資源簡介

有趣的壁畫
——蘇少版八年級下冊《與建筑相伴》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課從中國傳統(tǒng)壁畫的工筆重彩到西斯廷教堂的油彩濕壁畫，再到現(xiàn)代的裝飾壁畫進(jìn)行了介紹，力求以點(diǎn)帶面演繹壁畫的藝術(shù)風(fēng)貌。在這其中，重點(diǎn)是把握壁畫中的藝術(shù)風(fēng)格和時代文化背景，尋找和探索壁畫與建筑、與社會、與人的密切關(guān)系，體驗(yàn)壁畫中豐富的人文氣息。
【學(xué)情分析】
從理論基礎(chǔ)上看，初三的學(xué)生對書本中介紹的相關(guān)壁畫有著一定的認(rèn)知，對各種繪畫風(fēng)格有著一定的了解；從實(shí)踐能力上看，這個年齡的學(xué)生小組合作能力也比較強(qiáng)，學(xué)生對于畫“大畫”的興趣很高，并且有著一定的繪畫基礎(chǔ)，有著一定的抽象認(rèn)知能力，學(xué)生可以通過小組合作的方式完成簡單的壁畫創(chuàng)作。
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：了解壁畫作品的藝術(shù)風(fēng)格、作品種類和發(fā)展變化。
技能目標(biāo)：體驗(yàn)壁畫作品中裝飾、變形、分割及畫面構(gòu)成等創(chuàng)作手法。
情感目標(biāo)：體會不同時代、地域文化背景下壁畫作品的藝術(shù)內(nèi)涵。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：了解壁畫作品中不同的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)習(xí)作品的創(chuàng)作手法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：體會壁畫作品通過內(nèi)容、形式、表現(xiàn)主題內(nèi)涵并烘托建筑的藝術(shù)情境。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具準(zhǔn)備：模仿墻面的KT板、相關(guān)視頻資料、相關(guān)圖片、彩色即時貼、剪刀等。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色即時貼、剪刀、相關(guān)圖片、KT板等。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入——圖片賞析
課的開始展示幾幅壁畫圖片，有學(xué)生熟悉的敦煌壁畫，有古埃及陵墓壁畫，有周邊小區(qū)壁畫，有客廳的墻面壁畫，有國外的創(chuàng)意寫實(shí)壁畫作品。通過這些畫引導(dǎo)學(xué)生思考：這些畫有什么共同的特點(diǎn)呢？學(xué)生找出這些畫的共同特征——繪制在建筑物的墻面上。這些作品使原本灰暗的墻面變得熠熠生輝，增添了光彩。“今天，我們就一起來學(xué)習(xí)與建筑相伴的有趣的壁畫！”導(dǎo)出課題“建筑相伴——有趣的壁畫”。
【設(shè)計(jì)意圖】本課的導(dǎo)入選用圖片導(dǎo)入的方法直接點(diǎn)題，讓學(xué)生了解壁畫最基本的特征——繪制在墻上，在圖片的選擇上，選用的圖片范圍廣泛，有古代的有現(xiàn)代的；有中國的有外國的；有室內(nèi)的有室外的，讓學(xué)生意識到壁畫的廣泛性。
二、新授——把握雙基
通過剛才的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是壁畫？總結(jié)得出：壁畫是繪制在建筑物的墻壁或天花板上的裝飾性圖畫。并導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：壁畫繪畫風(fēng)格、壁畫的形式、壁畫與歷史、壁畫與生活 、壁畫與藝術(shù)家、壁畫設(shè)計(jì)創(chuàng)作六個方面，使學(xué)生大概了解本課框架和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（一）壁畫繪畫風(fēng)格
圖片展示兩幅寫實(shí)壁畫，其中一幅為有長頸鹿的3D寫實(shí)壁畫，壁畫形式逼真，壁畫外有關(guān)注與壁畫互動，給學(xué)生留下深刻印象，并總結(jié)得出寫實(shí)風(fēng)格。
結(jié)合課本，介紹米開朗基羅西斯廷教堂天頂壁畫，西斯廷天頂畫以圣經(jīng)《創(chuàng)世紀(jì)》為主線，繪畫總面積接近600平方米，人物有幾百個。在拱頂上按照它的長矩形，在中央分割成九個畫面，分別描繪九幅大型宗教故事畫。整個壁畫中形體鮮明的人物形象共有343個，大部分比真人還大。畫面逼真寫實(shí)，著重于表現(xiàn)人的本質(zhì)力量。
