資源簡介

2.5.2《 新時代的勞動者》導學案
課題：5.2 新時代的勞動者
課標要求：評析勞動者依法維護自身權益的案例；列舉幾種就業途徑和創業方式；樹立誠實勞動、合法經營、積極創業的觀念，樹立正確的擇業觀
教學目標 知識目標：識記就業的意義；正確就業觀的含義；勞動者依法享有的權利；勞動者依法維權的途徑。理解在我國國情下，樹立正確就業觀的意義。運用所學知識解決實際生活中的問題：如果現在畢業，應如何選擇職業；作為勞動者，如何維護自身的合法權益。能力目標：重點培養學生分析問題、參與經濟生活的實踐能力情感、態度與價值觀目標：培養學生樹立正確的擇業觀，有利于人民安居樂業、國家長治久安，使學生深切認識，誠實勞動、積極創業在現代經濟生活中的價值。增強學生依法維護勞動者合法權益的法律意識。
教學重點 樹立正確的就業擇業觀，勞動者權利的維護
教學難點 勞動者維護自身權益的途徑
教學方法 案例教學法，情境教學法，討論，探究式教學法 是否有課件
有
課時設計 1課時
教學過程(集體備課) 課后補充
問題設計與雙邊活動 授課內容
提出問題：鳥兒、喜鵲、蜜蜂認為勞動創造了幸福生活，你們怎么看待勞動，勞動給你們帶來了什么？探究活動一： 問題設計：上述材料說明了什么問題？學生小組討論請學生發表意見（聯系國企職工下崗、農民工進城、大學擴招、就業難等現實生活中的現象分析就業形勢十分的嚴峻）學生討論：如何解決我國的就業問題？？教師活動：分別列舉有關實例，加深認識。探究活動二：你如何看待各位家庭成員的觀點？我們應該樹立怎樣的擇業觀？ 討論：面對這種情況，我們應該采取怎么樣的措施來維護勞動者的合法權益？探究活動三：（1）李師傅的哪些合法權益受到了侵害（2）李師傅應該怎么辦？ 引入新課情境設置：多媒體播放一首歌曲。歌詞：太陽光 金亮亮 雄雞唱三唱 花兒醒來了 鳥兒忙梳妝 小喜鵲造新房 小蜜蜂采蜜忙 幸福的生活從哪里來 要靠勞動來創造 幸福的生活從哪里來 要靠勞動來創造 聽著這首久違了的歌，大家眼前呈現的是一片快樂繁忙的勞動景象。馬克思說：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡。”勞動是人類文明進步發展的源泉。胡錦濤總書記提出“八榮八恥”要求：以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。勞動也是我們取得收入，獲得生存的手段，我們幸福的生活從哪里來 ，要靠勞動來創造 ，勞動最光榮。（二）進行新課 一、勞動和就業：勞動最光榮探究活動一：李師傅的煩惱之一 ——失業的煩惱李師傅為什么要找工作？學生討論，教師總結。提示：可以從兩個角度來說明2、就業的意義首先， 就業對整個社會生產和發展也具有重要意義。就業能使勞動力和生產資料相結合，生產出社會所需要的物質財富和精神財富；（對社會和國家來說）其次，就業是民生之本，是勞動者謀生的重要手段。勞動者的就業有利于實現其自身價值，豐富精神生活，提高人的境界，從而促進個人的全面發展。（對個人）。 李師傅為什么會嘆氣？（1）七月份招聘會現場（2）2008高校畢業生將達559萬人 就業形勢嚴峻：又逢7月，又一批創紀錄的高校畢業生涌入勞動力市場，加之宏觀經濟受到災害和國際 經濟環境影響，中國的就業形勢面臨“前所未有”的壓力。人力資源和社會保障部日前召開視頻會議，部長尹蔚民表達了對就業形勢的擔憂。統計數字顯示，今年上半年，全國累計實現城鎮新增就業640萬人，為全年目標任務的64%；下崗失業人員再就業人數282萬人；就業困難人員就業人數77萬人。 （3）用表格分析近幾年就業形勢2005年2006年新增勞動力總數1100萬1700萬下崗職工、失業人員等1300萬800萬新增就業崗位900萬1100萬注：2006年，近124萬大學生無法實現就業！ 高級技工中級技工初級技工技術構成５％３５％６０％ 大專及以上高中及技校初中及以下文化構成２.６％２９.４％６８％據勞動和社會保障部有關負責人介紹，勞動力市場存在著非法中介機構, 采取欺詐手段騙取中介費，印證著勞動力市場不完善這樣的現實. 還有不少人對就業政策不知或略知。結論：我國勞動力素質不高，與社會經濟發展的需要不完全適應。 3、我國嚴峻的就業形勢總結：1、我國的人口總量和勞動力總量都比較大；2、勞動力素質也比較低，與社會經濟發展不適應；3、勞動力市場不完善，就業信息傳遞系統不暢通 探究活動二： 李師傅的煩惱之二 ——擇業的煩惱 v你如何看待各位家庭成員的觀點？v我們應該樹立怎樣的擇業觀？4、如何解決我國的就業問題？教學過渡:目前就業如此嚴峻，作為未來勞動者的我們該怎么辦，現在我們為我們的未來，為現在的勞動者，為國家想想辦法！播放視頻：“2006年年終經濟之就業篇”討論結論：首先，從深層次看，發展經濟是解決就業問題的根本途徑； 其次，從國家的角度看，要實施積極的就業政策，加強引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構。 再次，從勞動者的角度看，應該樹立正確的就業觀念。a要樹立自主擇業觀。根據自己的愛好、特長和條件自主選擇職業，這樣能更好的發揮自己的優勢，調動個人的積極性。b，要樹立競爭就業觀。市場經濟就是競爭經濟，在市場的競爭中，只有勞動技能，敬業精神強的人才能有更多的就業機會。因此，要好好學習，努力提高自己的職業技能和素質，改變觀念，積極去應對競爭。c，樹立職業平等觀。各行各業的勞動者都是財富的創造者，都為社會主義現代化建設作出了應有的貢獻，所以職業雖有行業差別，但無高低貴賤之分，只要能腳踏實地、兢兢業業，在平凡的工作崗位上，同樣能實現自己的人生價值。d，樹立多種方式就業觀。現代市場經濟和信息技術的發展導致就業形式多樣化，因此，我們可以通過多種方式和渠道選擇職業，實現就業。探究活動三：李師傅的煩惱之三——就業后的煩惱：經過朋友的幫忙，李師傅在一家私營機械廠上班了，但在工廠里，既有刺耳的噪聲，又有刺眼的電焊強光。工人要求發放勞動安全衛生防護用品，遭到廠長拒絕，有事請假也不予批準，甚至有時還扣發工人工資。李師傅的哪些合法權益受到了侵犯？二、依法維護勞動者權益：教師活動：展示勞動法文本實物，指出這部法律正式實施于1995年1月1日。它的誕生，標志著我國長期缺乏勞動基本法律的落后狀態從此結束，并開始逐步走向建立完整的勞動法律體系的新居面。勞動法全面規定了勞動者的權利和義務。請問：大家了解的勞動者有那些權利？學生活動：認真閱讀教材，并積極討論，自由發言1、國家對勞動者權益的保護：請同學們根據自己看到的、聽到的、學到的知識來列舉種種國家和政府對勞動者權益保護的手段、方法、措施、法律文件等等，討論開始！參考：◆實施積極的就業政策；◆加強勞動保護，改善勞動條件完善社會保障體系◆頒布和實施勞動法；◆實行勞動合同制度2、我國勞動者享有的權利我國勞動者享有的權利包括：平等就業和選擇職業的權利；取得勞動報酬的權利，休息、休假的權利；接受職業技能培訓等權利。李師傅怎樣才能維護自己的合法權益？學生活動：積極討論，自由發言教師總結：勞動者要享有權利，首先要以履行義務為前提。其次，要實行勞動合同制度，依法簽訂勞動合同，這是維護勞動者合法權益的重要依據。