，我國將每年的三月十二日定位為植樹節，我們共同呼吁：愛護樹木，人人有責。
七、 板書設計
認識身邊的樹
樹干：粗 細不同
樹枝：疏 密不同
樹葉：形狀不同
顏色不同

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