資源簡(jiǎn)介

美術(shù)教案
教材版本 蘇少版美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)
課 題 《有趣的夸張》 教學(xué)課型 造型·表現(xiàn)
設(shè)計(jì)課時(shí) 2課時(shí)
教 材 分 析 漫畫是一種具有特殊魅力的繪畫藝術(shù)形式，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于漫畫、動(dòng)漫是十分熟悉、親切和喜愛的，同時(shí)，漫畫、動(dòng)漫也是現(xiàn)代社會(huì)時(shí)尚文化的熱點(diǎn)話題，教材安排了這樣的內(nèi)容正好適應(yīng)了學(xué)生和社會(huì)的需求。但現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)漫畫的認(rèn)識(shí)僅僅停留在感興趣和臨摹上，沒有創(chuàng)新，沒有想象。因此本科旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)漫畫的欣賞、學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)多角度、多方式的創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)新思維能力。教材既是知識(shí)技能的傳授，又是高雅趣味的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)幽默，學(xué)會(huì)化解生活中的煩惱，提高審美修養(yǎng)，形成完善的人格。
教 學(xué) 目 標(biāo) 1、欣賞和了解漫畫夸張變形的造型特點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì)用夸張和變形的表現(xiàn)方法進(jìn)行肖像漫畫創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情操、創(chuàng)新精神及樂對(duì)人生的生活態(tài)度。
教學(xué)
重點(diǎn) 漫畫夸張變形的表現(xiàn)方法。
教學(xué)
難點(diǎn) 抓住對(duì)象的特征創(chuàng)作漫畫以達(dá)到形神兼?zhèn)涞男Ч?br/>教學(xué)準(zhǔn)備 教師：肖像漫畫的范圖、多媒體課件、教具等。 學(xué)生：課本以及創(chuàng)作肖像漫畫所需的工具，如鉛筆、鋼筆、油畫棒及訓(xùn)練用紙等。
教 學(xué) 活 動(dòng) 環(huán) 節(jié) 二 度 備 課
一、引導(dǎo)階段 模式 欣賞圖片 ↓ 學(xué)生發(fā)言 ↓ 教師小結(jié) 通過課件展示夸張有趣的肖像漫畫。引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞，回答以下問題： 1、你喜歡這些肖像漫畫嗎？為什么？ 2、肖像漫畫特點(diǎn)是什么？ 3、想在老師的幫助下去學(xué)習(xí)如何畫漫畫嗎？ 教師小結(jié)： ▲ 肖像漫畫是用大膽夸張和變形的手法來(lái)表現(xiàn)人物肖像，使他們的特征更加突出，性格更加明朗。 ▲ 可以對(duì)表情，臉形，五官特征，人物動(dòng)作，動(dòng)態(tài)，以及其他方面（頭發(fā)，眼鏡，膚色等人物相關(guān)的，最能體現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)）進(jìn)行夸張變形。要把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。
二、發(fā)展階段 模式 分組游戲 ↓ 學(xué)生發(fā)言 ↓ 教師小結(jié) 1、通過練筆熟悉漫畫的基本語(yǔ)言。 2、以四組學(xué)生游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。 3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 教師小結(jié)： ▲抓特征時(shí)，用幾何形來(lái)概括、簡(jiǎn)化臉形，五官等，能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的把握。 ▲要注重對(duì)學(xué)生想象和創(chuàng)新思維的肯定。 三、實(shí)踐階段 1、出示年級(jí)主任照片，學(xué)生觀察并找出主要特點(diǎn)。 ▲注意觀察并找出人物的主要外貌特征（臉型，五官，表情等）； ▲照片中人物的哪個(gè)表情神態(tài)最有趣，給你留下的印象最深刻？ 2、教師示范如何畫肖像漫畫，邊示范邊介紹如何分析和抓住對(duì)象的主要特征，并進(jìn)行夸張變形的表現(xiàn)手法、形式和技巧等。 3、 學(xué)生課堂練習(xí)：進(jìn)行肖像漫畫的創(chuàng)作。 4、教師巡回輔導(dǎo)。 5、作品點(diǎn)評(píng)：學(xué)生自評(píng)，他評(píng)與教師評(píng)價(jià)。 四、課堂總結(jié)。 五、課外拓展。 課后了解與嘗試更多的表現(xiàn)形式和風(fēng)格手法。 ▲觀察——發(fā)言——小結(jié)的模式可以貫穿整個(gè)教學(xué)過程，通過學(xué)生的積極參與、發(fā)表自己的見解，加上教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)和小結(jié)，達(dá)到最好的效果。 ▲引導(dǎo)方式的多樣性： 漫畫圖片的展示要具有多樣性，便于學(xué)生比較，從而找出肖像漫畫的不同特點(diǎn)； ▲漫畫的分類學(xué)生簡(jiǎn)單了解即可
▲游戲要具有趣味性和一定的競(jìng)爭(zhēng)性，能夠提升學(xué)生的興趣點(diǎn) ▲表現(xiàn)形式手法，可以借鑒范例，也可鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特創(chuàng)新的形式手法。 ▲夸張變形——大的更大，小的更小，粗的更粗，方的更方，黑的更黑，高興的更高興，悲傷的更悲傷…… 教師示范 ↓ 學(xué)生肖像漫畫的創(chuàng)作 ↓ 創(chuàng)作作業(yè)的點(diǎn)評(píng) ▲作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，注意選取典型，采用多種形式。 ▲肖像漫畫的創(chuàng)作：可以表現(xiàn)最熟悉和喜愛的人，如父母，老師，同學(xué)等。可選同學(xué)做模特進(jìn)行創(chuàng)作，亦可還可對(duì)著鏡子畫自己的肖像漫畫，或者根據(jù)人物照片進(jìn)行創(chuàng)作。

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