當自己的權利受侵害時，可以通過投訴、協商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護。總之，依法維護勞動者合法權益，是保障勞動者主人翁地位的前提，是充分調動勞動者積極性、創造性，使之成為改革開放和社會主義建設主力軍的保證。也是促進勞動力資源合理配置，促進經濟持續、快速、健康發展的需要。 鞏固練習：1、目前，我國有些用人單位拖欠和克扣農民工工資的現象時有發生。這種行為侵犯了農民工的：A、取得勞動報酬權 B、索取賠償權C、獲得勞動安全衛生權 D、公平交易權2、為切實保障農民工的合法權益，必須：①盡快制定《勞動法》，使農民工的權利有法律保障 ②提高農民工的法律意識 ③進一步完善勞動合同制度 ④勞動者要提高競爭意識A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④3、在社會主義制度下，勞動者的權利和義務的關系是：A、先享有權利，后履行義務 B、只有先履行義務，才能享有權利C、權利和義務是統一的，是互相依存，不可分割的D、只有保障勞動者的權利，才能保障勞動者的主人翁地位4、勞動者獲得權利、維護權益的基礎是：A、平等就業和選擇職業 B、取得勞動報酬C、依法簽訂勞動合同 D、自覺地履行勞動義務滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。 ——陶行知 3分鐘5分鐘5分鐘5分鐘15分鐘7分鐘
課堂小結 本課脈絡：勞動光榮——就業重要性——樹立正確擇業就業觀念——依法維護勞動者權益
作業 假設你要求職了，怎樣在求職信的汪洋大海里脫穎而出呢？請你寫一封求職信，注意：要吸引人，要有針對性，要誠實，寫出自己的能力和不足，對這份工作的渴望之情。
教后感2.4.2《我國的基本經濟制度》導學案
課題： 4.2 我國的基本經濟制度
課標要求：識記我國的基本經濟制度的具體內容、各種經濟成分、公有制實現形式及其主體地位。
教學目標 知識目標：識記我國的基本經濟制度的具體內容、各種經濟成分、公有制實現形式及其主體地位。理解堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義。能力目標：理解基本經濟制度符合我國基本國情，符合三個有利于標準。情感、態度與價值觀目標：通過本框學習，使學生認識到基本經濟制度符合我國基本國情，有利于促進我國生產力發展。
教學重點 公有制的主體地位. 國有經濟的主導作用
教學難點 公有制的主體地位. 國有經濟的主導作用
教學方法 教師啟發、引導，學生自主學習、交流成果。 是否有課件
有
課時設計 1課時
教學過程(集體備課) 課后補充
問題設計與雙邊活動 授課內容
強調生產力與生產關系的問題提出問題：上述材料說明什么問題？教師活動：引導學生思考，現階段我國公有制經濟有哪些成分？ 學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論。教師活動：強調要把握每種經濟成分的含義，地位和作用。教師活動：引導學生分析，波導手機的材料，并思考提出的兩個問題。教師活動：混合所有制經濟不等于非公有制經濟，不等于股份制，股份制是不同的投資主體。教師活動：引導學生閱讀教材 33頁，提出問題：如何理解公有制主體地位的兩個表現？學生活動：閱讀課本，積極討論，發表見解教師活動：非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，不是社會主義經濟的組成部分，社會主義經濟是指“公有制經濟” 教學過程：復習提問：1、生產決定消費體現在哪幾個方面？消費的反作用有哪些？2、為什么要大力發展生產力？如何大力發展生產力？（一）導入新課：教師活動：在我國的經濟成分中，我們會看到有國家投資的企業，有某個集體出資興建的，也有公民個人出資開辦的，還有國外企業出資或與我們合資合作興建的。這形形色色的經濟成分在我國經濟發展中互相競爭、互相促進、共同發展，為我國經濟發展帶來了繁榮、昌盛。從而構成了我國現階段的基本經濟制度。這就是本節我們要學習的內容。（二）進行新課我國的基本經濟制度多媒體展示：“堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展，堅持平等保護物權，形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進新格局。”——引自十七大報告。公有制為主體，多種經濟成分共同發展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。它為我國社會主義初級階段的經濟建設與經濟發展提供了堅實有力的制度保障。那么什么是經濟制度呢？即生產關系的總和。生產資料公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎。展示本課的理論框架，讓學生有一個整體把握。1、公有制為主體，多種經濟成分共同發展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。材料一：2002年我國國有及國有控股工業企業41125個，占全國國有及規模以上非國有工業企業總數的22.65％，工業增加值、總資產、銷售收入的比重分別占48.5％、60.9％、43.7％，利潤總額、應交增值稅的比重為41.2％、57.6％。材料二：2002年國有經濟在一些重點行業、關鍵領域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、電力90.6％、汽車72％、鐵路83.1％、冶金64.4％、船舶與航空航天84.5％。材料三：據統計，非公有制經濟占我國國內生產總值的比重由1998年的不足1/4，增長到2002年的1/3。近十幾年對國內生產總值的貢獻率從不到1％提高到20％以上。材料四：黨的十六大報告指出：必須毫不動搖的鼓勵、支持和引導非公有制發展。堅持把公有制為主體，促進非公有制經濟發展，統一于社會主義現代化建設的進程中，不能把二者對立起來。教師總結：說明公有制經濟，在我國國民經濟中占主體地位，非公有制經濟取得重大發展，形成了以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的局面。2、公有制為主體教師總結：公有制經濟包括國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。特別注意，混合所有制經濟中的國有成分和集體成分，不是指混合所有制經濟整體，而是指里面屬于國家、集體所有的那一部分資產。（1）國有經濟及其地位作用。教師活動：國有經濟是由社會全體勞動者共同占有生產資料的公有制形式。是與我國較高生產力水平相適應的。請同學們看剛才展示的材料一、二，它主要表明了國有經濟在國民經濟中的地位和作用，這種地位和作用應該怎么表達呢？請看教材。學生活動：閱讀課本，得出結論教師總結：我們可以這樣說，它是國民經濟的支柱，掌握國民經濟的命脈，在國民經濟中起主導作用（聯系材料說明）。因此，它的發展壯大對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國經濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關鍵作用。