資源簡介

《圖案之美》教學設計
一、教學目標
認知目標：了解裝飾圖案發展的歷史、分類，學習裝飾圖案的形式美法則。
技能目標：初步認識圖案的形式美感，并能夠運用基本的形式法則進行圖案設計。
情感目標：感受圖案裝飾獨特的藝術美，激發對生活的熱愛。
二、教學重點、難點
教學重點：認識圖案形式美法則，了解圖案的歷史和分類，體驗圖案美。
教學難點：有效運用圖案的形式美法則進行圖案設計。
三、教學準備
圖案的繪制材料與工具、音樂、實物、圖片、多媒體課件。
四、教學過程
（一）、欣賞與交流
1、教師展示課前收集的有裝飾圖案的實物圖片，學生欣賞感悟。（揭題）圖案之美。
2、圖案的概念。
（二）、探索與發現
欣賞有裝飾圖案的圖片或實物并交流、討論問題：
1、你覺得最吸引你的是哪一件，為什么？
2、找一找：這些物品中的裝飾圖案都是以什么內容進行裝飾的？
（植物、動物、人物、風景、幾何圖形等 。）
（三）、探究與分析
通過對圖片的欣賞分析，設計圖案必須依照某種基本的形式，并按照美的法則來構成形式美感。
1、對稱與均衡
創作一幅圖案，我們不僅要了解圖案的構成要素，還要掌握圖案創作的形式。請大家看這兩幅圖案有什么相同和不同之處。
對稱：穩定性、莊重
均衡：活潑、動感（不對稱的穩定）
擺一擺：a學生在實物投影臺上體驗對稱與均衡的形式美。
B肢體語言表現對稱與均衡。（體操、舞蹈）
2、對比與和諧
a、對比色、明----暗、冷----暖
B、同類色、鄰近色。
3、節奏與律動
a、單位形的重復。（學生上臺展示體驗）
b、漸變重復。（形、色）
想一想：根據老師出示的范例，你還可以擺出怎樣的節奏與韻律。
4考一考
你能看出下面圖片中運用哪種形式美法則（回顧新知）
（四）、創意與實踐
1制作步驟展示（以教師制作臉譜圖案為例）
2、實踐要求：用所學的其中一種形式，選擇鳥魚花卉樹林等為主題，進行創意設計，完成一幅裝飾圖案。
(五)、展示與交流
展示成果，自評、互評、師評。
(六)、拓展與提升
在日常生活的衣、食、住、行等各個方面中尋找裝飾圖案如何被運用，觀察我們身邊的物品，并從形式美的角度審視其設計方法。

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