資源簡介

9.2 《社會主義市場經濟》教案
課題： 第 9 課第2 框 社會主義市場經濟 時間：
課標要求：闡明發展社會主義市場經濟的意義；解析政府在市場經濟活動中發揮作用的典型事例，說明
發展社會主義市場經濟離不開國家的宏觀調控。
教學目標 知識目標：知道社會主義市場經濟的含義；理解社會主義市場經濟的基本特征；宏觀調控的含義、必要性、目標、手段及其相互關系。能力目標：初步提出合理化的政府干預與宏觀調控對策的應用能力；通過學習市場經濟的共性和個性，準確把握事物的共性和根本特性的辯證思維。情感、態度、價值觀目標：培養開拓進取精神；感受社會主義市場經濟在宏觀調控方面的優勢，堅定社會主義信念。
教學重點 社會主義市場經濟的基本特征
教學難點 ① 宏觀調控的手段② 財政政策和貨幣政策
教學方法 教師重點點撥，學生討論，合作探究。 是否有課件
有
課時設計 1課時
教學過程(集體備課) 課后補充
問題設計與雙邊活動 授課內容
思考一、二框聯系學生思考：鄧小平講話說明了什么？ 回憶：公有制的主體地位體現在什么方面？ 討論：有人認為，市場經濟只能以私有制為基礎。這種看法的誤區何在？學生回憶七課二框：《收入分配與公平》中怎樣實現公平與效率？八課一框《國家財政》中財政的作用 家在農村的同學說一說：今年為了增加農民收入，政府采取了哪些措施？這些措施反映出我國市場經濟的什么特征？學生思考：怎樣正確把握共同富裕？ 思考：西氣東輸工程、西電東送工程……我國為什么能進行這么巨大的工程？學生舉例思考，試一試：以抗震救災的物資調配為例說說國家強有力的宏觀調控學生思考：宏觀調控的手段有三種，那么國家在進行宏觀調控時如何正確運用這些手段呢？是不是只用一種就夠了呢，還是要用兩種，還是三種都用，還是領導說用幾種就用幾種？ （一）引入新課結構導入：（第一框）市場配置資源——市場秩序——市場局限性——國家的宏觀調控（第二框）【多媒體展示】1992年初鄧小平在南巡談話中指出：“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質區別。計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市場。” 【學生討論】鄧小平講話說明了什么？【教師】市場經濟是資源的配置方式，資本主義可以用，社會主義也可以用，但市場經濟所從屬的社會制度是不同的，資本主義市場經濟是與資本主義制度結合在一起的，社會主義市場經濟是與社會主義制度結合在一起的，那么與資本主義國家市場經濟相比，我國社會主義市場經濟又有那些不同之處？即有哪些基本特征呢？這就是我們這節課要學習的內容。第二框 社會主義市場經濟（二）進行新課一、社會主義市場經濟的基本特征1、社會主義市場經濟的含義社會主義市場經濟是是與社會主義基本制度結合在一起的，是市場在國家宏觀調控下起基礎性配置作用的經濟。【含義分解】A、社會主義市場經濟是與社會主義的基本制度聯系在一起B、社會主義市場經濟是在國家的宏觀調控下開展C、社會主義市場經濟中，市場在資源配置中起基礎性作用社會主義市場經濟是同社會主義基本制度結合在一起的，既有市場經濟的共性，又有自己的鮮明特征；既可以發揮市場經濟的長處，又可以發揮社會主義制度的優越性。2、社會主義市場經濟的三個基本特征（1）特征一：堅持公有制的主體地位。堅持公有制的主體地位，是社會主義市場經濟的基本標志。 討論：有人認為，市場經濟只能以私有制為基礎。這種看法的誤區何在？注意引導：資本主義市場經濟和社會主義市場經濟的區別≠資本主義和社會主義的本質區別回憶一下，公有制的主體地位體現在什么方面？體現在：第一、就全國而言，公有資產在社會總資產中占優勢。第二、國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟的發展起主導作用. 資本主義市場經濟它是建立在資本主義生產資料私有制基礎上，而我國的社會主義市場經濟是與社會主義基本制度結合在一起的。我國社會主義初級階段的基本經濟制度是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。這就決定了我國社會主義市場經濟以公有制為主體的基本特征。（2）特征二：以共同富裕為根本目標。溫故知新：回憶七課二框：《收入分配與公平》中怎樣實現公平與效率？八課一框《國家財政》中財政的作用？ 家在農村的同學說一說：今年為了增加農民收入，政府采取了哪些措施？這些措施反映出我國市場經濟的什么特征？教師點撥：資本主義市場經濟是以生產資料私有制為基礎，資本家占有生產資料，工人出賣自己的勞動力，因此，人們在生產過程中所處的地位是不同的，最終導致了收入的兩極分化。社會主義市場經濟是以生產資料公有制為基礎，通過先富帶動后富，最終達到共同富裕。理解共同富裕時，要注意幾點:A、共同富裕不等于同時富裕，同步富裕。共同富裕的實現是一個循序漸進的歷史過程 ，共同富裕不是靜態的概念，而是發展變化的動態概念。先富與共富是辯證統一的關系，既不能離開共同富裕講發展生產力，離開了就會導致兩極分化；也不能離開發展生產力講共同富裕，離開了就會導致共同貧困。先富是共同富裕的必由之路，共同富裕是部分先富的必然結果。B、雖然說社會主義市場經濟以共同富裕為根本目標，但是適當的貧富差距是不可避免的。 “貧富差距”與“兩極分化”是兩個不同的概念。允許一部分人先富起來，必然導致貧富差距的出現，這是實現解放和發展生產力奔向共同富裕的目標所必須經歷的，這也是市場經濟本身與生俱來的特點。不能因為看到收入分配差距局部過大，就認為應轉變我們的指導思想；更不能靠劫富濟貧、搞平均主義的辦法解決貧富差距問題。如果不允許“先富”，“共富”又不能及時達到，繞來繞去又會回到共同貧窮的老路上去。（3）特征三：能夠實行強有力的宏觀調控。
