資源簡介

第6課 工業(yè)化國家的社會變化
【學習目標】
1.了解工業(yè)革命推動了工業(yè)化和城市化的進程，學會理性、科學地看待工業(yè)革命的成果。
2.通過學習，全面了解工業(yè)革命給人類社會帶來的變化，客觀分析其積極和消極影響。
3.通過學習，讓學生正確認識人與自然的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
【教學重難點】
重點： 城市化
難點：“工業(yè)化、城市化”等抽象、專業(yè)內(nèi)容的理解。
【教學方法】自主學習法、合作探究法、史論結(jié)合法、讀圖學史法
【教學過程】
情景引入
“這是最好的時代，這是最壞的時代；這是智慧的年代，這是愚蠢的年代；這是信仰的時期，這是懷疑的時期；人們面前應(yīng)有盡有，人們面前一無所有；人們正踏上天堂之路， 人們正走向地獄之門。”這首《雙城記》是英國作家狄更斯在19世紀50年代所作，他為什么會發(fā)出這種感嘆呢？讓我們一起走進工業(yè)化國家的社會變化去尋找答案。
自主學習
1.找出人口增長的表現(xiàn)、原因、勞動力結(jié)構(gòu)變化的表現(xiàn)。
2.婦女地位的提高表現(xiàn)在哪些方面？
3.大眾教育興起的表現(xiàn)有哪些，產(chǎn)生了什么影響？
4.城市化發(fā)展和城市生活的變化分別表現(xiàn)在哪些方面？
5.工業(yè)化進程中出現(xiàn)了什么問題？
探究新知
人口的變化
人口增長的表現(xiàn)
結(jié)合圖片展示分析：英國人口：19世紀前50年，從900萬增加到1800萬，1911年達到3607萬。美國人口： 19世紀20年代，人口約為1000萬，到1914年人口已超過1億。
2.原因
閱讀材料，結(jié)合史實，思考影響當時歐洲人口增長的因素是什么？
材料一 在工業(yè)革命的刺激下,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率得以提高。……有足夠糧食作保障, 刺激了人口的增長。
——《工業(yè)革命催生下的世界格局》
材料二 工業(yè)革命的發(fā)展使社會具備了提倡個人的自由發(fā)展和獨立生存權(quán)利的經(jīng)濟基礎(chǔ)，人口增長出現(xiàn)了明顯變化。在工業(yè)革命時期后的50年人口更是加速增長，幾乎增長了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”來形容19世紀英國人口的增長。英國工業(yè)革命時期引起死亡的疾病、瘟疫、饑荒、地方性戰(zhàn)爭有所減少，人口增長至少是出生率和死亡率共同作用的結(jié)果。
——摘編自舒小昀著《歐洲的歷史與文明》
點撥：①工業(yè)革命促進生產(chǎn)力的發(fā)展，工農(nóng)業(yè)發(fā)展，提供了物質(zhì)保障；
②醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，出生率上升和死亡率下降；
③主要資本主義國家政局相對穩(wěn)定。
2.勞動力結(jié)構(gòu)的變化
思考：從圖表中分析工業(yè)革命后英國勞動力結(jié)構(gòu)發(fā)生了怎樣的變化？
學生：農(nóng)業(yè)人口下降；工業(yè)和商業(yè)人口越來越多。
二、婦女地位提高
據(jù)文獻記載工業(yè)革命后期，英國女工占工人總數(shù)57.75％，分布在紡織、服裝、采礦、金屬等各行業(yè)。
婦女地位提高的表現(xiàn)：①婦女職業(yè)：成為工業(yè)勞動者。
②婦女社會地位：她們的社會角色發(fā)生變化，為社會地位的提高創(chuàng)造了條件。
三、大眾教育的興起
法國和德國最早建立起國家教育體系。
大眾教育興起的表現(xiàn)：
①1802年，法國通過法律開設(shè)政府資助的中等學校。
②從1870年以后，英國、法國開始對兒童實行免費義務(wù)教育。
③19世紀初，德國推行教育改革，建立由初等學校、中等學校、大學組成的系統(tǒng)教育體系。
思考：工業(yè)革命開始后，歐洲國家開始推廣大眾教育的目的是什么？大眾教育的發(fā)展對西方國家產(chǎn)生了哪些影響？
目的：為了適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展的需要。
影響：提高了歐美各國的大眾文化水平，促進了社會發(fā)展。
城市化的發(fā)展
1.城市化
（1）概念解讀：城市化是由農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會向以工業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的現(xiàn)代城市社會逐漸轉(zhuǎn)變的歷史過程。
（2）表現(xiàn)：城市人口增加，規(guī)模擴大，數(shù)量增多。
圖片展示英國曼徹斯特，英國的曼徹斯特原來只是個小鎮(zhèn)，工業(yè)革命期間，這里的紡織業(yè)發(fā)展很快，除了有很多紡織廠以外，還建立了煤氣廠和印刷廠等，逐漸成長為大型城市。
2.城市生活的變化
結(jié)合圖片展示分析城市生活變化的表現(xiàn)：
①開始時，城市通常缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。城市的衛(wèi)生、居住環(huán)境很差。
② 19世紀中期以后，城市的環(huán)境開始得到改善。一些基礎(chǔ)設(shè)施建立起來。隨著城市的發(fā)展，人們的生活方式也在發(fā)生著變化。
19世紀中期，查爾斯和沃爾特為各自生活的城市發(fā)出了吟唱：說一說沃爾特和查爾斯分別是怎么樣看待城市化的？
社會問題的出現(xiàn)
社會矛盾激化
資本家攫取了大部分社會財富,生產(chǎn)社會化和生產(chǎn)資料的私人占有使貧富分化社會矛盾重重。
盧德運動：英國工人以破壞機器為手段反對工廠主壓迫和剝削的自發(fā)工人運動。首領(lǐng)稱為盧德王，故名。相傳，萊斯特郡一個名叫盧德的工人，為抗議工廠主的壓迫，第一個搗毀織襪機。
2.環(huán)境污染
圖片展示《沉默的高速公路》1858和機器時代的“享受”。
合作交流
結(jié)合工業(yè)革命帶來的社會變化，思考在工業(yè)化和城市化進程中應(yīng)該注意哪些問題？
點撥：①堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，保護生態(tài)環(huán)境；②注意均衡發(fā)展，完善社會保障制度。
課堂小結(jié)
本課主要學習工業(yè)革命后工業(yè)化國家出現(xiàn)的社會變化，包括三部分內(nèi)容：人口增長和大眾教育，城市化，環(huán)境污染和貧富分化加劇。人口增長加快了工業(yè)化國家的城市化進程，大量農(nóng)村人口進入城市，為工業(yè)生產(chǎn)提供了廉價勞動力，廣大工人創(chuàng)造的社會財富被資本家攫取，資本家越來越富有，工人卻日益貧困，貧富分化進一步加劇。工業(yè)化也帶來環(huán)境問題。
我們在發(fā)展的過程中應(yīng)注意堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，保護生態(tài)環(huán)境，注意均衡發(fā)展，完善社會保障制度。
板書設(shè)計

展開更多......

收起↑