資源簡介

第10課 秦末農民大起義
一、課程標準
學習要點：秦的暴政；陳勝、吳廣起義。
學習提示：理解秦暴政與陳勝、吳廣起義的因果關系。
二、教材分析
本課主要學習內容有三部分，包括秦的暴政、陳勝、吳廣起義和楚漢之爭。其中，前兩部分內容之間是因果關系，即秦的暴政是導致陳勝吳廣起義的根本原因，第三部分內容有著承上啟下的作用。教學時教師首先要向學生講明秦朝暴政的表現。秦朝是我國歷史上第一個統一的中央集權的封建王朝，也是一個短命的王朝。究其原因，最根本的是因為秦朝的殘暴統治和對人民無限制的搜刮，給廣大人民帶來了無窮的災難，激化了社會矛盾。尤其是秦二世統治期間，殘暴程度超過了秦始皇，他與趙高相勾結，使社會更加黑暗，最終導致了秦末農民大起義。
三、學情分析
初一學生通過一段時間的學習已經具備--定的歷史學習能力和比較濃厚的歷史學習興趣，思維活躍，自我表現欲強。因此，在教學中我通過創設情境，故事,視頻，圖片等資料的運用，調動學生積極性，參與課堂教學，培養學生的歷史學科素養。
四、學法指導
自主學習法、小組討論法、閱讀法。
五、教學目標
1.了解和掌握秦朝暴政的主要表現；了解陳勝、吳廣起義過程以及楚漢之爭的基本歷史知識。通過對秦末農民起義爆發原因的探究，培養學生初步運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。
2.指導學生通過對材料和相關史實的研究學習，獲取有效的歷史信息；教學中教師應充分利用本課豐富的歷史故事和成語，如：“鴻門宴”“揭竿而起”“破釜沉舟”“四面楚歌”等，激發學生的學習興趣。
3.使學生認識到，秦的暴政是激起農民起義的根本原因，從而理解“得民心者得天下”的道理，認識到人民才是歷史的真正主宰；陳勝、吳廣的首創精神，在我國歷史上閃耀著永不磨滅的光輝，為后來的農民反抗殘暴的統治樹立了榜樣。
六、教學重難點
教學重點：秦的暴政；陳勝、吳廣起義。
教學難點：陳勝、吳廣起義。
七、教學過程
1.新課導入
秦王朝僅存二世，歷時15年就滅亡了，成了中國歷史上一個短命王朝。那
么顯赫--時的秦王朝為什么會如此短命呢 我們今天來共同學習《秦末農民大起義》，下面請同學們依據導讀提綱預習課本。
2.講述新課
充分預習
(一)秦的暴政
1.徭役繁重:修建　　　　陵和　　　　,修筑長城。
2.賦稅沉重:農民要將　　　　的收獲物上繳國家。
3.法律嚴苛:單是死刑就有車裂、腰斬、活埋等10多種。
4.統治殘暴:秦二世更加殘暴。
(二)陳勝、吳廣起義
1.陳勝、吳廣起義
(1)時間:公元前　　　年夏。
(2)地點:　　　。
(3)領導人:　　　、　　　。
(4)過程:在　　　建立政權,最后被鎮壓。
(5)影響:是中國歷史上第一次　　　大起義。
2.推翻秦朝
(1)公元前207年,　　　以少勝多,在　　　之戰中將秦軍的主力殲滅。
(2)　　　　率軍直抵秦都咸陽,秦朝統治者投降,秦朝滅亡。
(三)楚漢之爭
1.雙方:西楚霸王　　　和漢王劉邦。
2.目的:為爭奪帝位。
3.結果:　　　取得了最終的勝利。
3.有的展示（學生填空回答）
4.高效點評
一、秦的暴政
【活動】觀察阿房宮圖，圖中展示的場景是什么？是怎么修建的？
小組討論：1.秦的暴政有哪些？2.秦朝滅亡的根本原因？
【歸納】秦的暴政體現在賦稅沉重、徭役繁重、法律殘酷，秦二世的暴政比秦始皇有過之而無不及。秦朝滅亡的根本原因就是秦的暴政。目標導學二：陳勝、吳廣起義
1．學生自主學習：閱讀教材，完成下列問題。
(1)找出陳勝、吳廣起義的時間、地點、經過、政權、結果。
(2)是誰的起義軍在哪次戰役中擊敗了秦軍主力？
(3)秦朝的殘暴統治最終是被誰推翻的？
提示：(1)公元前209年；大澤鄉；經過略；張楚；失敗。(2)項羽。(3)劉邦。
2．問題思考：如果陳勝、吳廣在前往漁陽戍邊的途中，沒有遇雨，秦末農民起義還會爆發嗎？為什么？
提示：還會爆發。這個原因只是起義的一個導火索，秦的暴政是秦末農民起義爆發的根本原因，決定了農民起義遲早要爆發。
3．教師提問：陳勝、吳廣領導的起義雖然失敗了，但這一起義有什么歷史意義？
提示：陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次農民大起義。他們的革命首創精神，鼓舞了千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治。
4．教師講述：陳勝、吳廣犧牲后，農民起義仍在繼續發展。項羽、劉邦繼續領導農民起義軍反抗秦朝統治。項羽驍勇善戰，在巨鹿之戰中以少勝多，將秦軍主力殲滅，劉邦抓住時機，率軍直抵咸陽。
5．故事分享：請學生分享有關這一時期的歷史故事或者成語。
6．問題思考：席卷六國的強大秦朝，為什么只存在了十幾年就滅亡了？它給了我們什么深刻啟示？
提示：秦朝對人民實行暴政。任何政策的推行，都必須考慮人民的承受能力，不能損害人民的利益(得民心者得天下)。
三、楚漢之爭
【歸納】相關成語：項莊舞劍，意在沛公、楚河漢界、四面楚歌、霸王別姬、鴻門宴等成語故事。
【總結】劉邦軍隊于公元前207年10月到了灞上，秦朝統治者向劉邦投降，秦朝滅亡。劉邦和項羽的軍隊展開了爭斗。他們中到底是誰最終問鼎中原呢？請看第三幕：鴻門宴會。
【總結】劉邦回到軍中，立刻命人把曹無傷處死。項羽和劉邦為爭奪帝位，進行了四年的戰爭，史稱“楚漢之爭”。最后，劉邦戰勝了項羽，取得了最后的勝利。
【提問】通過學習秦朝的暴政，讓我們從中得到哪些啟示呢？
【小組討論】秦朝的滅亡對后世有哪些值得借鑒的教訓？(至少回答三點)
【歸納】統治者只有勤政愛民，才能得到人民群眾的支持和愛戴；得民心者得天下；統治者只有時刻為人民著想，為人民謀福利，才能得到人民群眾的支持；社會才能安定，國家才能強盛；全國人民，萬眾一心，眾志成城，才能取得一個又一個輝煌成就。
5.課堂小結（見下表）
6.當堂訓練
金太陽導學測評第10課
7.及時消化
8.教學反思
本課通過圖片及提問的方式導入，激起學生對秦朝滅亡學習的欲望。對于秦末農民起義爆發原因，通過對材料的探究，得到結論，這樣更能讓學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力得到培養；引導學生思考秦亡前后，項羽、劉邦所領導的戰爭性質的變化，培養學生比較歸納的能力。設計了小組討論的環節，培養學生初步綜合、分析歷史問題的能力和小組合作能力；利用地圖等直觀教具，培養學生的觀察、想象能力。整節課體現了學生是學習的主體這一理念。

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