【多媒體展示】附帶表示圖：西氣東輸工程是把我國塔里木，柴達木，鄂爾多斯盆地等西部豐富的天然氣，輸送到經濟發達和急需清潔能源的華東地區的宏大工程。整個工程包括上游氣田開發，輸氣管道干線建設和下游利用配套設施建設。西氣東輸上游已探明的天然氣資源(庫車-塔北地區)地質儲量4126億方，可采儲量2925億方，年供氣120億方。西氣東輸管道全長4000公里，途經新疆，甘肅，寧夏，陜西，山西，河南，安徽，江蘇，上海，工程總投資1200億元人民幣。西電東送工程。西電東送大規模實施始于2000年。就單個工程來說，西電東送與同是西部大開發標志性工程的青藏鐵路，西氣東送工程部可比，但由于西電東送建設的是一群電站，它的總投資規模也因此要遠遠超出青藏鐵路與西氣東輸幾倍。根據規劃，2001年到2010年，不算三峽工程的投資，西電東送總投資規模就將達5265億元以上，其中，“十五”期間計劃開工的西電東送電站總規模就有5800萬千瓦，是目前我國現有發電裝機總容量的近六分之一。目前，開工的工程已有1800萬千瓦左右。 青藏鐵路：262億元南水北調第一期：1548億元問題：我國為什么能進行這么巨大的工程？思考角度：A、其他國家的市場經濟有沒有宏觀調控？ B、這些工程是由誰來組織領導的？C、我國為什么要進行這些巨大的工程，從誰利益著點的？D、這些工程與我國的基本經濟制度有什么聯系？【教師歸納】現代市場經濟中雖然都有宏觀調控，但是社會主義市場經濟的做的更好，更有效。公有制決定了人們根本利益的根本一致性，從而國家能夠集中人力，財力，物力辦大事。同時又有中國共產黨這個堅強的領導核心做政治保證。這是私有制條件下無法辦到的。這樣，社會主義市場經濟就發揮出了社會主義基本制度的優勢和市場經濟的長處，把人們的當前利益和長遠利益，局部利益和整體利益結合起來，發揮計劃和市場兩種手段的長處。所以，社會主義國家更有能力對市場經濟進行宏觀調控，這是我國市場經濟的又一個特征。【過渡】既然社會主義市場經濟能夠實行強有力的宏觀調控，那么什么是宏觀調控呢？宏觀調控的手段又有哪些？這就是我們接下來要學習的內容。二、加強宏觀調控1、（為什么）社會主義市場經濟進行宏觀調控的必要性。 市場調節的弊端、不足——彌補——國家的宏觀調控強宏觀調空不只是為了市場調節的不足，更是由我國的社會主義性質決定的。生產資料的社會主義公有制及共同富裕的目標要求國家必須發揮宏觀調控職能。 2、（是什么）宏觀調控含義及其主要目標宏觀調控是指國家綜合運用各種手段對國民經濟進行的調節和控制。宏觀調控的目標：促進經濟增長，增加就業，穩定物價，保持國際收支平衡。3、我國宏觀調控的手段及其關系（1）經濟手段是國家運用經濟政策和計劃，通過對經濟利益的調整來影響和調節經濟活動的措施。經濟政策：貨幣政策，財政政策，稅收政策等，最常用的是財政政策和貨幣政策。補充：簡單地說：財政政策就是通過財政支出和稅收政策調整而進行經濟決策的政策，而貨幣政策是通過利率調整而影響經濟決策的政策。財政政策從內容上看，包括財政收入政策和財政支出政策。財政收入的政策手段主要是稅率，財政支出政策的政策手段主要是政府購買(支出)。從對經濟發生作用的結果上看，財政政策可分為擴張性的財政政策和緊縮性的財政政策。擴張性的財政政策是指降低稅率、增加轉移支付、擴大政府支出，目的是刺激總需求，以降低失業率。緊縮性的財政政策則包括提高稅率、減少轉移支付、降低政府支出，以此抑制總需求的增加，進而遏制通貨膨脹。　（轉移支付是政府間的一種補助。它是以各級政府之間所存在的財政能力差異為基礎，以實現各地公共服務水平的均等化為主旨 ，而實行的一種財政資金轉移或財政平衡制度。比如中央對各級政府及其部門的財力補助，地方可自主安排支出；專項撥款。）
　　貨幣政策通過中央銀行調節貨幣供應量，影響利息率及經濟中的信貸供應程度來間接影響總需求，以達到總需求與總供給趨于理想的均衡的一系列措施。貨幣政策分為擴張性的和緊縮性的兩種。擴張性的貨幣政策是通過提高貨幣供應增長速度來刺激總需求，在這種政策下，取得信貸更為容易，利息率會降低。因此，當總需求與經濟的生產能力相比很低時，使用擴張性的貨幣政策最合適。緊縮性的貨幣政策是通過削減貨幣供應的增長率來降低總需求水平，在這種政策下，取得信貸較為困難，利息率也隨之提高。因此，在通貨膨脹較嚴重時，采用緊縮性的貨幣政策較合適。貨幣政策的工具主要有：調整法定準備率、調整貼現率和公開市場業務。經濟計劃：國家的計劃，如“十五計劃”、“十一五規劃”等（2）法律手段是國家通過制定和運用經濟法規來調節經濟活動的手段。我國經濟法主要包括四大方面內容：
關于企業組織管理的法律規范，如《公司法》、《中外合資經營企業法》、《中外合作經營企業法》、《合伙企業法》、《個人獨資企業法》等；
關于市場管理的法律規范，如《反不正當競爭法》、《消費者權益保護法》、《產品質量法》、《證券法》等；
關于宏觀調控的法律規范，如《統計法》、《森林法》、《土地管理法》、《礦產資源法》、《對外貿易法》等；
關于社會保障的法律規范，如《殘疾人保障法》、《勞動法》、《失業保險條例》等。表現：一方面國家通過經濟立法，規范經濟活動參加者的行為，調整社會經濟關系；另一方面國家通過經濟司法活動，保證各種經濟合同以及經濟政策的執行，打擊各種經濟違法犯罪行為。（3）行政手段是國家通過行政機構，采取帶強制性的行政命令、指示、規定等措施來調節和管理經濟的手段。（4）三種手段之間的關系：宏觀調控三個手段是各有所長，各具特色，相互聯系，相互補充的。國家的宏觀調控以經濟手段和法律手段為主，輔之必要的行政手段，充分發揮宏觀調控手段的總體功能。練習一下：材料一：2006年上半年，全國31個省份經濟增長速度保持在兩位數，其中，23個省份增速在12％以上。同期，全國有7個省份投資增幅超過40％，其中有2個省份超過50％。　　材料二：2006年5月底，建設部等九部門出臺的《關于調整住房供應結構穩定住房價格的意見》提出，對個人購買住房后銷售的開征營業稅；8月初，國家發改委等五部門聯合緊急發布《新開工項目清理工作指導意見》，要求各地對總投資1億元及以上的新開工項目逐項進行清理；7月5日和8月15日，央行兩次上調存款類金融機構人民幣存款準備金率，市場預計凍結資金約3000億元；8月19日，央行決定上調金融機構人民幣存貸款基準利率。　　(1)材料一和材料二各反映了什么經濟現象 (2)運用有關經濟生活知識，對材料二反映的現象進行分析。辨析：市場是配置資源的有效手段，只要充分發揮市場對資源配置的作用，就能保證市場經濟的正常發展。 5分鐘10分鐘5分鐘5分鐘10分鐘5分鐘
課堂小結 1、社會主義市場經濟(涵義)2、社會主義市場經濟的基本特征3、宏觀調控的必要性、含義、目標、手段及關系
作業 課后思考：聯系經濟生活中國家宏觀調控的實例，討論應如何認識和理解國家各種宏觀調控手段的綜合運用對國民經濟發展的意義。
教后感9.1 《市場配置資源》教案
課題： 第 9 課第1 框 市場配置資源 時間：
課標要求：闡釋市場是資源配置的基礎，分析用法律和道德規范市場秩序的重要性，闡明發展社會
主義市場經濟的意義。
教學目標 知識目標：理解資合理配置的必要性，市場配置資源的具體機制和優點，規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式，市場調節存在的不足。結合經濟生活的實際事例，能夠初步認識市場配置資源的優缺點，從而做到準確理解市場調節的功能。能力目標：培養學生認識事物根本性質的能力，用辨證的觀點看問題的能力，理論聯系實際的能力。情感、態度、價值觀目標：樹立競爭意識，培養開拓進取精神。使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態度參與市場經濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念
