資源簡介

第7課 近代科學與文化
【學習目標】
1.了解牛頓、達爾文、巴爾扎克、列夫·托爾斯泰、貝多芬和梵高等人在近代科學、文
學和藝術領域取得的成就。
2.介紹達爾文的個人經歷和《物種起源》的成書過程,幫助學生認識進化論的內容、意義和影響;說一說貝多芬的作品體現了貝多芬怎樣的思想感情。
3.教師通過介紹近代科學家、文學巨匠和音樂美術大師的個人經歷和奮斗過程,幫助學生養成刻苦鉆研的學習態度。
【教學重難點】
重點：科學家牛頓的成就、達爾文提出了進化論的觀點。
難點：通過分析近代科技文化取得巨大成就的原因，認識文學和藝術作品與現實生活的關系。
【教學方法】讀圖學史法、自主學習法、合作探究法、史論結合法
【教學過程】
情景引入
1727年,伏爾泰參加了牛頓的葬禮,他感慨道:“走進威斯敏斯特教堂,人們所瞻仰的不是君王們的陵寢,而是國家為感謝那些為國增光的最偉大人物建立的紀念碑。這便是英國人民對于才能的尊敬。”牛頓取得什么成就可以獲此殊榮？我們一起學習第7課。
自主學習
項目 領域 人物 成就
科學成就 物理學
生物學
文化成就 文學
音樂
美術
探究新知
一、科學家
1.展示圖片：閱讀教材，指出牛頓的國別、地位、主要成就、代表作品及影響。
點撥：國別:英國。
地位:近代自然科學的奠基人之一。
主要成就:(1)他在天文學、數學、力學等領域都有杰出貢獻。(2)萬有引力定律、光學分析和微積分學是他的三大成就。
代表作:1687年出版《自然哲學的數學原理》。
影響:使物理學成為一門獨立的科學。牛頓的科學發現,使人類對客觀世界的探索向前邁了一大步。
講述牛頓一生，學習他謙虛謹慎、樂于思考的精神品質。
2.展示圖片：閱讀教材，指出達爾文的國別、主要成就、代表作品、主要內容、影響。
點撥：國別:英國。
主要成就:提出了進化論的觀點。
代表作:1859年出版《物種起源》。
主要內容:物種都處于不斷變化之中,經歷了由低等到高等、從簡單到復雜的演變過程，生物的發展和進化不是由神的意志或生物本身的欲望決定的,而是遺傳變異、生存斗爭和自然選擇的結果人類也是進化來的,不是上帝創造的。
影響:《物種起源》的出版,打破了千百年來“上帝創造萬物”的神創論,在生物科學領域掀起了一場偉大革命。
二、文學巨匠
展示圖片：請分別說出圖一、圖二兩位作家的名字，并說出他們的文學成就有哪些。
點撥：圖一是巴爾扎克,他完成了一套名為“人間喜劇”的小說集。
圖二是列夫·托爾斯泰,他創作了小說《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。
法國作家巴爾扎克完成了一套名為“人間喜劇”的小說集,內容可歸納為貴族衰亡、資產者發跡和金錢罪惡三大主題,如《歐也妮·葛朗臺》揭露了資本主義社會金錢至上的丑惡現象。托爾斯泰的小說反映了在社會轉型時期俄國農民既想反抗又找不到出路的狀態,所以,托爾斯泰被列寧稱為“俄國革命的鏡子”。
音樂美術大師
1.展示圖片：閱讀教材，指出貝多芬的國別、地位、代表作品及影響。
點撥：國別:德國。
地位:天才作曲家、交響樂之王。
代表作:《英雄交響曲》。
影響:是一部反映重大社會題材的作品，標志著貝多芬在思想上和藝術上的成熟。 表達出貝多芬對自由、平等和博愛的渴望 。
2.材料研讀：閱讀材料，回答問題：當拿破侖稱帝的消息傳來時,貝多芬為什么把《英雄交響曲》的扉頁撕碎 作品如其人,該作品反映了貝多芬怎樣的思想理念
材料 《英雄交響曲》完成于1804年，是貝多芬應法國大使邀請為拿破倉譜寫的。在貝多芬的心中,拿破侖是摧毀專制制度、實現共和理想的英雄。完成作品時,貝多芬在扉頁上寫下獻給“拿破侖·波拿巴”的字樣。但當拿破侖稱帝的消息傳來時,他十分氣憤,把扉頁撕碎,扔在地上。1806年10月總譜出版時,標題頁上印著“英雄交響曲——為紀念一位偉人而作”。
點撥：因為拿破侖稱帝,實行專政獨裁,他已經由革命者演變為獨裁者,違背民主精神。
表達了貝多芬崇尚民主、反對專制,追求自由、平等、博愛,維護人權的民主思想。
3.展示圖片：講述梵高的一生，學習他嚴謹務實的藝術精神。
4.展示圖片：閱讀教材，說說名畫《向日葵》表達的思想。
點撥：他畫《向日葵》時, 精神異常激動, 向日葵金黃色的花瓣, 給他一種溫暖的感覺, 使他內心充滿激情地去畫那些面朝太陽而生的花朵。花蕊畫得火紅火紅, 就像一團熾熱的火球；黃色的花瓣就像太陽放射出耀眼的光芒一般。厚重的筆觸使畫面帶有雕塑感, 耀眼的黃顏色充斥整個畫面, 引起人們精神上的極大振奮。
《向日葵》中明亮、艷麗的黃色花瓣，表達了畫家對生命的贊美和對美好生活的向往。
5.材料研讀：閱讀名言警句，說說他們身上有什么共同的精神品質？
材料
牛頓：如果我看得比別人更遠一些，那是因為我站在巨人的肩膀上。
達爾文：我之所以能在科學上成功，最重要的一點就是對科學的熱愛，堅持長期探索。
巴爾扎克：我惟一能信賴的，是我的獅子般的勇氣和不可戰勝的從事勞動的精力。
托爾斯泰：一個人就像一個分數，他的實際才能是分子，他的自我評價是分母──分母越大，分數的價值就越小。
貝多芬：我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服。
梵高：相信我吧，在藝術問題上，下面這句話是實在的：老老實實是最好的辦法，寧肯不厭其煩是鉆研，而不要投機取巧，嘩眾取寵。
點撥：善于觀察、勤于思考、嚴謹務實、勇于實踐、謙虛謹慎、熱愛生活、不向命運屈服，敢于挑戰。
合作交流
近代科技文化取得巨大成就的原因有哪些？
點撥：1.資本主義的產生和發展，使自然科學擺脫了宗教神學的束縛。
2.思想解放和自由，促使人們去積極思考與探索。
3.科學家的個人因素，科學家的辛勤忘我的實踐探索。
課堂小結
本課我們主要學習了近代的科技與文化成就,了解了牛頓和達爾文的科學成就;了解了巴爾扎克和托爾斯泰的文學成就,也了解了貝多芬和梵高的藝術成就。從他們的身上,我們學到
了刻苦鉆研、勤于思考、敢于創新、追求真理、熱愛生活的精神。
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