（2）集體經濟及其地位作用。教師活動：集體經濟是由部分勞動者共同占有生產資料的一種公有制經濟。請同學們想一想，在我們生活周圍，有哪些經濟單位屬于集體經濟？ 學生活動：結合生活實際，積極討論.教師總結：農村主要是集體經濟，城鄉的工業、服務業有很多是集體經濟，如：各種形式的合作社，縣、鄉鎮、村辦工業企業，商貿企業，股份合作制企業等等。教師活動：集體經濟雖然不如國有企業規模大，在國民經濟的重要行業和關鍵領域也不如國有經濟的比重大，但是，也是我國重要的公有制形式，在國民經濟中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎樣的？學生活動：思考與討論，積極回答問題。教師點撥：集體經濟是社會主義公有制經濟的重要組成部分，體現共同富裕原則。可以廣泛吸收社會資金、緩解就業壓力、增加公共積累和國家稅收。發展集體經濟對發揮公有制的優越性，實現共同富裕有重要作用。（3）混合所有制經濟及其地位作用。教師點評：波導公司是一種混合所有制經濟，這是改革開放以來，在我國逐步發展起來的一種新型經濟形式。隨著我國市場經濟的發展和投資來源的多樣化，，混合所有制經濟還會有更大發展。混合所有制經濟是不同所有制經濟按照一定的原則實行聯合生產或經營的經濟形式。它里面的國有成分、集體成分屬于公有制經濟。（4）公有制經濟的實現形式教師點撥：剛才大家學習的都是公有制經濟的內容，表明資產歸誰所有。可是，這些公有資產用什么方式、形式來經營使用，則是公有制的實現形式問題。它可以是國家、集體直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租賃，也可以與其他經濟聯合、合作等等，總之，哪種形式有利于公有資產發展壯大、取得最好效益，就應該采用哪種形式。當前，股份制就是一種比較好的公有制形式。請同學們看教材35頁，上海電氣集團有限公司的材料，并回答有關問題。學生活動：閱讀課本，積極討論教師點評：上海電氣是一種國家控股的股份制企業。在股份制企業中，如果國家或集體控股，則具有明顯的公有性質。通過股份制，可以增強公有制經濟活力，擴大公有資本支配范圍，增強公有制主體地位。（5）公有制主體地位的表現教師點評：第一，公有資產在社會總資產中占優勢，是就全國而言，某一局部地區、局部行業也可能不占優勢。第二，國有經濟控制國民經濟命脈，起主導作用，主要體現在控制力上，而不是簡單的數量上，要在關系國民經濟命脈的關鍵領域和重要行業占支配地位，要支配和控制國民經濟的發展方向、運行態勢和重要缺有資源。3、多種所有制經濟共同發展教師活動：引導學生思考，現階段我國除公有制經濟外，還有哪些非公有制成分？ 學生活動：積極思考，回答問題教師總結：現階段我國除公有制經濟外，還有大量的個體經濟、私營經濟、和外資經濟等非公有制經濟。個體經濟教師活動：個體經濟是由勞動者個人或家庭占有生產資料，以勞動者自己勞動為基礎，勞動成果直接歸勞動者所有和支配的經濟形式。 引導學生思考，個體經濟有什么特點和作用？ 學生活動：積極思考，回答問題教師總結：見課本33頁（2）私營經濟教師活動：私營經濟是以生產資料私有和雇用勞動為基礎，以取得利潤為目的的經濟形式。 引導學生閱讀教材，思考私營經濟有什么特點和作用？ 學生活動：積極思考，回答問題教師總結：見課本34頁教師引導：私營經濟與個體經濟相比較，有什么區別？學生回答：私營經濟規模較大，設備先進，勞動生產率比較高。教師引導：除教材上講的這幾點外，從二者的含義上看，還有什么不同？學生活動：積極思考，回答問題教師點撥：個體經濟以勞動者自己勞動為基礎，私營經濟以雇用勞動為基礎。（3）外資經濟教師活動：外資經濟是指外國投資者和港澳臺投資者根據我國法律法規，在我國大陸設立的獨資企業以及中外合資企業、中外合作企業中的外商投資部分。他有利于引進外資和先進技術，學習境外先進管理經驗，有利于擴大就業、擴大出口，增加財政收入。 提醒學生注意中外合資企業、中外合作企業中的外商投資部分，不是指中外合資企業、中外合作企業全部資產。并簡略介紹中外合資企業與中外合作企業的區別。（4）非公有制經濟的地位是社會主義市場經濟的重要組成部分。注意：不是社會主義經濟的重要組成部分。教師點撥：請同學們注意比較，非公有制經濟的地位與前面集體經濟的地位有什么不同？學生活動：積極思考，回答問題教師點撥：集體經濟的地位，是社會主義公有制經濟的重要組成部分。社會主義公有制經濟與社會主義市場經濟這兩個說法是不同的。（簡單了解即可）4、為什么堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展教師引導：公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，是我國社會主義初級階段生產關系的主要內容。請同學們想一想，生產關系狀況是有什么決定的？學生活動：積極思考，回答問題：生產力狀況決定的。教師引導：我國實行公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，是有什么決定的？學生活動：積極思考，回答問題：我國現階段的生產力狀況決定的。教師引導：我國現階段的生產力狀況是怎么樣的？學生活動：積極思考，回答問題：發展不平衡，多層次性。教師引導：我國的基本經濟制度是符合生產力狀況，那么，折椅制度的實施有什么重要性？學生活動：積極思考，回答問題：有利于促進生產力發展，增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。教師引導：這要求我們應該怎么做？學生活動：積極思考，回答問題：堅持和完善這一基本經濟制度，讓各種所有制經濟在市場競爭中發揮各自優勢，相互促進、共同發展。（三）實例探究［例1］ 下列說法不正確地是（ ）公有制經濟包括國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟國有經濟是與我國比較高的生產力水平相適應的國有經濟掌握國民經濟命脈，在國民經濟中起主導作用國有經濟的發展壯大，是充分發揮社會主義優越性的關鍵答案：A［例2］ 對公有資產在社會總資產中占優勢的理解不正確地是 （ ）A．公有資產要在社會總資產中占據多數 B．在有的地區可以占優勢，有的地區也可以不占優勢 C．在關鍵行業要占優勢，非關鍵行業可以不占優勢 D．在社會的各個地區、行業都要占優勢答案：D［例3］個體經濟與私營經濟的主要區別是 （ ）A．經濟規模較小 B．勞動生產率低 C．不以雇用勞動為基礎 D．不以贏利為目的答案：C［例4］ 非公有制經濟在我國國民經濟中的地位是 （ ）A、社會主義市場經濟的重要組成部分 B、社會主義公有制經濟的重要組成部分 C、我國國民經濟的支柱 D、擴大就業，增加國家收入的重要途徑答案 A 5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘
課堂小結 這節課我們重點學習了公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，知道了公有制經濟和非公有制經濟的各種形式，以及它們在國民經濟中的地位和作用。我們在學習中應該結合日常生產、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經濟制度的原因和重要意義。
作業
教后感2.6.1《儲蓄存款和商業銀行》導學案
課標要求：了解銀行存貸行為，比較不同投資方式，理解利息這種回報形式，說明不同的投資行為。
教學目標 知識目標：識記儲蓄存款、利率、的含義以及存款利息的計算方法、存款分類；理解商業銀行的基本業務及其在國民經濟中的作用。能力目標：能概括出金融活動在國民經濟建設和個人生活中的作用。情感、態度、價值觀目標：引導學生理解并貫徹國家的經濟政策，培養學生為社會主義經濟建設服務的觀念和積極進取的意識和精神。
教學重點 存款儲蓄及利率的調整。2、我國的商業銀行
教學難點 1、存款儲蓄2、中國人民銀行
教學方法 教師啟發、引導，學生討論 是否有課件
有
課時設計 1課時
教學過程(集體備課) 課后補充
問題設計與雙邊活動 授課內容
學生選擇一種，說明理由，讓學生初步了解各種投資方式。引導學生學會讀圖表得出信息。讓同學舉例：在我們生活區周圍，你知道有那幾家儲蓄機構？請學生說說，你們自己家儲蓄的目的是什么？學生練一練：計算利息是多少。 請同學看課本，比較活期儲蓄與定期儲蓄的異同。請學生選擇。提問：你為什么選擇？為什么不選中國人民銀行？學生思考，結合自己生活中觀察回答我國商業銀行除了課本上提到的國家控股銀行外，還有哪些？思考：是不是任何人都可以去銀行貸款？ （一）引入新課結構導入：前面我們講公司的經營與發展，知道企業的設立、經營和發展需要資金。企業、公司的資金從哪里來？對資金需求者來說，這是融資；對于資金提供者來說，就是投資理財。從這一節課開始，我們走進投資理財，理解儲蓄存款、股票、債券、保險各種投資方式。這節課我們學習儲蓄存款和商業銀行。（二）進行新課探究活動：每到新年同學們都會有一定的壓歲錢，下面有幾種投資方式，你會選擇哪一種呢？ A、儲蓄 B、購買股票 C、購買債券 D、購買保險課件：看1978年改革開放以來我國城鄉居民存款儲蓄的情況，從1978年到2007年我國城鄉居民儲蓄余額是不斷地增長，到2007年居民儲蓄余額已高達172534億元。為什么城鄉居民的儲蓄能不斷地持續地增長？儲蓄存款不斷增長說明了什么？隨著人民生活水平提高，居民的可支配收入增多，所以居民的儲蓄也相應增長了。目前存款儲蓄儲蓄存款是當前居民最主要的投資方式。一、便捷的投資----儲蓄存款1、儲蓄存款的含義：個人將屬于其所有的人民幣或外幣存入儲蓄機構，儲蓄機構開具存折或存單作為憑證，個人憑存折或存單作可以支取存款本金和利息，儲蓄機構依照規定支付存款本金和利息的活動。2、我國的儲蓄機構： 各商業銀行、信用合作社、郵政儲蓄等。其中，商業銀行是主要的儲蓄機構。（注意：現在信用合作社、郵政儲蓄的名稱變化） 人們參加儲蓄的目的是多種多樣的，有的是為了買車、買房，有的是為了養老、防老，但有一個最重要的、共同的目的就是為了獲得利息。3、存款利息：存款利息是銀行因為使用儲戶存款而支付的報酬，是存款本金的增值部分 。想一想: 利息的多少與什么有關系？利息的多少取決于三個因素：本金、存期、利息率水平。利息的計算公式：利息＝本金×利息率×存款期限李大媽2006年10月存入20 000元，定期二年，按照年息 3.06%的利率計算: 二年到期后的利息總額是多少 20000×3.06%×2＝1224(元)所有利息是否都能拿到手？可得利息是多少？1224－1224×5%＝1162.8(元)注意:國家對利息稅征收5%的利息稅。練習題1。你到銀行去存款，銀行工作人員都會問你存哪種類型的儲蓄。這就涉及到儲蓄存款的分類。4、儲蓄存款的分類（1） 活期存款。就是儲戶可以隨時存入和提取，不規定存期，1元起存，存款的金額和次數不受限制的儲蓄方式。（ 2 ）定期存款，是指事先約定期限，存入后不到期一般不得提前支取的儲蓄方式。定期儲蓄中最常見的形式是整存整取，除此之外還有零存整取，存本取息，整存零取等具體形式。存期越短，利息率越低；存期越長，利息率越高。比較活期儲蓄與定期儲蓄的異同： 活期存款定期存款含義每年的6月30日是結息日。最常用的形式是整存整取優點存取期限活、存取數量活存取次數活、流動性強積累性強、收益較高、利率稍高缺點利率低，收益低存期有限定，流動性較差共同特點：低風險、低收益，安全 方便 快捷.問題：.現在你手頭有錢了，決定存三年，我會選擇把錢存到（　　）。A.中國人民銀行 B.信用合作社 C.郵局 D.中國工商銀行E.中國銀行。中國人民銀行是我國的中央銀行，中央銀行辦不辦理存、貸款業務？不辦理。因為中央銀行是政府機關，政府部門，主要是負責制定貨幣政策，發行人民幣，經理國庫的，不辦理存、貸款業務。辦理存、貸款業務的是商業銀行。除了商業銀行，在農村，人們還可以選擇信用合作社，除此以外，人們還可以選擇郵政部門（郵局）等。商業銀行、信用合作社、郵政企業都是我國的儲蓄機構。其中最主要的儲蓄機構是商業銀行。二、我國的商業銀行1、商業銀行的含義：商業銀行是指經營吸收公眾存款、發放貸款、辦理結算等業務，并以利潤為主要經營目標的金融機構。2、我國商業銀行的組成部分：我國商業銀行以國家控股銀行為主體，還有民營股份制銀行、外資銀行。（多媒體出圖片例舉我國的商業銀行的種類）(補充講一下我國的銀行體系：中國人民銀行，是我國的國家機關；商業銀行；政策性銀行，如國家開發銀行、國家進出口銀行、中國農業銀行。)3、商業銀行的業務：其一；存款業務，基礎業務。其二：貸款業務，主體業務。商業銀行的主要利潤來源，利潤=貸款利息－存款利息－銀行費用。學案P1例二的計算題，學會如何計算銀行利潤。貸款原則：堅持真實性、 謹慎性、 安全性等原則。借款人必須同時具備下列條件：（1）有合法的身份；（2）有穩定的經濟收入，信用良好，有償還貸款本息的能力；（3）有合法有效的購買、大修住房的合同、協議以及貸款行要求提供的其他證明文件；（4）有所購（大修）住房全部價款20％以上的自籌資金，并保證用于支付所購（大修）住房的首付款；（5）有貸款行認可的資產進行抵押或質押，或（和）有足夠代償能力的法人、其他經濟組織或自然人作為保證人；（6）貸款行規定的其他條件。 其三：結算業務，（結合前面講的兩種結算方式及結算工具，復習一下）。其它業務：提供債券買賣及兌付、代理買賣外匯、代理保險、提供保管箱等服務。4、銀行的作用：第一，銀行為我國經濟建設籌集和分配資金，是再生產順利進行的紐帶。——————聚寶盆第二，銀行能夠掌握和反映社會經濟活動的信息，為企業和國家作出正確的經濟決策提供必要的依據。————-氣象站第三，銀行對國民經濟各部門和企業的生產經營活動進行監督和管理，以優化產業結構，提高經濟效益。——----調節器補充1：利率是宏觀調控的重要杠桿，是調節貨幣供給量的重要手段。⑴存款利率變動的影響：利率↑→儲蓄↑→流通中的貨幣量↓→消費支出↓⑵貸款利率變動的影響：利率↑→貸款規模↓→流通中的貨幣量↓→投資需求↓我國的銀行體系 （1）、中國人民銀行：國家機關，不吸收個人存款（2）、各商業銀行：（3）、政策性銀行：為確保國家大型基本建設或大宗進出口貿易順利完成而設立的。如：國家開發銀行 國家進出口銀行 國家農業發展銀行3、中國人民銀行的主要職能（二）依法制定和執行貨幣政策。（四）防范和化解系統性金融風險，維護國家金融穩定。（五）確定人民幣匯率政策；維護合理的人民幣匯率水平；實施外匯管理；持有、管理和經營國家外匯儲備和黃金儲備。（六）發行人民幣，管理人民幣流通。（七）經理國庫。