教學重點 市場配置資源的具體機制 ② 市場配置資源的優缺點③ 規范市場秩序 ④ 建立社會信用制度的必要性
教學難點 ①市場準入規則、競爭規則、交易規則②規范市場秩序、建立社會信用制度的必要性
教學方法 教師講解為主，通過啟發、引導學生討論，讓學生積極參與教學。 是否有課件
有
課時設計 1課時
教學過程(集體備課) 課后補充
問題設計與雙邊活動 授課內容
學生思考：什么是資源？學生舉例思考：人類社會為什么要配置資源？ 你能想出哪些配置資源的手段和方式？ 試對你的方式作出利弊比較？學生通過預習：回答出計劃和市場兩種資源配置的手段。問題 ：1、三鹿奶粉事件說明了經濟生活的什么道理？2、應該采取什么措施？學生思考：由三鹿奶粉事件導出市場需要規范。 思考課本P79的漫畫，回答市場交易的原則。學生舉例思考。學生思考總結市場調節的弊端。親愛的同學們，請你為河口區的冬棗種植尋找出路。 （一）引入新課結構導入：第一單元：生產什么；第二單元：怎樣生產；第三單元：為誰生產；————第四單元：在什么樣的舞臺上生產？經濟生活的背景和舞臺 ② 案例：三鹿集團原董事長、總經理田丈華上任后，實施“奶牛下鄉，牛奶進城”戰略，這一戰略使三鹿失去了自己的牧場、缺少了可控的奶源，在市場畸形擴張中逐漸流失了太多的道德血液，不顧產品質量、喪失社會責任最終成為三鹿手中自戕的雙刃劍。一個曾經風光無限的品牌轟然倒地。問題 ：1、三鹿奶粉事件說明了經濟生活的什么道理？2、應該采取什么措施？ 第九課 走進社會主義市場經濟 第一框市場配置資源（二）進行新課一、市場調節框題是市場配置資源，那么請問同學們什么是資源呢？你能說出經濟生活中的資源有哪些嗎？師總結：同學們說的水力、人力、石油、煤炭、天然氣、太陽能等都是資源，鋼材也是一種重要的經濟資源。下面我們就來共同看一幅關于鋼材的漫畫，課件展示教材第78頁漫畫 問題：漫畫反映了什么經濟現象呢？1、合理利用資源的必要性：在一定時期和范圍內社會可加利用的資源是有限的。 就這幅漫畫來說，如果用于造汽車的鋼材多了，那用于做家電的，修鐵路的就少了。那我們怎樣解決人類需要的多樣性和資源的有限性之間的矛盾呢？思考討論：我們應怎樣合理配置資源呢？2、配置資源的兩種基本手段是計劃和市場 計劃在資源配置中起基礎性作用的經濟就是計劃經濟 。 市場在資源配置中起基礎性作用的經濟就是市場經濟。我們國家現在是市場經濟，下面我們來具體分析在市場經濟下如何發揮市場調節作用合理配置資源。3、市場配置資源主要通過價格、供求、競爭等來進行的。（由價格和供求的關系總結得出） 課件圖示展示4、市場配置資源的優點：市場能夠及時、靈活的反映市場供求變化，傳遞供求信息，實現資源的合理配置。同時，市場利用利益杠桿、市場競爭，調動商品生產者、經營者的積極性，推動科學技術和經營管理的進步，促進勞動生產率的提高，實現資源的有效利用。這是價格、供求、競爭手段在市場配置資源中發揮作用的表現，同時，也是市場配置資源的優點。再此展示案例：三鹿集團原董事長、總經理田丈華上任后，實施“奶牛下鄉，牛奶進城”戰略，這一戰略使三鹿失去了自己的牧場、缺少了可控的奶源，在市場畸形擴張中逐漸流失了太多的道德血液，不顧產品質量、喪失社會責任最終成為三鹿手中自戕的雙刃劍。一個曾經風光無限的品牌轟然倒地。思考:1、三鹿奶粉事件說明了經濟生活的什么道理？2、應該采取什么措施？二、市場秩序俗話說：沒有規矩不成方圓，市場要合理配置資源，就要有公平、公正的市場秩序，良好的市場秩序依賴市場規則來保護，就像體育競賽離不開競賽規則一樣。1.規范市場秩序的意義：只有具備公平、公正的市場秩序，市場才能合理配置資源。 2.如何規范市場秩序⑴良好的市場秩序需要市場規則來維護 ①市場規則的內容、形式市場規則以法律、法規、行業規范、市場道德、規范等形式，對市場運行的方方面面作出的具體規定。請同學們看課本第94頁專家點評：市場規則的內容： 市場準入規則規定哪些企業和商品可以進入市場 市場競爭規則維護市場的公平競爭 市場交易規則主要對交易方式和行為作出規定②市場交易必須遵循的原則：自愿、平等、公平、誠實守信（2）建立健全社會信用制度必要性：①誠實信用是現代市場經濟正常運行的必要條件②誠信缺失會導致市場秩序混亂；形成以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，是規范市場秩序的治本之策。措施：建立健全社會信用體系，尤其是加快建立信用監督和失信懲戒制度。要求：經濟活動參加者：從法律與道德的角度。三、市場調節的局限性1、市場調節不是萬能的：有些部門和領域市場不能調節，有些則不能讓市場調節。對國防、治安、消防因為這些不是以贏利為目的，而是國家和政府根據國防現代化和維護社會穩定、人民安全的需要出發投資興辦的領域。有些產品如麻醉品、槍支彈藥、不健康的書刊等，可能使經營管理者大發其財，但公民的健康、社會治安和社會風氣則會受到損失，所以不能依靠市場調節，而只能由國家和政府采取打擊和嚴懲的措施，取締從事生產經營麻醉品、槍支彈藥、黃色錄象制品的不法商人。由此可見，市場調節不是萬能的。2、市場調節不僅不是萬能的，而且還存在固有的缺陷。（1）自發性 （2）盲目性 （3）滯后性請同學們看P81材料：有一段時間，蘋果的價格很高，在高價格、高收益的吸引下，不少地方的農民砍掉其他果樹，改種蘋果。可是沒過幾年，蘋果大量積壓，價格直線下降，甜蘋果變成了農民的“傷心果”。思考討論：甜蘋果為什么變成“傷心果”？師總結：在高價格、高收益的吸引下，農民擴大生產，導致供過于求，價格降低，甜蘋果變成了“傷心果”。農民為什么砍掉其他果樹改種蘋果？在價值規律的自發調節下，為了自身的利益，農民自發地擴大生產，反映出了市場經濟的自發性。農民信息閉塞，不能準確掌握市場信息，不知道到底需要多少蘋果，更無法預測未來，他們的決策必然帶有盲目性，蘋果價格高、收益大，一哄而上，反映出市場經濟的盲目性。蘋果產品猛增，但市場容量并沒有相應擴大，因而價格一落再落，果農損失慘重，有些人甚至負債累累，收入差距拉大，甚至造成兩極分化，由此而引起的社會矛盾將導致社會經濟不穩定，發生經濟波動、經濟混亂。等到農民發現蘋果供過于求，價格下降，為時已晚，因為市場調節是一種事后調節，從價格形成、價格信號傳遞到商品生產的調整有一定的時間差，反映出市場調節的滯后性。滯后性造成經濟波動和資源浪費，特別是在農業、林業及大型項目的建設上，這種影響更明顯。3.僅由市場調節的后果：（1）會導致資源配置效率低下、資源浪費；（2）社會經濟不穩定，發生經濟波動和混亂；（3）收入分配不公平、收入差距拉大，導致兩極分化。（三）跟蹤練習：1、禽流感等重大疫情嚴重威脅到人們生命安全，能否有效防控禽流感等重大疫情是全社會高度關注的問題。但在社會生活中，市場并不愿意提供禽流感等重大疫情防控的服務，而要由政府提供。這是因為A、市場調節具有自發性B、市場調節具有滯后性C、重大疫情防控服務具有公共產品特點D、市場調節具有盲目性針對蘭州市黃河風景線只能賣”黃河牌”啤酒的現象,蘭州市人民政府決定:在蘭州地區范圍內,由經銷商自主決定銷售各類品牌的啤酒,任何部門、企業和個人不得干涉.據此回答2—3題: 2、 黃河邊只能賣黃河啤酒 A.體現市場經濟競爭性特征 B.是市場自發配置資源的必然結果 C.是典型的區域封鎖和市場分割行為 D.從根本上保護了地方利益3、蘭州市政府的決定( )①符合市場經濟的客觀要求 ②有利于資源的優化配置 ③從長遠看,不利于本地企業發展④是對經濟活動進行宏觀調控的具體體現A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5分鐘10分鐘5分鐘5分鐘10分鐘5分鐘
