資源簡介

第19課　亞非拉國家的新發展
教學目標：
1、知識與能力：知道亞非國家取得國家獨立后的共同問題，萬隆會議體現了亞非國家團結合作的精神；了解“非洲年”和非洲民族獨立的進程及其勝利的意義；簡述戰后拉丁美洲各國為捍衛國家主權、促進社會經濟發展所進行的斗爭。
2、過程與方法：在教師的引導下，學生運用所學知識和已有的能力對歷史事件進行思考、對比和分析，培養歸納、概括問題的能力，形成自己的科學觀點和知識結構，達到教學目標所要求的知識與能力目標。
3、情感、態度與價值觀：認識民族獨立、人民解放運動是不可抗拒的歷史潮流。亞非拉各國在獨立后發展經濟，增強綜合國力才是擺脫殖民統治，真正實現民族振興的必由之路。
教學重點：萬隆會議；非洲民族獨立浪潮。
教學難點：納米比亞獨立的作用；巴拿馬人民收回巴拿馬運河主權。
教學過程：
一、導入新課：
第二次世界大戰使殖民地與半殖民地人民深受鼓舞，紛紛掀起民族解放與民族獨立運動，并取得了巨大的成果。亞非拉不僅出現了一系列新興的民族獨立國家，而且使資本主義列強于19世紀末20世紀初建立起來的殖民體系宣告瓦解。今天，我們就一起學習第19課亞非拉的奮起。
二、講授新課：
（一）萬隆會議
1．指導學生閱讀教材，思考：萬隆會議召開的背景是什么？
提示：第二次世界大戰后，民族解放運動空前高漲，席卷全球。殖民帝國紛紛瓦解，越來越多的亞洲和非洲國家取得獨立。這些新獨立的國家都面臨鞏固獨立、發展經濟的共同問題。
2．引導學生歸納萬隆會議召開的時間、地點、十項原則、萬隆精神、作用是什么？
提示：1955年4月，在印度尼西亞的萬隆，亞洲、非洲29個國家和地區的代表舉行了第一次亞非會議。十項原則：會議通過了和平相處、友好合作的十項原則。
萬隆精神：萬隆會議體現的亞非國家和地區團結合作、友好相處，共同反對帝國主義和殖民主義，爭取和鞏固民族獨立，保衛世界和平的精神，被稱為“萬隆精神”。
作用：萬隆會議提高了亞非國家和地區的民族自信，鼓舞了亞非拉人民爭取民族獨立的斗爭。從萬隆會議開始，發展中國家作為一支新興獨立的政治力量登上了國際舞臺。中國提出的和平共處五項原則受到國際社會的認可，逐漸推行開來。
（二）“非洲年”
1．埃及的獨立
二戰前，埃及名義上是“獨立國家”，但實際上仍受英國控制，是英國的殖民地。受世界反殖民主義戰爭勝利的影響，以納賽爾為首的愛國青年軍官組成的“自由軍官組織”在人民群眾的擁護和支持下推翻了封建王朝，使埃及獲得了真正獨立。
思考：以納賽爾為首的革命力量發動武裝起義，贏得埃及真正獨立的斗爭性質、特點及其歷史意義是什么？
提示：埃及獨立具有深遠的影響：不僅在本國推翻了殖民統治，有了自己的主權，而且大大鼓舞了非洲國家爭取獨立的信心和斗志，由此掀起了民族獨立的浪潮，促使殖民體系瓦解。
2．“非洲年”
20世紀五六十年代，先后有30多個非洲國家獨立，1960年，非洲有17個國家獲得獨立。這一年因此被稱為“非洲年”。
3.納米比亞獨立
1990年，非洲最后一個獨立的國家是納米比亞。
4．非洲國家獨立作用
組織學生通過教材或者非洲獨立進程圖，了解非洲獨立國家的地理位置、獨立時間，并從中了解到非洲國家爭取獨立斗爭雖然起步晚，但發展迅速，斗爭浪潮極為高漲。
5.組織討論：非洲民族獨立有什么歷史意義？
提示：非洲國家的紛紛獨立，不僅擺脫了帝國主義的殖民統治，奪回了國家主權，而且改變了非洲的面貌，宣告了帝國主義殖民體系的瓦解。非洲的獨立國家也在國際上形成了一支反帝反殖民主義的重要力量。
（三）拉美人民維護國家主權的斗爭
1．簡介古巴革命的勝利
提示：18世紀末19世紀初，許多拉美國家已紛紛獨立，但由于領導權還掌握在地主和官吏手中，許多國家沒有真正擺脫歐洲殖民者的控制，因此拉丁美洲國家人民進行了捍衛民族主權的斗爭。古巴人民通過武裝斗爭，推翻美國扶植的傀儡政權，建立革命政權。
啟發學生思考：回憶18世紀末19世紀初，拉美國家獨立戰爭后的局勢，從中了解古巴原是西班牙殖民地，美西戰爭后，西班牙戰敗，古巴就成了美國殖民地。
組織學生自學教材，弄清古巴革命的經過，古巴是怎樣走上社會主義道路的。
2．走上社會主義道路
古巴革命勝利后，革命政府努力發展經濟，實行土改，廢除封建大莊園制，沒收美國壟斷資本家在古巴的工礦企業，實行了一系列改革措施，挫敗了美國的封鎖和入侵，逐步走上了社會主義道路。
思考：古巴革命的勝利具有什么樣的意義？
總結：古巴革命的勝利，摧毀了帝國主義在拉丁美洲的殖民統治體系，給美國的霸權主義以沉重打擊。在古巴革命勝利的影響下，巴拿馬人民開展了收回巴拿馬運河主權的斗爭。
3．巴拿馬人民收回巴拿馬運河主權的斗爭
教師要適當補充一些史實及材料，如巴拿馬運河的地理位置、地形；運河的戰略價值與經濟價值；美國的不平等條約；以及巴拿馬人民收回運河主權斗爭的經過，巴拿馬在20世紀70年代后期，逐步收回了運河區的海關、郵政、司法等權力；到1999年底，收回運河的全部主權，取得了斗爭的最后勝利。
三、課堂小結：
四五十年代，獨立運動興起；五六十年代，獨立運動高漲；七八十年代，獨立運動深入；90年代，殖民體系崩潰。二戰結束后，亞非拉人民掀起民族解放運動，產生了一系列獨立的國家，尤其是非洲，僅20世紀五六十年代就有30多個國家獲得獨立。亞非拉民族解放運動在整個世界范圍內打碎了殖民體系，實現了各民族的獨立，有利于這些國家和地區的經濟發展和社會穩定。
板書設計：
教學反思：
本節課能讓學生恰當地運用合作、探究的學習方式。通過小組討論，激發了學生的參與意識。同時發動學生收集資料，不僅豐富了課本內容，而且使學生在查找資料過程中逐漸養成了自主學習的習慣，增強了收集和處理資料的能力。引導學生多想、多說、多做，為學生創造自主實踐的機會，學生的積極性被調動起來了，課堂充滿了生機。

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