跟蹤練習：1、(天津07)如果你以7.70的匯率賣出1萬美元,并將換得的人民幣存入銀行,存期為三年,年利率為4%,利息稅為20%,存款到期應得本息為( )A、7392元 B、79464元 C、84392元 D、86240元2、假如某銀行一年內貸款6000萬元人民幣，平均年利率為5%，同年吸收儲蓄存款5000萬元人民幣，平均年息為2厘。一年中該銀行共支付職工工資、獎金等10萬元，其他支出80萬元。這一年該銀行的利潤應該是（　　）Ａ、200萬元 Ｂ、110萬元Ｃ、210萬元 Ｄ、300萬元 5分鐘10分鐘5分鐘10分鐘5分鐘5分鐘5分鐘2分鐘
課堂小結 這節課我們重點學習了儲蓄存款和商業銀行的有關知識，知道了儲蓄存款活動程序、主要機構、特點和利息的計算等常識，了解了各種商業銀行主要業務及其作用。這對于我們在日常生活中正確地辦理金融儲蓄業務將有重大指導作用。
作業 社會調查：據報道，我國居民的儲蓄存款正呈逐年增多的態勢，儲蓄存款依然是我國居民首選的理財方式。居民儲蓄存款是否越多越好？
教后感2.4.1《發展生產 滿足消費》導學案
課題：4.1 發展生產 滿足消費
課標要求： 列舉實例，說明生產與消費之間的關系，并闡釋如何大力發展我國的生產力
教學目標 1、知識目標：理解生產與消費的辨正關系。了解社會主義初級階段的主要矛盾。懂得社會主義大力發展生產力的積極意義及如何提高我國的生產力2、能力目標：通過學習初步培養學生的辯證邏輯思維能力。準確認識生產在社會經濟生活中的決定性作用，從而正確認識到我國當前為什么要堅持以經濟為中心的洞察力。3、情感、態度與價值觀目標：深刻領會物質資料的生產是人類社會賴以生存發展的基礎。牢固樹立以經濟建設為中心、大力發展社會生產力的概念，自覺堅持黨的基本路線。
教學重點 1、生產與消費的辯證關系2、大力發展生產力
教學難點 生產與消費的關系大力發展生產力
教學方法 啟發，討論 是否有課件
有
課時設計 1課時
教學過程(集體備課) 課后補充
問題設計與雙邊活動 授課內容
播放視頻，對比今天同學們見過的先進的科技產品提出問題引導學生辯證分析問題教師活動：讓學生列舉相關實例，通過例子分析生產決定消費的各個方面教師活動：組織學生先閱讀課本，試圖找出反作用主要表現在那幾個方面。再予以點撥。在此總結一下答為什么的題型的思路和方法:必要性重要性可能性教師活動：強調在回答為什么時包括原因和意義兩個方面；教師活動：組織學生討論，“發展生產力該重視什么因素，為什么要這樣做？” 討論完之后叫4位同學上來發言，發言時間為1分鐘左右，前面兩位同學回答發展生產力需要重視什么因素，后兩位同學解釋為什么要這樣做。 引入新課： ⑴ 結構導入：前言部分社會再生產的四個環節，第二單元學習生產環節的重要性⑵ 事例導入：短信拜年，使得2008年春節期間中國移動和聯通僅短信業務收入超過17億元。 （二.）講授新課：一、生產與消費播放《昨天 今天 明天》的視頻材料，強調材料中提到的家用電器：手電筒時至今日，我們的生活水平有了很大的提高，各種各樣的高科技產品也進入了我們的生活當中，大家在家里和學校都使用過什么高科技產品呢？（提問）這些高科技產品的出現，對我們的生活方式、娛樂方式有哪些影響？這些產品是由哈利波特的魔棒變出來的嗎？學生回答：“不是，是生產出來的。”那么生產與消費有什么關系呢？1、生產決定消費（1）生產決定消費的對象。展示原始人的生活方式并提出問題：為什么他們不用我們現在用的電壓力鍋？同學們提到了電腦、數碼相機、MP3、電子辭典等等的高科技產品，這些產品的出現給我們的生活帶來了很大的便利，那么，為什么在幾十年前人們沒有消費、使用這些產品呢？（因為沒有生產出來）。這些產品就是我們消費的對象，如果沒有生產出來，我們也就談不上消費了。因此，我們可以得出第一個觀點：生產決定消費的對象。（2）生產決定消費的方式自從這些高科技產品出現之后，我們的生活方式、娛樂方式就發生了很大的變化，大家能不能想想自己的生活有什么變化？（利用電腦上網來查找資料、看新聞，用DVD看碟而減少去電影院的次數，用MP3來聽歌、學習英語等）大家列舉了很多自己生活的變化，如果這些產品沒有被生產出來，我們能這樣消費能這樣生活嗎？因此，我們說，生產決定消費的方式。（3）生產決定消費的質量和水平 我們教室里的空調（粉筆、板擦、幻燈片、多媒體），大家享受到它們帶來的便利。但是，在古代，人們是怎么樣的呢？（用扇子）連皇帝也僅僅是兩個宮女在前面幫他扇風而已。很明顯，隨著風扇、空調的出現，我們的消費水平和生活質量都有了極大的提高，如果沒有生產的出現，我們的消費水平和生活質量能不能提高啊？（不能）所以，我們得出了第三點：生產決定消費的質量和水平。（4）生產決定著消費的動力。如果這個世界上沒有電腦、沒有MP3的出現，也就是說電腦和MP3都沒有被生產出來，大家還會有購買電腦、購買MP3的渴望嗎？（沒有）這也就說明了生產決定著消費的動力。 我們知道，因此，消費所需要的一切商品和服務的種類、數量都是生產創造出來的，這種物質資料的生產是人類社會所賴于生存和發展的基礎，如果沒有生產，我們大家都無法生存，社會也就談不上發展了。2、消費反作用于生產,消費的發展促進生產的發展從剛才的學習中我們知道，沒有生產也就沒有我們的消費，現在我們反過來思考一下，沒有消費，生產會怎么樣呢？（提問）舉例：人們口味和要求的越來越刁，我國的飲食行業發展也越來越迅速；目前，住房和汽車已成為人們新的需求熱點，房地產業、汽車制造業及相關產業正迅速發展。消費對生產有什么影響？請列舉身邊其他事例說明。消費對生產的反作用主要體現在三個方面：（1）消費生產的最終目的。只有生產出來的產品被消費掉了，這種產品的生產行為才算完成 大家很容易就明白了，如果沒有消費，那么生產也就沒有任何的意義，生產也就沒有必要了。因此，我們說，消費是生產的目的，只有生產出來的產品被消費了，這個生產才能繼續下去。例一：開發石油，是為了滿足石油消費；但是反過來說就是，如果沒有石油消費，那么生產石油也就沒有意義和必要了。這表明什么？學生：消費是生產的目的。（2） 消費形成的新的需要，對生產的調整和升級起著導向作用例二：有這么一個故事：一位農民購買洗衣機回家，用來洗地瓜，由于動力不夠不能洗，海爾集團公司馬上組織技術人員進行攻關研究，生產出家庭多用途洗衣機，企業獲得巨大經濟效益。學生：消費對生產的調整和升級起著導向作用消費擴張——供不應求——價格上漲——生產擴大消費萎縮——供過于求——價格下降——生產縮小 （3）一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業的出現和成長（動力）例三： 隨著房地產市場的日益火爆，裝修公司、物業管理公司如雨后春筍般的冒了出來。這說明了什么呢？學生：一個新的消費熱點的出現往往能帶動一個產業的出現和發展 （4）、為生產創造出新的勞動力。