課堂小結 參考資料：《經濟生活教師教學用書》、《學習高手狀元塑造車間》、《鄧小平理論》中關于資源配置方式、《創新設計高考總復習》、《名師手把手題題通》等。
作業 收集經濟生活中正常的市場交易活動典型和違反市場原則的重大市場交易行為，并對它們進行簡要評析。
教后感11.1《面對經濟全球化》教案
課題：11、1面對經濟全球化 第 課時 時間：
課標要求：感受經濟全球化進程。
教學目標 知識目標：識記經濟全球化及其主要的表現形式。理解經濟全球化的實質、利弊影響，發展中國家對經濟全球化的態度。運用所學知識，初步分析在經濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰。能力目標：培養學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。情感、態度與價值觀目標：使學生樹立努力學習、為民族振興而奮斗的志向。增強自己的使命感、民族自豪感。
教學重點 準確理解經濟全球化、經濟全球化的影響及我們的應對態度。
教學難點 比較優勢原理、經濟全球化趨勢的動力和因素
教學方法 教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。 是否有課件
有
課時設計 1課時
教學過程(集體備課) 課后補充
問題設計與雙邊活動 授課內容
通過展示國內外的知名品牌，讓學生對經濟全球化有深刻的認識。通過多媒體課件展示，引導學生主動的去思考問題，通過海爾的案例分析，我們可以看出，跨國公司在經濟全球化中發揮了重大的作用通過多媒體課件展示課本相關鏈接的部分知識，讓學生對經濟全球化面臨的挑戰有進一步的認識。總結：辨析題的做法、思路 教學過程（一）導入新課討論回答：
1、你平時接觸過（購買）哪些外國品牌的商品？為什么你要選購這些商品？
2、你知道哪些中國商品在國際市場上暢銷 國際知名品牌：可口可樂，耐克，三星，肯德基中國知名品牌：海爾，李寧，康佳，勁霸（二）進行新課一、 經濟全球化深入發展（課件展示）通過以上的圖片，我們可以看出，從家電到生活用品，洋貨是隨處可見，中國制造的商品也紛紛走出國門，總之，我們可以處處感受到經濟全球化的影響，那么什么是經濟全球化呢？它又有什么具體的表現呢？我們這兒就深入的分析一下：1、什么是經濟全球化？------指商品、勞務、技術、資金在全球的范圍內流動和配置，使各國經濟日益互相依賴、互相聯系的趨勢。2、經濟全球化的表現：（一）生產全球化多媒體課件展示：歐洲“空中客機”的生產們看到畫面的是最新的“空中客車” A380，2004年5月誕生，將于2005年試飛，它的一般客艙可以容納800多人，比747型和400型客機多35%的載客量。成為歐洲人的一大驕傲。想一想：A380型客機的生產有什么特點？通過上面的分析，我們可以看出，空中客機的生產是多個國家共同合作完成的，這恰恰體現了生產的全球化。（二）貿易的全球化多媒體展示：問題設置：如果甲乙兩國進行貿易，雙方應該怎樣才能發揮自己的優勢？我國在國際上哪些產業有優勢？哪些產業不具有優勢？對此，你有什么構想？問題答案①甲國擁有生產糧食的比較優勢乙國擁有生產工藝肉類的比較落優勢。因此，甲應主要生產糧食，乙國主要生產肉類，然后兩國之間進行交換。②我國勞動密集型擁有比較優勢。在資本、技術密集的行業一般不具有優勢相關鏈接：我國已經成為全球第三大商品進口國。（三）資本全球化多媒體課件展示：漫畫：資本的跨國運動數據分析：國際金融市場年交易值達500萬億美元，每年通過國際金融市場實現的融資在1000萬億以上，它們可24小時為世界服務。目前，外資在各國資本構成的比重不斷增加，發達國家達到25％，發展中國家平均13％，問題導入：想一想：在全球的生產、貿易、資本流通中，誰發揮了主力軍的作用呢？教師講解：目前全球大約有6.5萬家跨國公司，它們大約控制著世界生產總值的30%、世界貿易的60%、技術研究開發及技術轉移的80%、及其海外資本直接投資的90%。由此可見，在在全球的生產、貿易、資本流通中，跨國公司發揮了主力軍的作用，為經濟全球化提供了強有力的載體。3、經濟全球化的載體——跨國公司（1）跨國公司的含義：跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區擁有子公司的國際性企業（2）跨國公司存在的意義：利用世界各國的優勢，在全球范圍內組織生產和經營，促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍的流動。多媒體展示：總部設在青島的海爾集團，自1997年在菲律賓建立海外第一家工廠，爾后，迅速在中東、北美設廠，1999年進入美國設廠，截至2004年，海爾已在世界12個國家建立子公司。現在，海爾已成為我國跨國公司的“領頭羊”。二、經濟全球化的影響:1、經濟全球化的有利影響生產要素全球流動------提高世界資源利用效率國際分工水平提高------推動各國生產力發展國際貿易迅速發展-------為各國經濟發展提供更廣闊空間2、經濟全球化帶來的挑戰（1）經濟全球化使世界經濟發展更加不平衡，兩極分化更加嚴重。（多媒體材料全球的兩極分化分析）當前經濟全球化的發展還很不平衡，在過去20年間，全球對外投資增長了6倍，但70%都在發達國家之間，與此同時，經濟全球化使南北之間的貧富差距拉大，根據聯合國去年的統計，在過去30年間，最不發達國家的數量從25個增加到49個；世界絕對貧困人口由5年前的10億增加到現在的12億；工業化國家與30個最窮國家的人均收入相差至少70倍；世界上3個最富有的人的財富，超過60個窮國國民生產總值之和……（2）經濟全球化加劇全球經濟的不穩定性，尤其對發展中國家的經濟安全構成極大的威脅。