在下一頁P(yáng)PT中展示了一組壁畫，客廳的幾何抽象壁畫，以及馬蒂斯的剪紙壁畫，總結(jié)出抽象風(fēng)格，并且，展示馬蒂斯的剪紙壁畫也可以為后面學(xué)習(xí)馬蒂斯壁畫作鋪墊。
在裝飾風(fēng)格的介紹中，選取了幼兒園外墻的裝飾壁畫以及客廳的民族風(fēng)裝飾壁畫，并且介紹了袁運(yùn)生的首都機(jī)場壁畫《潑水節(jié)》。
（二）壁畫的形式
提出問題請學(xué)生思考：“壁畫一定都是用畫筆繪制出來的嗎？”學(xué)生會回答不是，請學(xué)生舉例說一說還見過哪些形式的壁畫作品。
接下來是與學(xué)生的一個互動環(huán)節(jié)：一依次出示圖片，請學(xué)生猜一猜這些壁畫是用什么材料完成的，給你怎樣的畫面效果。
在這個部分中，用圖片展示的方式分別學(xué)習(xí)了解了石刻浮雕壁畫、馬賽克壁畫、金屬（銅）壁畫，使學(xué)生了解了壁畫不一定只有畫出來，也可以用各種形式表現(xiàn)。
（三）壁畫與歷史文化
在這個部分中，首先和學(xué)生提到的是壁畫的歷史，畫在洞窟里的史前壁畫是迄今為止人類發(fā)現(xiàn)最早的繪畫作品，史前的阿爾塔米拉洞窟壁畫，大約出現(xiàn)在舊石器晚期,距今約有17000多年的歷史。從中我們了解了壁畫是人類最早的繪畫形式。引導(dǎo)學(xué)生思考，除此之外還可以了解到什么？在這個壁畫中還了解了史前人類的生活狀態(tài)和當(dāng)時人類的文明程度，從而通過壁畫了解人類的歷史。
其次在這個部分中展現(xiàn)的圖片是中國有名的道教壁畫山西永樂宮壁畫《朝元圖》以及佛教壁畫敦煌壁畫反彈琵琶，結(jié)合書本介紹山西永樂宮壁畫《朝元圖》，了解永樂宮壁畫的表現(xiàn)內(nèi)容和宗教背景。
最后在本章節(jié)還展示了畢加索的壁畫《格爾尼卡》，向?qū)W生介紹《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景為二戰(zhàn)時期作品，分析畫面的色彩構(gòu)圖等元素，感受壁畫畫面所帶來的震撼體驗(yàn)。
（四）壁畫與生活
通過一個介紹越南的特色小鎮(zhèn)的視頻讓學(xué)生感受到壁畫也是生活的反應(yīng)和表現(xiàn)，通過壁畫可以展現(xiàn)美好生活，激起學(xué)生興趣。在視頻中可以看到小鎮(zhèn)上處處是壁畫而且畫的就是當(dāng)?shù)厝藗兊纳睿踔帘诋嬛械娜宋铿F(xiàn)實(shí)中都可以找得到，畫面畫的生動而有趣，正真體現(xiàn)了壁畫可以和生活緊密聯(lián)系起來。
壁畫將藝術(shù)與人們的生活密切地連結(jié)在一起，在我們的生活中也有很多這樣的壁畫，許多壁畫被裝飾在各類公共建筑上。恰當(dāng)?shù)乩眠\(yùn)動場館、公園、廣場等室內(nèi)或室外空間進(jìn)行壁畫裝飾，會使我們的生活別有趣味。
在本課中創(chuàng)意是最能吸引人的地方，在這個章節(jié)中向?qū)W生展示了一組有創(chuàng)意的動圖，將原來的破損不堪的墻面巧妙的設(shè)計(jì)成有趣的壁畫，通過新舊的對比展示壁畫的無窮創(chuàng)意。
（五）壁畫與藝術(shù)家
在本章節(jié)中重點(diǎn)介紹野獸派馬蒂斯的剪紙藝術(shù)以及他的剪紙壁畫作品。首先通過百度百科視頻介紹了馬蒂斯的生平及藝術(shù)成就，使學(xué)生對馬蒂斯的繪畫風(fēng)格有一定的了解，了解馬蒂斯剪紙藝術(shù)的產(chǎn)生背景。
欣賞馬蒂斯的剪紙作品，感受作品的魅力。
展示馬蒂斯剪紙作品《蝸牛》，引導(dǎo)學(xué)生思考：大家看看馬蒂斯的作品大家是不是真的看不懂呢？通過觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)《蝸牛》中的色塊是以螺旋式的排列方式排列的，就像蝸牛的殼。通過這一發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生看似抽象的畫作實(shí)際也來源于生活，它是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上加以提煉、概括、夸張而得來的。
【小試牛刀】
拼畫游戲：根據(jù)提供的彩色紙片，拼出一幅有趣的剪紙拼畫，注意拼圖的順序和構(gòu)圖以及色塊的搭配。