當然了，不斷提高的消費也提高了勞動力的質量，也就是我們人的素質在不斷的提高，也就為生產創造出新的勞動力。提示：不能認為凡是消費都能促進生產的發展.消費對生產的反作用具有二重性.當消費的增長和變化與生產的生產和變化相適應時,消費對生產發展起促進作用;反之,則對生產發展起阻礙作用.3、社會再生產過程： 其實，我們的生產和消費是在不斷的重復的，我們把生產過程的不斷重復和更新稱為社會再生產，社會再生產包括有生產、分配、交換、消費四個互相聯系的環節。其中，生產起著決定作用，沒有生產也就沒有后面的分配、交換，更談不上消費了；而分配和交換是連接生產與消費的橋梁，溝通著生產與消費，消費則是生產的最終目的和動力。二、大力發展生產力1、為什么我國要大力發展生產力 剛才我們從同學們的生活和大量的例子分析了生產與消費的關系，也很清楚地明白生產的重要性，它決定著消費的對象、方式以及質量和水平。既然生產那么重要，處在社會主義初級階段的我國需要大力發展生產力嗎？ 今年是建國55周年，我們先來看看截至到去年的數據。截至去年為止，我國的農業主要產品產量、工業主要產品產量很多已經躍居世界第一位。再來看看這個數據，我國的國內生產總值已經達到14166億美元，是建國初的100倍，居世界第七位。這說明了在短短55年間，我們新中國自力更生，艱苦奮斗，走出了一窮二白的歷史，創造出一個又一個奇跡，取得了非常大的成就。 當然，我們還必須清醒地認識到，我國是一個13億的人口大國，國內生產總值雖然很多，和英國、日本、德國等幾個發達國家相差不遠，但是人均國民總收入卻非常的少，與其它幾個發達國家相比，差距還非常的大。而且，我國社會主義初級階段的主要矛盾是什么？（學生回答）我們需不需要大力發展生產力？（需要）其實，這部分內容大家初中已經學過，老師這里就不再多講，大家在課本32頁倒數第二段把大力發展生產力的意義劃起來。2、如何大力發展生產力？（1）堅持以經濟建設為中心，集中力量進行社會主義現代化建設 在現階段，要大力發展就必須集中力量進行社會主義現代化建設，堅持以經濟建設為中心，各行各業的工作都必須服從于、服務于經濟建設這個中心。那么大家想想該發展生產力該重視什么因素？為什么要這樣做？ （深入同學，與之進行討論，引導得出發展生產力就需要重視人才和科學技術） 同學們說了，要大力發展生產力就必須重視人才、重視科學技術，在我們現階段的經濟建設中，上到國家下到各個省市都非常重視人才、重視科學技術。我們河口區非常重視人才資源，大力引進各類人才。同時還努力實施“科技興市”的戰略，以科技推動經濟的發展，把東莞打造成一個國際制造業名城，正是由于對科學技術的重視，那么，我們為什么要重視人才重視科技呢？ 我們知道，生產力包括勞動者和生產資料兩個方面，而其中勞動者是生產力中最活躍的因素，勞動者的素質決定著對生產資料開發的深度和廣度。只有人才不斷涌現，我們的社會主義事業才能始終充滿活力，所以我們應該培養人才、吸引人才、用好人才，大力實施人才戰略，為改革開放和現代化建設提供強大的人才保證。而科學技術是生產力先進與否的集中體現和主要標志，科技進步和創新是發展生產力的決定因素，科學技術的突飛猛進，將會極大地推動生產力和社會的發展，因此我們要大力推動科技進步和創新，不斷用先進科技改造和提高我國的經濟。(2) 必須改革，調整生產關系中與生產力不相適應的部分，調整上層建筑中與經濟基礎不相適應的部分。 我們知道，生產力和生產關系就像我們的腳和鞋子一樣，鞋子會影響和制約著腳的生長，而生產關系同樣會制約著生產力的發展，因此我們在發展生產力的同時還要進行改革，改革生產關系中與生產力不相適應的部分，并且調整上層建筑中與經濟基礎不相適應的部分，這樣才能使我國的社會主義充滿生機和活力。鞏固練習：［例1］ 下列對生產與消費關系的說法正確地是（ ）A．生產決定消費 B．東消費決定生產C．二者互相決定 D．生產重于消費答案：A［例2］ 近幾年，隨著人民生活水平的提高，人們受教育的人數多了，程度高了，大量本科生、研究生、博士生和高級專業技術人員，走向工廠企業、公司等經濟部門，推動了我國經濟發展。這一材料說明 （ ）A．生產決定消費 B．消費對生產有導向作用C．消費提高了勞動力質量 D．消費是生產發展的動力答案：C［例3］ 大力發展生產力是（ ）⑴ 解決我國社會主要矛盾的需要 ⑵ 社會主義本質的必然要求 ⑶ 鞏固社會主義制度，顯示社會主義優越性的需要 ⑷ 改革開放的需要A、⑴ ⑵ ⑶ B、⑴ ⑵ ⑶ C、 ⑴ ⑶ ⑷ D、⑵ ⑶ ⑷答案 A 5分鐘5分鐘5分鐘10分鐘5分鐘5分鐘5分鐘
課堂小結 這節課我們重點學習了生產與消費的關系，以及大力發展生產力問題。讓學生明確生產決定消費，同時消費反作用于生產。我國社會主義的本質和現實情況決定了，必須以經濟建設為中心，大力發展生產力。
作業 組織學生收集資料，觀察改革開放以來我國經濟發展和人民生活發生了什么樣的變化，并能說明變化的原因。
教后感2.5.1《公司的經營》導學案
課題：5.1 公司的經營
課標要求：識別公司的不同類型，描述公司的經營表現與發展狀況，闡述銳意進取、誠實守信在現代經濟生活中的價值
教學目標 知識目標：識記企業與公司的含義和分類，股份有限公司與有限責任公司的含義，公司的組織機構，公司經營成功的主要因素，企兼并、聯合、破產的含義。 理解股份有限公司和有限責任公司的區別和聯系，理解影響公司經營成功與否的基本因素，企業兼并、聯合、破產的意義。能力：通過教學，使學生提高比較分析能力和辯證思維能力，了解如何創辦公司、如何經營公司，從而提高學生未來的創業能力。情感態度價值觀：培養創新精神和創業意識，增強依法經營的法制觀念和誠信精神。
教學重點 股份有限公司和有限責任公司；2、公司經營成功的主要因素；
教學難點 企業的兼并和破產。
教學方法 情境教學法，討論，歸納總結法，答疑法 是否有課件
有
課時設計 1課時
教學過程(集體備課) 課后補充
問題設計與雙邊活動 授課內容
談談你的父母在什么單位工作，各是什么性質的？問題設計： 河口一中 西部快餐★ 河口區人民政府 惠風文學社 河口區農村合作銀行★ 富海房地產開發有限公司★ 勝利油田勝大商飲公司★公司的日常管理是怎樣開展的呢？假設你是一名企業家，你你會設立什么部門和職位？國有企業公司制改造對增強公有制的主體地位有什么意義？活動設計：討論：假設你是一家公司的老總或者經理，你如何是你的公司經營成功？活動：學生四人一組，展開討論。老師讓大家自由發言，每人一條，讓盡可能多的人都有發言的機會。結合三鹿事件，談談企業良好的信譽和形象對企業的重大意義？如果一些企業在競爭中不能提高自己的經濟效益，那該怎么辦呢？ 引入新課情境設置：視頻：《首席執行官》的片段。教師活動：我們先欣賞以為成功的企業家的感言。看完后大家是不是感到心潮澎湃，躍躍欲試，擁有一家自己的公司，在商場中與狼共舞是不是也是你的夢想？那么，你知道關于公司的一些知識嗎？2、公司應該怎樣經營，才能取得成功？ 下面請跟我進入本課，叫你怎樣開公司，怎樣經營公司，做成功的企業家。（二）進行新課這節課的整體思路：什么是公司？為什么要創立公司？怎樣經營和發展公司？一、什么是公司1、企業的概念：企業是市場經濟活動的主要參加者，是國民經濟的細胞。它是以營利為目的而從事生產經營活動，向社會提供商品或服務的經濟組織。