（多媒體課件展示97年亞洲經濟危機）1997年的東南亞金融危機共有三波，第一波與1997年5月14日到6月，集中于泰國；七月后引發第二波，影響鄰近幾個國家，如印尼、馬來西亞、菲律賓等，使印尼盾、馬來西亞元、菲律賓比索兌美元匯價狂跌；10月起，臺灣、韓國、香港等也難逃此劫，可說是風暴的第三波。紐約道·瓊斯指數、倫敦和東京的大型股市也不可避免地卷入這一泥潭。3、現階段經濟全球化的實質：以發達資本主義國家為主導的。教師活動：通過以上內容的學習我們看到，經濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰。面對這種局面我們應該采取什么態度？4、發展中國家應對經濟全球化的正確態度：抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰。（三）課堂練習［例1］面對經濟全球化，我們應該：（ ）①大力發展經濟，增強綜合國力　②加速科技進步和技術創新　③避開全球化趨勢，保護民族經濟　④與發達國家聯盟，提高開放水平A．①② B．②③C．①③ D．②④［例2］ 下列關于經濟全球化產生的原因正確地有 （ ）（1）生產力和生產關系發展的結果 （2）生產社會化和國際分工的發展要求 （3）市場經濟發展的要求 （4）各國經濟相互依賴、相互聯系的結果A．（1）（2）（4） B．（2）（3）（4） C．（1）（2）（3） D．（1）（3）（4）答案：C ［例3］ 美國福特公司的萊曼汽車，設計在德國，制動裝置生產在韓國，然油泵生產在美國，自動驅動器生產在加拿大，發動機生產在澳大利亞…….一部整車生產叢設計到裝配涉及8個國家。這反映了 （ ）A、生產的全球化 B、資本全球化 C、貿易全球化 D、市場全球化答案 A［例4］ 上題材料反映的問題（ ）（1）有利于促進生產要素的自由流動和優化配置 （2）有利于國際分工水平的提高 （3）有利于各國經濟的同步增長 （4）有利于發揮各國優勢，節約社會勞動A．（1）（2）（4） B．（2）（3）（4） C．（1）（2）（3） D．（1）（3）（4）答案：A辨析：經濟全球化的載體是發達國家的跨國公司，因此發達國家是經濟全球化的最大受益者，對發展中國家則有害無利．經濟全球化，一方面反映了生產社會化的飛速發展，另一方面也反映了資本主義生產關系在全球的擴張．經濟全球化的實質是以發達國家為主導的經濟運動，因此，發達國家可以利用在經濟全球化中的主導地位，最大限度地為自己謀取利益．而發展中國家在參與經濟全球化中，要遵守由發達國家主導制定的游戲規則，加之自身的經濟發展水平落后，必然要付出一定的代價，接受一些不公正、不平等的條件．所以，發達國家是經濟全球化的最大收益者．經濟全球化對廣大發展中國家并非有害無利．經濟全球化使大量資本技術流入發展中國家，推動了發展中國家的經濟發展．對于發展中國家來說，經濟全球化既是機遇又是挑戰，是一把雙刃劍．發展中國家應抓住機遇，趨利避害，積極融入經濟全球化的進程，勇敢地迎接挑戰． 5分鐘15分鐘15分鐘5分鐘5分鐘
課堂小結 這節課我們重點學習了經濟全球化的有關知識，知道了經濟全球化的基本含義及其表現，分析了經濟全球化對世界經濟的積極影響和消極影響，明確了我們面對經濟全球化的正確態度。這對于我們在經濟生活中正確地理解和認識國際經濟活動，將有重大指導作用。
作業 評析經濟全球化對我國經濟發展帶來的影響。
教后感 本節內容理論性較強，在學習中應該多引導學生聯系經濟全球化的具體實例，從實踐中理解經濟全球化的必然趨勢，以及對對世界各國經濟的正反面影響。
每人的
勞動生產率
糧
800千克
肉
600千克
或生產
甲國：
乙國：
每人的
勞動生產率
肉
1200千克
糧
1000千克10.2 《又好又快 科學發展》教案
課題： 又好又快，科學發展 第 課時 時間：
課標要求：描繪小康社會經濟建設的目標，說明全面建設小康社會最根本的是以經濟建設為中心，不斷解放和發展生產力
教學目標 知識目標：識記片面追求經濟快速發展的后果，全面發展的產業格局，理解科學發展觀的內涵，新型工業化道路，以及統籌城鄉、區域發展，運用所學知識說明現代化建設必須堅持科學的發展觀。能力目標：培養學生辨證的、全面的、聯系的觀點，認識社會主義現代化建設科學、健康發展的能力。情感、態度與價值觀目標：通過本框學習，讓學生用科學的發展觀認識經濟建設，增強學生的使命感和責任感。
教學重點 全面把握科學發展觀的科學內涵
教學難點 全面把握科學發展觀的科學內涵 加快轉變經濟發展方式
教學方法 教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。 是否有課件
有
課時設計 1課時
教學過程(集體備課) 課后補充
問題設計與雙邊活動 授課內容
通過給學生展示太湖的兩幅圖片，加以比較，深入分析產生這種不同的原因.展示圖片，十七大強調的科學發展觀第一要義就是發展。多媒體課件展示科學發展觀漫畫，并將其內容給學生加以解說。閱讀課本綜合探究問題，對有關的材料加以分析，加深學生對創新型國家建設的認識。多媒體課件展示《統籌城鄉發展》對解決好稱城鄉差距問題做有關的解釋分析。本課知識結構： 教學過程情景探究導入： 多媒體課件展示：無錫太湖的圖片對比 問題設置：同是太湖，為何如此的不同？深入探究：為何太湖的水質會出現惡化？學生討論問題，并說明理由： 經濟高速發展造成工業污染突出 農業生產方式改變加重太湖水環境壓力 3.城市化進程加速，廢水處理嚴重滯后 4.漁業養殖規模急速擴張加重太湖沼澤化 閱讀課本第87頁的專家點評，試著在課本上找出科學發展觀的重要地位：科學發展觀是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重要戰略思想為此我們要貫徹落實科學發展觀。那么何為科學發展觀，科學發展觀的深刻內涵是什么呢？科學發展觀的第一要義是 ( " \t "_parent )發展必須堅持把發展作為黨執政興國的第一要務，著力把握發展規律、創新發展理念 轉變發展方式破解發展難題，提高法質量和效益，實現又好又快發展，為發展中國特色社會主義打下堅實的基礎。科學發展觀的的核心是 以人為本 ( " \t "_parent )具體要求：要始終把實現好、維護好、發展好最廣大人們的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。科學發展觀的基本要求是 ( " \t "_parent )全面協調可持續多媒體圖片展示：漫畫科學發展觀《全面協調可持續》要按照中國特色社會主義視野總體布局，全面推進經濟建設政治建設文化建設社會化建設，促進現代化建設各個環節、各個方面相協調，促進生產關系與生產力 上層建筑與經濟基礎相協調。堅持生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道理，實現經濟社會永續發展。