資源簡(jiǎn)介

第九課　列寧與十月革命
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：簡(jiǎn)述俄國(guó)1917年彼得格勒武裝起義的概況,了解世界歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生及其重大意義；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析俄國(guó)十月革命發(fā)生的歷史條件,初步培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析的能力。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析俄國(guó)十月革命歷史發(fā)展的進(jìn)程,讓學(xué)生懂得無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命是俄國(guó)歷史發(fā)展的選擇,掌握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的社會(huì)主義觀。世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家誕生,在人類(lèi)社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程中首創(chuàng)了社會(huì)主義的發(fā)展模式,對(duì)俄國(guó)歷史和世界歷史都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)蘇聯(lián)探索社會(huì)主義道路的開(kāi)創(chuàng)性、曲折性和復(fù)雜性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列寧的革命首創(chuàng)精神,認(rèn)識(shí)領(lǐng)袖人物在推動(dòng)歷史前進(jìn)中的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)：十月革命發(fā)生的原因及歷史意義。
教學(xué)難點(diǎn)：二月革命后出現(xiàn)的兩個(gè)政權(quán)并存局面。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
習(xí)近平和普京共同登上曾打響十月革命第一炮的阿芙樂(lè)爾號(hào)巡洋艦,聽(tīng)取有關(guān)歷史介紹。習(xí)近平表示,阿芙樂(lè)爾號(hào)巡洋艦對(duì)中國(guó)人民而言意義非凡。當(dāng)年十月革命一聲炮響,給中國(guó)送來(lái)了馬克思主義,為中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生發(fā)揮了重要作用。
二、講授新課：
（一）十月革命前的俄國(guó)
1.多媒體展示材料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料歸納十月革命的背景。
提示：一戰(zhàn)前,同西歐、北美的主要資本主義國(guó)家相比,俄國(guó)依然很落后；第一次世界大戰(zhàn)給俄國(guó)人民帶來(lái)了深重災(zāi)難；俄國(guó)的社會(huì)矛盾尖銳；無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨的成熟。
2.提問(wèn)：第一次世界大戰(zhàn)為俄國(guó)革命提供了有利的國(guó)內(nèi)外形勢(shì),沙皇統(tǒng)治日趨虛弱,各種社會(huì)矛盾都集中到哪一制度上,并引發(fā)了什么革命,其結(jié)果又如何？
提示：沙皇專(zhuān)制制度；引發(fā)了二月革命；推翻沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治,建立了資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府。
3.啟發(fā)學(xué)生思考：二月革命后俄國(guó)面臨的形勢(shì)怎樣？
提示：臨時(shí)政府沒(méi)有滿(mǎn)足人民對(duì)和平、土地和面包的要求,反而宣布將第一次世界大戰(zhàn)進(jìn)行到底,引起人民的更大不滿(mǎn)。
（二）十月革命
1.介紹十月革命領(lǐng)袖——列寧,多媒體呈現(xiàn)“列寧在演講”,引導(dǎo)學(xué)生討論,列寧對(duì)當(dāng)時(shí)俄國(guó)的革命有什么影響？
指出：列寧分析了革命形勢(shì),指出“武裝起義是不可避免的,并且也已完全成熟”,布爾什維克黨必須通過(guò)武裝起義奪取政權(quán)。
2.呈現(xiàn)《十月革命示意圖》《攻占冬宮》,講解十月革命經(jīng)過(guò),引導(dǎo)學(xué)生分析十月革命性質(zhì)：無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。
3.讓學(xué)生用圖表形式比較二月革命和十月革命的區(qū)別：
名稱(chēng) 時(shí)間 性質(zhì) 革命任務(wù) 結(jié)果
二月革命 1917年3月 資產(chǎn)階級(jí)民主革命 推翻沙皇統(tǒng)治 兩個(gè)政府并存
十月革命 1917年11月 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命 推翻臨時(shí)政府 建立社會(huì)主義制度
　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的比較分析能力,系統(tǒng)掌握知識(shí)。
（三）開(kāi)辟新時(shí)代
1.學(xué)生根據(jù)課本了解蘇維埃政權(quán)的建立,概括蘇維埃政府采取的一系列措施。幫助學(xué)生理解蘇俄政權(quán)的社會(huì)主義性質(zhì)。
2.十月革命后的蘇俄新政權(quán)面臨著國(guó)內(nèi)反動(dòng)勢(shì)力的武裝叛亂和戰(zhàn)勝協(xié)約國(guó)武裝干涉的局面。提問(wèn)：為了打擊敵人,保衛(wèi)革命的勝利果實(shí),在黨和列寧的領(lǐng)導(dǎo)下,蘇維埃俄國(guó)采取了怎樣的措施呢？生思考作答：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策。讓學(xué)生結(jié)合“相關(guān)史事”和資料,理解戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策。
3.引導(dǎo)學(xué)生思考：俄國(guó)十月革命對(duì)中國(guó)有什么影響？加強(qiáng)中外歷史的聯(lián)系,使學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的國(guó)際形勢(shì)形成整體認(rèn)識(shí)。
三、課堂小結(jié)：
第一次世界大戰(zhàn)后期的俄國(guó),社會(huì)矛盾尖銳,1917年爆發(fā)了二月革命和十月革命,二月革命推翻了沙皇的專(zhuān)制統(tǒng)治,革命后出現(xiàn)了兩個(gè)政權(quán)并存的局面；十月革命推翻了資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府,建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家,從此,社會(huì)主義制度開(kāi)始了同資本主義制度長(zhǎng)期、曲折的斗爭(zhēng),十月革命是世界現(xiàn)代史的開(kāi)端。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，能通過(guò)圖片和資料把學(xué)生調(diào)動(dòng)到歷史教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種歷史資料自己探究、歸納、質(zhì)疑歷史，從而自己歸納歷史問(wèn)題答案，體驗(yàn)歷史學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)俄國(guó)十月革命的歷史意義時(shí)，可以采用材料加工、啟發(fā)引導(dǎo)、師生討論的教學(xué)方法,來(lái)提高學(xué)生積極性,發(fā)揮學(xué)生主體作用,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理材料的能力、組織協(xié)調(diào)與合作的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

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