資源簡介

第18課 統一多民族國家的鞏固和發展
【學習目標】
1.知道清朝建立起對全國的統治，了解其在政治、思想方面的統治措施，體會中華文化的凝聚力，向心力。
2.了解鄭成功收復臺灣的史實，了解清朝在臺灣的管轄，會用史實說明臺灣自古以來就是中國的領土。
3.掌握清朝在西藏和新疆的統治措施，會用史實說明西藏和新疆是中國領土的一部分，理解統一多民族國家的鞏固和發展。
4.知道雅克薩之戰和《尼布楚條約》，掌握清朝遼闊的疆域。
【教學重難點】
重點：鄭成功收復臺灣；清朝在西藏和新疆的管轄。
難點：清朝在西藏和新疆的管轄。
【教學方法】自主學習法、合作探究法、史論結合法。
【教學過程】
情景引入
觀看視頻北京奧運會56個孩子護送國旗。
教師引入：我國是由56個民族組成的統一多民族國家。這些畫面顯示了我們的民族團結和國家富強，令人激動萬分。我國這樣一個統一多民族國家是如何建立和發展的呢？今天我們就一起來學習第18課統一多民族國家的鞏固和發展。
自主學習
1.清軍入關后定都在哪里？清朝對全國的統治在政治、思想上采取了怎樣的措施？
2.鄭成功收復臺灣的背景、經過、結果、意義分別是什么？臺灣歸入清朝版圖后，清政府如何管轄臺灣的？
3.清廷采取了哪些措施對西藏地區進行了有效管轄？
4.在新疆地區，清朝哪兩位皇帝在位時分別平定了哪兩次叛亂？清朝是如何管轄新疆地區的？土爾扈特部的回歸有何重大意義？
5.雅克薩之戰的背景、概況、結果、影響分別是什么？
6.清朝疆域八個方向分別到達哪里？
探究新知
一、清朝對全國的統治
1.都城：
2.皇帝：
3.措施：
學生回答：都城是北京，措施政治上是沿襲中原王朝的做法，加強中央集權。思想上的是推崇儒家學說。
教師補充：皇帝是順治帝。出示順治帝像，強調“順治入關第一帝”。
二、鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制
1.鄭成功收復臺灣
（1）背景：
（2）經過：
（3）結果：
（4）意義：
學生回答：背景是明朝末期國勢衰敗，荷蘭侵占臺灣。清初堅持抗清的鄭成功決心收復臺灣。
教師講授：看鄭成功收復臺灣示意圖，1661年從金門出發，在臺灣南部登陸，主要作戰地點是赤坎城和臺灣城。
學生回答：結果是1662年荷蘭殖民者投降。
學生回答：意義是被荷蘭殖民者占據了38年的臺灣，重新回到祖國的懷抱。鄭成功是我國歷史上的民族英雄。
2.清朝在臺灣的建制
1683年
1684年
1885年
施瑯打敗鄭軍，臺灣收至清朝圖片。
學生回答：1683年清軍進攻臺灣，鄭氏軍隊戰敗，臺灣歸入清朝的版圖。1684年清朝設置臺灣府，隸屬福建省。1885年臺灣正式建省，成為中國的一個行省。
材料研讀
鄭成功像。
鄭成功在致荷蘭總督的招降書中說：
臺灣者，中國之土地也，久為貴國所據，今余來索，則地當歸我……
——連橫《臺灣通史》
結合以前所學知識，說明臺灣自古以來就是中國的領土。
學生思考后，教師用表格提示。
三國
隋朝
元朝
清朝
學生回答：三國孫權派大將衛溫到達夷洲。元朝設置澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球。清朝設臺灣府，隸屬福建省，后在臺灣建省。
教師補充：隋朝隋煬帝三次派人到流求。“流求”的寫法和元朝時不一樣。
三、清廷對西藏地區的有效管轄
皇帝 措施
順治 （1644年—1661年）
康熙 （1662年—1722年）
雍正 （1723年—1735年）
乾隆 （1736年—1795年）
學生回答：順治帝1653年冊封“達賴喇嘛”封號。康熙帝平定西藏分裂勢力；1713年冊封“班禪額爾德尼”封號。雍正帝1727年設置駐藏大臣。乾隆帝1751年設立噶廈；1793年頒布《欽定藏內善后章程》29條。