（4）科學發展觀的根本方法是統籌兼顧多媒體圖片展示：漫畫科學發展觀《統籌經濟社會發展》統籌城鄉發展，區域發展，經濟社會發展，人與自然和諧發展，國內發展和對外開放，統籌中央和地方關系，統籌個人利益和集體利益，局部利益和整體利益當前利益和長遠利益，統籌國內國際兩個大局樹立世界眼光，加強戰略思維，營造良好國際環境通過以上的學習我們了解到了科學發展觀的重要地位和深刻內涵，那么怎樣深入貫徹落實科學發展觀，促進我國國民經濟又好又快的發展呢？這就要求我們做到以下幾點：自主閱讀課本第88頁綜合探究活動，聯系材料，談談提高自主創新能力，建設創新型國家對實現國民經濟又好又快發展的重要意義。1. 提高自主創新能力，建設創新型國家國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵。經濟發展要僅僅依靠科技進步和自主創新能力。堅持走中國特色自主創新道路2. 加快轉變經濟發展方式，推動產業結構優化升級地位：這是關系國民經濟全局緊迫而重大的戰略任務措施：堅持走中國特色新型工業化道路，堅持擴大國內需求特別是消費需求的方針，促進經濟增長由主要依靠投資，出口拉動向依靠消費，投資，出口協調拉動轉變，由主要依靠第二產業向依靠第一，第二，第三產業協同帶動轉變，由主要依靠增加物質資源消耗向主要依靠科技進步，勞動者素質提高，管理創新轉變3. 統籌城鄉發展，推進社會主義新農村建設多媒體圖片展示：漫畫科學發展觀《統籌城鄉發展》教師解說：解決好農業、農村、農民問題，事關全面建設小康社會大局，必須始終作為全黨工作的重中之重，要加強農業基礎地位， 走中國特色農業現代化道路，建立以工促農、以城帶鄉長效機制， 形成城鄉經濟社會發展一體化新格局。加強能源資源節約和生態環境保護，增強可持續發展能力多媒體課件展示：知識脈絡圖堅持節約資源 保護環境的基本國策，關系人民群眾切身利益和中華民族生存發展。必須把建設資源節約型、環境友好型社會放在工業化 現代化發展戰略的突出位置，落實到每個單位 每個家庭。5. 推動區域協調發展，縮小區域發展差距多媒體課件展示：我國區域經濟協調性進一步增強教師解說：繼續實施區域發展總體戰略，深入推進西部大開發，全面振興東北地區等老工業基地，大力促進中部地區崛起，積極支持東部地區率先發展。本課知識結構：實例探究［例1］科學發展觀的本質和核心是 （ ）堅持以人為本 B．統籌城鄉發展、區域發展C．實現可持續發展 D．實現經濟快速增長答案：A［例2］ “非典”疫情過后，國家在加快經濟發展的同時，進一步增加對公共事業和公益事業的投入，不斷完善社會保障體系。這表明國家致力于統籌 （ ）A．區域發展 B．人與自然和諧發展 C．城鄉發展 D．經濟社會發展答案：D 5分鐘15分鐘15分鐘5分鐘5分鐘
課堂小結 這節課我們重點學習了促進小康社會經濟發展的有關知識，知道了建設全面小康社會必須樹立科學的發展觀，促進人與社會的協調發展，以及如何促進經濟持續協調發展的問題。這對于我們在經濟生活中正確地認識我國全面小康社會的發展思路，增強社會主義優越感和民族自強意識，自覺投身現代化建設等將有重大指導作用。
作業 ★課后作業討論：聯系經濟生活，討論應如何理解和堅持科學的發展觀。
教后感 本節內容理論性、概括性較強，在學習中應該多引入日常生產、生活中常見的協調發展方面的正反實例，讓學生去深刻理解、把握科學發展觀的涵義及實施途徑。
又好又快，科學發展
貫徹落實科學發展觀
促進國民經濟又好又快發展
科學發展觀的地位
科學發展觀的科學內涵
提高自主創新能力，建設創新型國家
加快轉變經濟發展方式，推動產業結構優化升級
統籌城鄉發展，推進社會主義新農村建設
加強能源資源節約和生態環境保護 ，增強可持續發展能力
推動區域協調發展，縮小區域發展差距。10.1 《全面建設小康社會的經濟目標》
課題： 第 10課第1 框 全面建設小康社會的經濟目標 時間：
課標要求：描繪小康社會經濟建設的目標，說明全面建設小康社會最根本的是以經濟建設為中心，不斷解放
和發展生產力。
教學目標 知識目標：1、識記總體小康的建設成就在宏觀和微觀上的表現，全面建設小康社會的經濟建設的新要求。2、理解低水平、不全面、發展很不平衡的小康，以及小康社會建設進程是不平衡的發展過程。3、運用所學知識，初步分析全面建設小康社會的意義。能力目標：通過分析由總體小康到全面小康的奮斗目標，培養學生用聯系的、全面的、發展的觀點看問題的能力。情感、態度、價值觀目標：通過展示小康社會的目標和經濟建設的成就，使學生增強民族自豪感和自信心，充分體會社會主義優越性。
教學重點 正確理解和把握全面建設小康社會、理解全面建設小康社會經濟建設的新要求
教學難點 經濟增長和經濟發展、總體小康與全面小康的三大區別
教學方法 探究式學習法、講授式教學法、討論式教學法、多媒體教學法 是否有課件
有
課時設計 1課時
教學過程(集體備課) 課后補充
問題設計與雙邊活動 授課內容
從學生身邊的實際出發，了解“當地近幾年的變化”，學生介紹學生思考討論：我國現在處于什么發展階段？引出總體小康的成就表現。學生分析、思考：我們在取得輝煌成就的同時存在哪些問題呢？根據這些問題概括出總體小康的特點。學生思考：通過全面小康的描述，討論總體小康與全面小康有什么區別？本部分按照十七大報告關于全面建設小康社會的經濟方面的新要求來表述，是重點，幫助學生在了解的基礎上記憶。 （一）引入新課說一說：了解當地：從以下幾個角度交通工具的變化；通訊工具的變化；河口的購物超市河口的自豪還有？多媒體展示“看一看家鄉的變化”（當地地區的一些圖片）第十課 科學發展觀和小康社會的經濟建設——全面建設小康社會的經濟目標（二）進行新課【一】、檢查自主學習階段：1、師首先檢查學生自主學習的情況。結合學案開展活動。2、學生先自己介紹自主學習的情況，介紹自己在自主學習中的疑問。3、師引導學生自己試著解答。然后點評、歸納、進一步解疑。【二】、重點答疑、知識分析階段一、從總體小康到全面小康（多媒體展示）1、鄧小平提出我國現代化建設分三步走的發展戰略由鄧小平提出的,黨的十三大決定的我國現代化建設“三步走”的發展戰略。第一步從１９８１年到１９９０年國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題。第二步從１９９１年到２０世紀 末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平。第三步到２１世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。 2、總體小康的表現（1）微觀上：城鄉居民的生活水平、生活質量明顯提高。溫飽問題得到解決，人們的消費從溫飽型消費過渡到小康型消費，部分向富裕型服務類消費邁進。