2、企業的地位：社會主義市場經濟的微觀基礎，市場經濟活動的餓主要參加者，國民經濟的細胞。按所有制劃分，分為國有企業、集體企業、私營企業以及混合所有制企業。注意：是一種經濟組織；營利性是企業最重要的特點；3、公司的概念：公司是依法設立的，全部資本由股東共同出資，并由股份形式構成的，以營利為目的的企業法人。（公司制是現代企業主要的典型的組織形式。）注意（1）“法”：經濟法和公司法 （2）公司是企業，不是國家機關、事業單位、社會團體 （3）最基本的特征：由法定數額的股東所組成分清：法人分為企業法人和非企業法人 法人與自然人的區別名詞點擊:法人：法人是具有民事權利能力和民事行為能力，依法獨立享有民事權利和承擔民事義務的組織，是社會組織在法律上的人格化。法人是相對于“自然人”而言的。4、兩種法定公司形式：有限責任公司和股份有限公司。有限責任公司，是由兩個以上五十個以下股東共同出資設立，股東以其出資額為限對公司承擔責任，公司以其全部資產對公司的債務承擔責任的企業法人。股份有限公司，是由一定人數的股東發起設立，全部資產分為等額股份，股東以其所持股份為限對公司承擔責任，公司以其全部資產對公司債務承擔責任的企業法人。5、兩種公司共同特征：“有限” ：指股東僅以其認購的股份對公司債務負有有限清償責任。“合股” ：由若干人共同集資來建立一個公司，這筆資金被分成股份。擁有股份的人叫股東，是公司的所有者。6、兩種公司的區別：有限責任公司股份有限公司公司的資本資本不劃分為等額股份，股東轉讓資本須征得其他股東的同意，股本轉讓比較困難資本必須劃分為等額股份，以股票形式表現，上市公司股票可以自由流通轉讓股東人數股東人數限制為50人以下股東人數2人以上,200人以下股東對本公司債務的責任股東以其出資額為限對公司債務負有限清償責任股東以其認購的股份對公司債務負有限清償責任股東表決權按出資比例行使表決權一股一票公司財務不必向全社會公開上市公司須向全社會公開規模大小最低資本限額3萬元注冊資本額比較高，不低于500萬元問題設計：小張、小王、小李三人合伙辦了一家裝潢有限責任公司，小王決定把股本轉讓給小李，小李與小張認為不妥。小王說：“我去年買了幾家股份公司的股票，后來又把股票賣給了鄰居小趙，到你這兒為啥不行呢？”那么你說為什么不行呢？7、公司的組織機構：公司的組織機構通常由三部分組成： 決策機構 執行機構 監督機構股東大會及 總經理及助手 監事會其選出的董事會二、為什么要創立公司：公司制 的優點：獨立法人地位、有限責任制度、科學管理結構。三、怎樣經營發展公司：公司的經營與發展1、公司的經營：指公司為向社會提供產品和服務并獲取利潤而進行的所有活動的總和。 目的是盈利。案例：a、視頻《首席執行官》片段。b、從二十世紀80年代的名牌戰略，90年代的多元化戰略，到今天的國際化戰略。海爾人始終堅持顧客至上(真誠到永遠)、科學管理、技術創新三個原則。海爾的成功之路堪稱中國企業發展史上一個罕見的成功案例。公司經營成功的主要因素：制訂正確的經營戰略。--------公司的經營航標。戰略定位準確，才能順應時代發展的潮流，抓住機遇，加快發展，為企業插上騰飛的翅膀。反之，定位不準，就會遭受挫折，甚至導致破產。依靠科技進步，科學管理等手段，形成自己的競爭優勢——根本方法在公司經營中要依靠科技進步和管理手段，形成自己公司的競爭優勢。這是現代企業發展最重要的方法和途徑，也是提高我國整體科技競爭力和國民經濟整體素質的主要途徑。科技與管理密不可分，管理本身就是一種科學，同時，提高管理水平也要依靠先進的科技手段。誠信經營，樹立良好的信譽和企業的形象——重要因素結合案例：三聚氰胺事件，三鹿的倒塌。教學過渡：企業只有不斷提高自己的經濟效益，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地；但是如果一些企業在競爭中不能提高自己的經濟效益，那該怎么辦呢？3、兼并（1） 含義 ：企業兼并,指的是由經濟效益好的優勢企業,吞并那些長期虧損甚至資不抵債的劣勢企業的經濟現象。 （概括地說，就是優并劣）（2）意義 ：首先，可以擴大優勢企業的規模增強其實力。其次，有利于把劣勢轉化為優勢，提高企業和社會的資源利用效率，有利于促進國家經濟的發展。（兼并的核心是競爭，大企業之間為了增強市場競爭力、獲得更大的經濟效益而實行合并，簡稱“強強聯合”。）4、破產(1) 含義 ：指的是對那些長期虧損、資不抵債而又扭虧無望的企業，按照法定程序實施破產結算的經濟現象。(2) 意義： 首先，強化企業的風險意識，使企業在破產風險的壓力下改善管理，提高競爭力。 其次，及時淘汰落后企業，有利于社會資源的合理配置和產業結構的合理調整。思維創新：鄧小平指出：“我們應該有自己的拳頭產品！創出我們中國的名牌，否則，就要受人欺負。”（1）什么是名牌？（2）企業為什么創名牌？（3）企業應該怎樣創名牌？ 參考答案：⑴名牌就是市場上有名的產品，它質量好、服務好、信譽好。⑵企業生產經營的目的就是利潤，而名牌產品容易暢銷市場、實現其價值，增加利潤，在市場競爭中處于有利地位。⑶企業要發展名牌，就必須：制定正確的經營戰略；依靠科技進步、科學管理提高產品和服務的質量；誠信經營，樹立良好的信譽和企業形象。 3分鐘5分鐘5分鐘5分鐘15分鐘7分鐘
課堂小結
作業 小論文：公司經營的目的是利潤。那么請你結合當前鬧得沸沸揚揚的三聚氰胺事件，請你談談公司經營追求利益與承擔社會責任之間是否矛盾，該怎樣處理？
教后感
企業
股份有限公司
是什么
有限責任公司
公司
創立公司
公司制的優點和意義
為什么
公司的經營
戰略與定位
科技與管理
經營管理不善
兼并與破產
經營發展公司（怎么做）
信譽與形象2.6.2《股票、債券和保險》導學案
課標要求：把握各種投資方式：股票、債券和保險，學會理性投資
教學目標 知識目標：通過教學使學生識記：股票的基本含義、特點；債券的基本含義、種類、特點。商業保險的基本含義、種類和特點。理解股票、債券、保險等各投資方式在國民經濟建設和個人生活中的意義。能根據儲蓄、股票、債券、保險各自的特點，設計一項綜合投資安排。能力目標：能概括出不同投資方式的特點，能利用所學知識分析不同條件下如何投資更加有利。能利用所學知識為家庭或企業投資提出建設性意見。情感、態度、價值觀目標：培養學生積極進取的意識和精神，積極投資。合理投資，能夠增加個人財富，提高個人生活。培養學生為社會主義國家經濟建設服務的觀念，從國家的角度，從經濟建設的角度認識投資的意義。
教學重點 股票、債券、保險
教學難點 股票和債券的異同、債券種類比較
教學方法 案例教學法，情境教學法，討論，探究式教學法 是否有課件
有
課時設計 1課時
教學過程(集體備課) 課后補充
問題設計與雙邊活動 授課內容