教師出示一組圖片：達賴金印、班禪金印、清駐藏大臣令牌。再出示一組圖片：布達拉宮達賴駐地、扎布倫寺班禪駐地、清駐藏大臣衙門。
教師設問：達賴、班禪、駐藏大臣三者是怎樣管理西藏的呢？
教師出示《欽定藏內善后章程》29條圖片和內容。
學生讀：明確駐藏大臣政治上與達賴、班禪地位平等，共同管理西藏政教事務；駐藏大臣掌管地方軍事、外交等事務；西藏地方達賴與班禪等大活佛的轉世，需要通過金瓶掣簽，依照宗教儀軌和歷史定制，最后報清朝廷批準。
教師強調：達賴、班禪和駐藏大臣共同管理西藏事物。
教師播放金瓶掣簽視頻，出示金奔巴瓶圖片。通過視頻讓學生了解達賴、班禪的繼承人是怎樣產生的。
合作交流
用史實說明，西藏自古以來就是中國領土。
學生思考后，教師用表格提示。
唐朝
元朝
清朝
學生回答：唐朝時，唐和吐蕃和親，文成公主和金城公主入藏，密切了漢藏關系。元朝設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統轄，掌管西藏的軍民各項事務。清朝冊封達賴和班禪，設置駐藏大臣，共同管理西藏政教事務。
四、鞏固西北邊防
教師出示清朝時新疆地圖，結合地圖給學生講授。
教師講授：天山的以南是準部，天山以北是回部。1.康熙帝平定準噶爾部叛亂。2.乾隆帝平定回部大小和卓叛亂。3.清朝設置伊犁將軍，管轄包括巴勒喀什池在內的整個新疆地區。
教師出示土爾扈特部重返祖國路線圖。
4.土爾扈特部回歸
原因：
時間：
意義：
學生回答：原因是不堪忍受沙皇俄國的控制和壓迫。時間是1771年。意義是為多民族國家的鞏固和發展譜寫了光輝的篇章。
合作交流
用史實說明，西藏自古以來就是中國領土。
學生思考后，教師用表格提示。
西漢
東漢
唐朝
元朝
清朝
學生回答：西漢設置西域都護府，西域地區正式歸屬中央。東漢派班超經營西域。唐朝時，唐太宗設安西都護府，武則天設北庭都護府，管理新疆事務。元朝設置北庭都元帥府等機構管理西域軍政事務。清朝設置伊犁將軍，管轄包括巴勒喀什池在內的整個新疆地區。
五、雅克薩之戰
教師出示雅克薩之戰示意圖
背景：
概況：
結果：
學生回答：背景是17世紀中期，沙俄侵入我國黑龍江流域，雅克薩和尼布楚是其擴大侵略的據點。概況是1685年和1686年，康熙帝命令清軍水陸并進，進攻雅克薩的俄軍。結果是沙俄被迫同意談判，雙方經過平等協商，1689年簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》。
教師出示《尼布楚條約》規定的中俄邊界圖，設問《尼布楚條約》是怎樣規定中俄邊界的呢？
學生回答：《尼布楚條約》從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。
六、清朝的疆域
教師出示清朝疆域示意圖，讓學生在圖上找到清朝疆域八個方向分別到達哪里。
學生回答：北接西伯利亞，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島，東臨太平洋，東南到臺灣及附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼等，南至南海諸島，西南達喜馬拉雅山脈，西跨蔥嶺，西北至巴勒喀什池。
教師強調：注意“接”“至”“臨”“達”“跨”等關鍵詞。清朝成為一個幅員遼闊的統一多民族國家。
課堂小結
今天我們學習清朝統一多民族國家的鞏固和發展，主要事件是東南鄭成功收復臺灣，清朝設臺灣府，后建立臺灣行省。西南西藏的冊封制度、駐藏大臣、金瓶掣簽等措施。西北是乾隆帝設置伊犁將軍管轄新疆。東北是雅克薩之戰，簽訂《尼布楚條約》劃定中俄東段邊界。
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