（2）宏觀上：國家整體經濟實力大大增強。國民生產總值和主要工農業產品總量居世界前列。 （多媒體展示）圖片、數據3、總體小康的特點：低水平的、不全面的、發展不平衡的小康所謂低水平，就是雖然我國經濟總量已經達到一定規模，但人均水平還比較低。所謂不全面，就是目前的小康基本上還處于生存性消費的滿足，而發展性消費還沒有得到有效滿足，社會保障還不健全，環境質量還有待提高。　 所謂發展很不平衡，是指地區之間、城鄉之間，發展水平差距不小。 4、全面建成小康社會的美好前景到2020年全面建設小康社會目標實現之時，我們這個歷史悠久的文明古國和發展中社會主義大國，將成為工業化基本實現、綜合國力顯著增強、國內市場總體規模位居世界前列的國家，成為人民富裕程度普遍提高、生活質量明顯改善、生態環境良好的國家，成為人民享有更加充分民主權利、具有更高文明素質和精神追求的國家，成為各方面制度更加完善、社會更加充滿活力而又安定團結的國家，成為對外更加開放、更加具有親和力、為人類文明作出更大貢獻的國家。 小結：總體小康與全面小康區別：a、總體小康是一個低標準的小康。而全面小康是一個較高水平的小康，將使人民生活更加殷實、寬裕。b、總體小康是一個偏重于物質消費的小康。而全面小康除了注重物質生活提高外，還特別注意人們的精神生活、民主權利、生活環境改善等方面——追求的是物質、政治、精神和生態文明的共同發展。c、總體小康是一個發展不平衡的小康。即使是低水平的小康，全國也沒有全面達到。而全面小康將縮小地區、城鄉、各階層的差距。 總體小康全面小康標準______ ______ 范圍偏重于__________生存消費四個文明協調發展社會全面進步表現不全面____________ 縮小各種差距體現___________的原則二、經濟建設的新要求1、經濟建設方面的新要求——增強發展協調性，努力實現經濟又好又快發展。（經濟建設） ——全面改善人民生活。社會就業更加充分。覆蓋城鄉居民的社會保障體系基本建立，人人享有基本生活保障。合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多數，絕對貧困現象基本消除 。（社會建設）——建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式。 （生態文明建設）2、全面小康社會建設的具體過程實現全面小康需要長期的艱苦奮斗；同時小康社會的建設進程是一種不平衡的發展過程。有條件的地方可以發展的更快些，在全面建設小康社會的基礎上，率先實現現代化；相對落后的地區，則要奮起直追，加快發展，最終建設全面小康社會，實現小康社會的和諧發展，共創美好的未來。課堂小結：全面建設小康社會的經濟目標（一）從總體小康到全面小康（1） “三步走”發展戰略（2）總體小康成就表現：微觀、宏觀（3）總體小康的特點（4）士七大提出的全面小康的美好前景（二）全面小康社會的經濟建設的新要求1、經濟建設的新要求2、全面小康建設的具體過程（三）跟蹤練習：1、20世紀80年代，鄧小平為我們勾畫了現代化建設“三步走”的戰略部署。到20世紀末，我們實現了戰略部署的第二步，即 （ ）A 解決溫飽問題 B總體上達到小康水平 C 進入全面小康社會 D 基本實現現代化2、我國全面小康社會的建設進程 （ ）①它是一不平衡的發展過程 ②它是一個循序漸進的過程，不能犯“急于求成”的錯誤 ③應堅持以經濟建設為中心④應支持部分地區率先實現現代化A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④3、全面建設小康社會，必須發展社會主義市場經濟。這是因為 （ ）A 市場經濟是和我國的基本經濟制度結合在一起的B 社會主義市場經濟能促使資源的優化配置，給國民經濟帶來高效率C 市場和計劃都是資源配置的手段，不是區分社會主義和資本主義的標準D 社會主義市場經濟是全面建設小康社會的重要內容4、實現全面小康社會的目標，最根本的是A、以經濟建設為中心，大力發展生產力B、貫徹“三個代表”重要思想C、鼓勵一部分地區、一部分人先富裕起來D、加強、改進黨的建設 5分鐘10分鐘5分鐘5分鐘5分鐘
課堂小結
作業 思考討論總體小康和全面小康主要區別與內在聯系
教后感11.2 《積極參與國際經濟競爭與合作》教案
課題：11、2 積極參與國際經濟競爭與合作 第 課時 時間：
課標要求：評述遵循世界貿易組織規則的典型案例，明確對外開放是中國的基本國策。
教學目標 知識目標：識記世貿組織的作用、原則、目標，對外開放的基本格局、基本戰略和必須堅持的原則；理解入世對我國加入世貿組織面臨的機遇與挑戰，懂得全面提高開放型經濟水平的必然性，理解“引進來”與“走出去”的關系；運用所學知識，聯系實例，說明如何提高對外開放水平，實施走出去戰略，說明對外開放中必須堅持獨立自主、自力更生原則能力目標：培養學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯系實際，運用所學知識分析實際問題的能力及實踐能力。情感、態度與價值觀目標：使學生樹立開放包容的心態培養獨立自主、自力更生的精神和憂患意識，自覺維護國家經濟安全。
教學重點 世界貿易組織的作用及入世對我國經濟發展的影響堅持“引進來”與“走出去”相結合的對外開放戰略
教學難點 我國企業“走出去”的有利條件 2、全方位、寬領域、多層次的對外開放格局3、引進外資與壯大內資的關系
教學方法 教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。 是否有課件
有
課時設計 1課時
教學過程(集體備課) 課后補充
問題設計與雙邊活動 授課內容
發展中國家應該如何對待經濟全球化，中國呢？我國的社會主義經濟建設應該如何應對經濟全球化的大趨勢 根據世貿組織的原則、目標、作用，請同學們想一想，我國加入世貿組織有什么積極作用？請同學們想一想，我國全方位、寬領域、多層次的對外開放格局意味著什么？同學們閱讀教材97頁“外資投資分布”的有關材料，并思考所提問題根據這種現狀，提高對外開放水平，在“引進來”方面應該怎么做？什么是“走出去”？為什么“走出去”？怎樣做才更好“走出去”？總結：題目的做法、思路 教學過程（一）導入新課：1、復習并結構導入：發展中國家應該如何對待經濟全球化，中國呢？我國的社會主義經濟建設應該如何應對經濟全球化的大趨勢 2、課件視頻導入：世界貿易組織（二）進行新課： 一、對外開放的新階段1、世界貿易組織（1）世貿組織的地位：世界貿易組織是世界上最大的多邊貿易組織，成立于1995.1.1，與世界銀行、國際貨幣基金組織并稱世界三大經濟組織。（2）世貿組織在國際經濟貿易活動中的積極作用：組織多邊談判，制定國際貿易的基本原則和協定，為成員提供解決貿易摩擦、沖突的場所。