檢查提問上節課內容，導入新課：學生看材料，思考這些問題，結合課本，找出答案。讓學生通讀材料，計算“用10萬元資金在不同的時間買賣這支股票，收益或虧損的情況”，得出股票投資的特點。請同學們思考股票市場的作用。（學生討論后發言）學生通過預習，回答我國的債券主要有三種：國債、金融債券、企業債券。 學生思考、討論股票和債券的異同，繼續比較，更好的把握兩種投資的方式的優劣。你知道什么是保險嗎？知道社會保險和商業保險的區別嗎？我們這里所講的保險是指商業保險。請從同學事例中能否歸納一下保險的作用與功能。學生分組討論，涌躍發言。活動內容是本課最精彩的地方，老師發動學生大膽回答，實話實說，然后根據學生的發言歸納。 （一）引入新課 我們知道隨著人們生活水平的提高，手里的余錢越來越多，有的把余錢存入銀行，上節課我們學習了儲蓄存款這種便捷的投資方式，那么，除了儲蓄存款外，我國公民還有哪些投資方式呢？學生回答：股票、債券和保險（二）進行新課材料：有位普通市民通過證券交易所，購買了一手（100股）工商銀行（601628）的股票，然后他指著工商銀行營業廳對身邊的人說：這間銀行我也有份，我也是股東，銀行賺錢我也賺錢！問題： 1、什么是股票 2、成為股東有什么好處？ 3、這位股民的說法正確嗎？ 4、假如股東不想要這家公司的股票了，能不能要求公司給他退回股金？ 那怎么辦？接下來我們通過學習股票的知識，解決上述幾個問題。一、高風險、高收益同在——股票1、股票的含義：股份有限公司在籌集資本時向出資人出具的股份憑證。2、股東的權利——綜合權利3、參股投資取得股票的特點（1）股東不能要求公司返還其出資（2）股票可以自由流通買賣4、股票投資收入構成（1）股息和紅利收入（2）股票價格上升帶來的差價探究活動：例：某上市公司的股票價格2006年1月3日是每股10.00元，4月16日是13.77元，11月18日是7.66元。2007年1月2日是8.64元， 問題：用10萬元資金在不同的時間買賣這支股票，收益或虧損的情況會怎樣？由此看出股票投資有何特點？學生1：在上述股票價格波動中，投資者用10萬元資金最多的一次能賺37700元是這樣操作的：1月3日，以每股10.00元買入，4月16日以每股13.77元賣出，生活中不少人炒股一夜暴富，這就是例證。學生2：不是所有的人運氣都那么好，同樣是投資這支股票，有人可能會賠得很慘：4月16日，以13.77元價格買入10萬元，11月18日，以每股7.66元賣出，每股賠6.11元，共賠44370元，生活中不少人炒股負債累累，就是這種情形。結論：股票投資的特點——高風險、高收益同在5、股票投資雖是種高風險的投資方式，但它的存在，卻對國民經濟的發展具有重要作用。學生１：有利于企業籌措資金，企業向銀行貸款要還本付息，而發行股票只需要付息不需要還本。學生2：不僅對企業有利，對整個國民經濟發展都有利。（多媒體展示）股票市場的作用：搞活資金融通、提高資金使用效率，籌措建設資金，促進企業改革和發展。二、穩健的投資——債券（多媒體）投放圖片（排長隊買國債，見課件）（1）國債素有“金邊債券”之稱，你知道其中的原因嗎？（2）你了解我國除了國債，還有哪些其他債券嗎？學生1：國債之所以被稱為“金邊債券”是因為收益高，風險小。學生2：除國債外，還有金融債券和企業債券。老師：同學們回答得不錯，那么你知道什么是債券嗎？1、債券的含義：是一種債務證書，即籌資者給投資者的債務憑證，承諾在一定時期支付約定利息，并到期償還本金。2、債券的種類和投資特點下面我們來比較一下這幾種不同的債券。（多媒體展示） 區別聯系風險狀況收益率流通性能政府債券風險最小 政府債券的利率高于銀行存款信用度高、流通性強都是債券，都是債務憑證，都是到期還本付息。金融債券安全系數比政府債券低，比公民債券高介于政府債券和公司債券不如政府債券流通性強企業債券風險較高最高較低我們對不同債券的收益與風險有了基本了解，應該說，選擇債券總體上是種比較穩健的投資方式。下面我們能否把股票與債券作個比較呢？（多媒體）表格：股票與債券的異同（見課件） 債券股票不同點性質債務證據，限期償還入股憑證受益權定期收取利息，其安全性比股票大取得股息和紅利，經營好壞決定著股票的收益償還方法有明確的付息期限，必須償還本金股金不能退，只能出賣股票相同點都是有價證券，都是集資的手段，都是能獲得一定收益的金融資產。簡單介紹基金，展示圖片市民買基金的場景。俗話說“天有不測風云、人有旦夕禍福”，為減少自然災害或意外事故造成的損失，我們可以選擇什么投資方式呢？學生：購買保險三、規避風險的投資——保險1、保險的含義：商業保險，商業保險通俗講就是投保人根據合同約定，向保險公司交付保險費，事故發生后保險公司按照約定承擔保險責任。案例分析：分析以下例子，并回答問題材料一：學生平安保險是專門針對未成年學生的一種低保費、高保障的特殊險種，被保險人只需交納幾十元的保費就可獲得包括意外傷害、意外傷害醫療及住院醫療在內的多項保障。不少學校要求學生自愿購買。 材料二：張先生年前剛住進新裝修的房子，經朋友推薦花了440元購買了2份平安保險的“吉祥三保A款”家庭保障產品。天有不測風云，“五一”全家出游，小偷趁機光顧，他家中現金、珠寶、服裝洗劫一空，損失慘重。正當張先生萬分懊惱之時，想到了購買的“吉祥三保”產品，其中含有2.4萬元盜搶險責任，在向公安機關報案后他撥打了“95512”，保險公司迅速予以理賠。問題：（1）、從保險分類來說，他們各屬于哪類保險？ （2）、訂立保險合同的原則？2、保險的分類：人身保險和財產保險上述材料中的學生平安保險屬于人身保險，張先生購買的保險是財產保險。通過購買保險，投保人把風險轉移給保險人，使自己所承擔的風險損失下降。商業保險的作用如此重要，能不能強迫人人都買商業保險呢？3、訂立商業保險合同的原則：公平互利 協商一致 自愿訂立以上我們了解了三種投資方式，下面我們能否實踐一下呢？現場模擬投資： 假如你家（父親是政府公務員，母親是事業單位職工，家人身體健康且收入穩定；你現在讀高一，將來還要繼續深造讀大學）現在有10萬元閑置資金。請為你家設計一套投資方案，并說明你的理由。作為一個理性的投資者，在選擇投資方向時一般要遵循以下原則：（1）既要考慮收益，也要考慮風險。（2）以家庭的經濟收入為前提。（3）謹記”不要把雞蛋放在同一個籃子里”及“不要把雞蛋放在太多個籃子里”兩個原則。即注意投資的多元化。（4）合法投資。最后，知識框架總結本節課的學習內容。跟蹤練習：［例1］ 下列對股票、債券的理解不正確地 （ ）A．它們是籌資者向投資者出具的投資憑證或債務憑證B． 發行股票、債券是一種籌集資金的行為C． 購買股票、債券是一種投資行為D．購買股票、債券是一種盈利行為答案：D［例2］ 下列不屬于股票投資收入的 （ ）A．股票本金 B．股息 C．紅利 D．股價上漲差額答案：A［例3］企業債券與金融債券的不同在 （ ）A．它是一種債務憑證 B．它有較大風險，安全性小C．它以企業的經營利潤作保證 D．它到期還本付息答案：C［例4］ 下列對保險的認識正確地 （ ）A．它可以為投保人轉移風險 B．它可以使投保人免受風險C．保險機構的盈利沒有保障 D．保險公司是社會公益機構，不以盈利為目的答案 A 2分鐘10分鐘5分鐘3分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘5分鐘
課堂小結 這節課我們重點學習了股票、債券、保險等投資方式，知道了它們各自的特點，了解了它們利弊、功能，為我們正確地選擇適合自己的投資方式，合理安排手中的閑散資金，提高資金利用效率，支援國家經濟建設奠定了基礎。
作業 假如你家里有10萬元閑置資金，請你根據家庭實際，設計一套你最中意的投資方案。
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