【設(shè)計(jì)意圖】這是一個師生、生生互動環(huán)節(jié)。在了解了馬蒂斯剪紙藝術(shù)之后，通過拼畫的形式使學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)馬蒂斯剪紙藝術(shù)的形式，同時也體驗(yàn)感受在拼畫過程中先主后次、先大后小的拼貼順序。在學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作之前通過拼畫的形式初步感受剪紙拼畫的色彩及構(gòu)圖，分解之后的創(chuàng)作難度為之后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
接著，在拼畫體驗(yàn)之后欣賞馬蒂斯的剪紙壁畫作品，感受馬蒂斯剪紙壁畫的魅力。
（六）壁畫設(shè)計(jì)與創(chuàng)作
野獸派馬蒂斯的剪紙壁畫生動有趣，用多彩的紙張表現(xiàn)內(nèi)心情感的表達(dá)。接下來視頻展示示范剪紙拼畫的步驟和方法，以直觀的方式讓學(xué)生明白制作的基本步驟和要點(diǎn)。
視頻的展示可以很直觀的表現(xiàn)制作步驟，但由于視頻是以快放的形式呈現(xiàn) 的，很多細(xì)節(jié)來不及細(xì)說，所以在接下來的教學(xué)中，以圖片范畫的形式的呈現(xiàn)步驟，并細(xì)致講解要點(diǎn)和方法。
【板書設(shè)計(jì)】
【大顯身手】
此環(huán)節(jié)為本課學(xué)生課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，要求學(xué)生參考馬蒂斯的剪紙風(fēng)格，以小組為單位設(shè)計(jì)剪紙壁畫作品，并最終組合成一幅完整的壁畫作品。具體要求如下：
1、以人與自然為主題設(shè)計(jì)壁畫，可以參考馬蒂斯剪紙?jiān)煨图皹?gòu)圖。
2、以小組為單位設(shè)計(jì)壁畫局部，六個小組為壁畫的六個局部，完成后組合成一幅完整壁畫。
3、注意畫面的疏密關(guān)系以及圖形的大小、色彩搭配。
【設(shè)計(jì)意圖】在本課的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，以小組合作的形式，通過小組研討,合作探索的方式完成創(chuàng)作剪紙壁畫，培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生合作能力，并且在游戲中體驗(yàn)制作的樂趣，小組成員可根據(jù)每個組員不同特點(diǎn)及特長進(jìn)行分工，合作完成作品。
（七）作業(yè)評價
在本課的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了以小組合作壁畫局部，最后拼成壁畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生完成了拼畫之后進(jìn)行評價，我首先請兩到三個小組評價自己小組的作品，其次請學(xué)生評價壁畫的整體效果，最后教師點(diǎn)評小組及整體壁畫創(chuàng)作。
【設(shè)計(jì)意圖】點(diǎn)評采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、以及教師評價的方式綜合進(jìn)行評價，通過綜合評價的方式使學(xué)生可以找到后繼問題以及整改方法同時達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的，更重要的是感受壁畫帶來的震撼感，體驗(yàn)壁畫樂趣。
（八）課后拓展
提出問題：壁畫一定很大嗎？展示街頭微縮壁畫，街頭畫家們利用墻壁自身的特點(diǎn)甚至是破損處，通過巧妙構(gòu)思設(shè)計(jì)壁畫，美化生活，使人看了會心一笑，感受無窮創(chuàng)意。
【板書設(shè)計(jì)】
與建筑相伴——有趣的壁畫
剪紙拼壁畫步驟：
1、準(zhǔn)備工具
2、設(shè)計(jì)造型并剪出
3、構(gòu)圖拼貼（先大后小）
4、完善調(diào)整
【教學(xué)反思】
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，總體上較好的體現(xiàn)了美術(shù)新課標(biāo)的精神，能緊密結(jié)合教材，貼近學(xué)校生活和社會生活，以學(xué)生較感興趣的內(nèi)容為切入點(diǎn)，鼓勵學(xué)生自由、主動的學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課堂中創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分利用教學(xué)資源豐富美術(shù)課堂。

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