（3）世貿組織的基本原則：非歧視原則，市場準入原則，互惠原則，公平競爭與公平貿易原則，貿易政策法規透明原則。其中最重要的是非歧視原則，包括最惠國待遇原則和國民待遇原則。請大家閱讀“名詞點擊”，了解一下這兩個原則。2、我國與世貿組織的關系（1）中國加入世貿組織我國于2001.12.11日正式加入世貿組織，標志著我國對外開放進入一個新階段。（2）中國入世的積極影響教師活動：根據世貿組織的原則、目標、作用，請同學們想一想，我國加入世貿組織有什么積極作用？學生活動：積極思考，發表見解。教師點撥：a、可以逐步實現國內、國際資源在我國的優化配置，促進市場經濟的發展。b、有利于進一步引進外資。c、可以消除外國的貿易歧視。d、可把國際貿易爭端交到世貿組織仲裁機構去作公正、合理的處理。e、可在修訂國際貿易規則方面擁有發言權。總體上符合我國的根本利益和長遠利益。（3）中國入世面臨的嚴峻挑戰國際市場的競爭將更加深入的與國內市場競爭結合在一起，面臨的經濟風險會明顯增加。如，大幅度削減關稅，發達國家的優勢產品大量涌入，必將對國內企業帶來生存危機等等。面對入世，能否把有利條件用足，把不利影響減少到最低，關鍵在于我們如何提高對外開放水平。二、提高開放型經濟水平對外開放是我國的一項長期的基本國策教師活動：根據經濟全球化和加入世貿組織對我國帶來的的影響，請同學們想一想，我國為什么要實行對外開放？學生活動：積極思考，發表見解教師點撥：這是經濟全球化趨勢發展的客觀要求；是發展社會主義市場經濟的內在要求；是實現我國社會主義現代化的必要條件。20多年的改革開放成就證明了，對外開放是正確的決策，極大的促進了社會生產力、綜合國力和人民生活水平的提高。我國對外開放的格局教師活動：多媒體展示下列材料：為適應改革開放和經濟發展的需要，從1980年起，先后在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門以及海南省，建立了5個經濟特區；1984年進一步開放了大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海14個沿海城市；1985年后，陸續把長江三角洲、珠江三角洲、閩南三角地區、山東半島、遼東半島、河北、廣西開辟為經濟開放區，從而形成沿海經濟開放帶。1990年，決定開發上海浦東新區，并進一步開放一批長江沿岸城市，形成以浦東為龍頭的長江開放帶。1992年以來，決定對外開放一批邊疆城市和進一步開放內陸所有的省會和自治區首府城市；還在一些大中城市建立了15個保稅區、32個國家級經濟開發區、53個高新技術產業開發區。從而形成了沿海、沿江、沿邊、內陸地區相結合的全方位、寬領域、多層次的對外開放格局。請同學們想一想，我國全方位、寬領域、多層次的對外開放格局意味著什么？學生活動：積極思考，發表見解教師點撥：全方位就是在經濟、文化等各方面，對所有國家進行開放；寬領域就是對商品、資本、技術、勞務等市場，能源、交通等基礎設施和基礎產業，以及金融、保險、房地產等廣泛領域對外開放；多層次就是通過經濟特區、沿海開放城市、經濟開發區、沿海、沿江、沿邊、內陸中心城市等多種形式對外開放。這種開放格局必將促進我國經濟的快速發展，和人民生活水平的提高。 3、如何全面提高對外開放水平（1）新形勢下的對外開放決策面對經濟全球化和加入世貿組織的新形勢，我國政府決定：在更大范圍、更廣領域和更高層次上，參與國際經濟技術合作與競爭，充分利用國際國內兩個市場，優化資源配置，拓展發展空間，促進我國經濟發展。堅持“引進來”與“走出去”相結合的基本戰略。（2） “引進來”的必要性及其方向教師活動：同學們閱讀教材97頁“外資投資分布”的有關材料，并思考所提問題學生活動：積極思考，發表見解教師點撥：我國社會主義建設遇到的突出問題是資金不足、技術落后，不能適應現代化建設需要，引進外資有利于促進我國經濟建設發展。但是，外資的引進和利用仍存在不少問題，主要表現在：外資主要集中在制造業，服務業投資主要集中在房地產，農業吸引外資較少。投資主要分布在東部沿海發達地區，中西部落后地區較少。教師活動：根據這種現狀，提高對外開放水平，在“引進來”方面應該怎么做？學生活動：積極思考，發表見解教師點撥：在新形勢下，我們要創新利用外資方式、優化利用外資結構，發揮利用外資在推動自主創新、產業升級、區域協調等方面的積極作用。（3）“走出去”意味著對外開放的新層次什么是“走出去”？是指通過到境外投資辦廠，對外承包工程與勞務輸出等各種形式，與其他國家進行經濟技術合作。教師活動：請同學們看教材98頁“海爾集團”的發展材料，思考“走出去”的必然性及意義。怎樣做才更好實現“走出去”？學生活動：認真閱讀，積極思考。教師點撥：經過改革開放20多年的發展，我國一批有實力、有國際競爭力的企業，已經具備了“走出去”的條件，它們的要求越來越迫切。我們要創新對外投資和合作方式，支持企業在研發、生產、銷售等方面開展國際化經營，加快培育我國的跨國公司和國際知名品牌。（4） “引進來” 與“走出去”的統一“引進來” 與“走出去”是我國對外開放基本戰略的兩個緊密聯系、互相促進的方面，只進不出或只出不進，都不是真正意義上的開放。從“引進來”到 “走出去”，意味著我國的對外開放發展到一個新層次。4、實行對外開放必須堅持獨立自主、自力更生原則多媒體展示下列材料：我國是人口眾多的發展中大國，全國居民每天消費總額達到37億元。每天消費糧食75萬噸，相當于一個縣級商品糧基地的全年產量；每天消耗豬肉6萬噸，食油1萬噸，糖1.6萬噸，鮮蛋1.8萬噸。每天購買雜志600多萬冊，報紙5000多萬份，需要400量中型載貨汽車才能裝載。教師活動：請同學們思考，上述材料說明什么？在這種國情下發展對外關系，應該注意什么？學生活動：認真閱讀，積極思考。教師總結：這樣一個人口大國，依靠外國是不能解決溫飽問題的，更談不上社會主義現代化。實行對外開放，發展對外經濟關系，必須堅持獨立自主、自力更生原則，并以此為自己發展的根本基點。但堅持堅持獨立自主、自力更生，并不是閉關自守、盲目排外，而是在立足自身基礎上實行對外開放，把二者結合起來。課件展示課堂鞏固練習 5分鐘15分鐘15分鐘5分鐘5分鐘
課堂小結 這節課我們重點學習了我國對外開放方面的有關知識，知道了在經濟全球化的國際大趨勢下，社會主義現代化建設必須實行對外開放，積極參與國際經濟競爭與合作。了解了我國對外開放的成就、格局、新形勢下的基本政策和戰略。這對于我們在正確地認識國際經濟關系，增強社會主義優越感和民族自強意識，自覺投身現代化建設等將有重大指導作用。
作業 課下作業討論：假如你是河口區一位企業經營者，面對全面開放的新形勢，你會怎么做 ？
教后感

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