資源簡介

第八課 寫意花卉
一．教學目標
1、知識與技能
簡單了解寫意花卉的一些基本知識，體驗寫意花卉的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技能，培養對傳統寫意花卉作品領悟、感知的能力。
2、過程與方法
通過欣賞、觀摩、討論、練習等方法積極參與本課學習，努力完成寫意花卉作業。
3、情感、態度和價值觀
培養學生對傳統繪畫的筆墨情趣，激發學生學習中國畫的興趣。
二.教學重點和難點
1、教學重點：用基本筆墨技法造型。
2、教學難點：對傳統筆、墨、色、生宣性能的掌握及表現花卉達到形與神的統三、教學過程：
一復習導入
1教師現場展示寫意畫，學生仔細觀看，說說都運用了哪些筆法墨法。
2揭示本節課學習內容和目標。
二、講授新課
（一）、寫意花卉：
1、寫意花卉與工筆花卉圖片對比欣賞（多媒體展示圖片，學生歸納回答）
2、寫意畫（教師小結）
是指用簡練的筆法描繪景物。針對工筆花卉而言的，寫意畫總體比較抽象，講求意境，工筆畫就比較逼真，講求真實。寫意的用紙為生宣，工筆為熟宣，技法上寫意潑墨為主，工筆則要先打底，再上色。
（二）、寫意牽牛花與實景牽牛花對比分析（階段小結寫意畫的特征）
1、形象概括：形象概括簡練，“妙在似與不似之間”。寫意畫以抒情為主，要求通過簡練的筆墨，寫出物象的神情，抒發作者的情趣。
2、色彩夸張：以墨代色，墨色對比強烈，更有中國畫的特點。
（三）、名作賞析（教師引導學生賞析作品，并對畫家略作介紹）
（四）、教師作品展示（通過教師的作品展示，激發學生的創作的激情）
王雪濤：
(1903一1982）河北成安人，我國現代著名小寫意花鳥畫家，創作上主張“師法造化而抒己之情，物我一體，學先人為我所用，不斷創新”。畫法上突破了過于工細的方法，工寫結合；色彩上創造色墨結合，以色助墨、以墨顯色等多種方法，巧用色彩，以求整體色彩對比協調。
吳昌碩：
(1844.8.1-1927.11.29)，浙江湖州人。晚清民國時期著名國畫家、書法家、篆刻家，＂詩、書、畫、印＂四絕的一代宗師，與任伯年、蒲華、虛谷齊名為＂清末海派四大家＂。他以書法入畫，把書法、篆刻的行筆、運刀、章法融入繪畫，形成富有金石味的獨特畫風。構圖也近書印的章法布白，虛實相生、主體突出，畫面用色對比強烈。
任伯年：
(1840一1896)，山陰（今屬浙江紹興）人。畫人物花卉仿北宋人法，純以焦墨勾骨，賦色稼厚，頗近老蓮。年未及壯，已名重大江南北。後得八大山人畫冊，更悟用筆之法，雖極細之畫，必懸腕中鋒。自言作畫如頤，差足當一寫字。間作山水，沉思獨往，忽然有得，疾起捉筆，淋漓揮灑，氣象萬千。
齊白石：
(1864一157）湖南湘潭人，是近現代中國繪畫大師，擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。二十世紀十大畫家之一。大凡花鳥蟲魚、山水、人物，無一不精，無一不新。為現代中國史創造了一個質樸清新的藝術世界。
（五）、牽牛花結構分析（課件展示）
（六）、課堂練習﹣-﹣牽牛花的畫法
（教師示范，學生跟老師同步練習，結合齊白石大師對牽牛花畫法，-“側鋒切入法”，從花瓣﹣-﹣花筒﹣-﹣花蒂﹣-﹣花蕊）
1畫花瓣的時候要注意：側鋒切入時實，走時虛，邊行邊提，出現飛白，實落虛起，注意圓心，不可并排勾線，起筆窄，中間寬，邊行邊提，邊要形成橢圓。
(2)、花筒調淡曙紅畫花簡，花簡不能和花瓣奪顏色，要有主次。
(3)、花蕾筆尖調胭脂，畫花蕾。
(4)、花托、蕊柱用墨來畫花托，中間點蕊柱。
2、葉子的畫法：
側鋒，顏色可用花青、墨綠、赭石、墨等，用墨加花青略調勻，筆尖蘸較濃的墨，用側鋒畫葉，幾片葉子一氣呵成，不要調一下墨，畫一下，顯得不連續。
3、藤的畫法：
畫枝藤濃淡結合中鋒。先要弄清楚枝藤的來龍去脈，利用筆墨的濃淡，運筆的快慢，畫出枝藤的虛實、主次關系。
4、題款蓋印，完成作品。
三、創作實踐
臨摹或嘗試創作完成一幅寫意花卉的作品
要求：1、可以臨摹范畫，也可自行創作。
2、研習水、墨和色的運用。
3、注意畫面整體構圖（教師巡視輔導）
四、評價展示
1、能否大膽地嘗試寫意畫，2、看誰畫的寫意花卉習作布局大氣，墨色變化豐富
3、把部分學生的優秀作品貼到展欄
五、課堂小結
板書設計： 8寫意花卉
寫意畫：是指用簡練的筆法描繪景物。

展開更多......

收起↑