資源簡介

第7課 遼、西夏與北宋的并立
1.知道契丹族與黨項族的崛起及政權的建立，知道北宋與遼、北宋與西夏的和戰等基本史實，知道遼、西夏與北宋的并立的局面。
2.運用圖片、文字資料等各種歷史材料，培養學生認識和分析評價歷史問題的能力。
3.通過本課學習，使學生認識到，在我國歷史發展的進程中，各族人民密切交往、相互依存，共同推動了國家的發展和社會的進步。
【教學重難點】
重點：契丹族與黨項族 遼與北宋的和戰
難點：遼與北宋的和戰
【教學方法】自主學習法、合作探究法、史論結合法、圖中學史法
【教學過程】
情景引入
展示《北宋形勢圖（1111年）》學生仔細觀察回答與北宋并存的少數民族政權有哪些？北宋的版圖遠不如漢唐時期。當時與北宋并立的政權，北方有契丹族建立的遼，西北有黨項族建立的西夏。北宋與遼、西夏之間的關系如何呢？我們今天就先來學習第7課遼、西夏與北宋的并立。
自主學習
1.遼和西夏建立的時間、建立者、都城分別是什么
2.遼和西夏建立后各采取了哪些措施鞏固政權？
3.遼與北宋的關系如何？
4.澶淵之盟有哪些內容？其對歷史發展產生了什么影響？
5.西夏與北宋議和的原因、內容和影響分別是什么？
探究新知
一、契丹族與黨項族
1. 展示圖片：遼墓壁畫《契丹人引馬圖》》，《契丹雞冠壺》；文字資料：行營到處即為家，一卓穹廬數乘車。千里山川無土著，四時畋獵是生涯。
讓學生根據圖片資料結合教材內容說一說：契丹族的地理位置、生活方式，隋唐時期與漢族的交往，給他們帶來了那些變化？
契丹族是原生活在遼河上游的游牧民族，隋唐時期與漢族的經濟文化聯系日益密切，逐步接觸、接受學習中原先進的生產技術和生活方式，從而推動了本民族的發展壯大。10世紀初建立了契丹政權。
2. 學生介紹契丹政權（遼）建立的基本信息。
3.展示《西夏疆域圖》，學生根據西夏疆域圖了解黨項族的生活區域，說說西夏政權建立的概況。
黨項族是古代羌族的一支，原生活在四川、甘肅、青海一帶，唐太宗時期歸附唐朝，后由于受吐蕃的擠壓，遷徙到甘肅、陜北和寧夏一帶，稱夏部，與中原文化接觸較多，社會生產有所發展。11世紀前期黨項族元昊建立西夏政權定都興慶府。
4.展示西夏貨幣、契丹貨幣、契丹文字圖片。學生根據圖片結合教材內容思考：遼、西夏建立以后，耶律阿保機和元昊加強統治的措施有什么相同之處？
教師總結：遼、西夏建立后統治者都采取了創制本民族的文字；重視學習中原文化的措施來發展壯大自己。
5.學生根據北宋形勢圖制作遼、西夏和北宋并立的簡圖。
遼、西夏、北宋三個并立的政權出現，他們之間的關系如何？
二、遼于北宋的和戰
1. 展示北宋時期《燕云十六州》圖片，指導學生在地圖上找出燕云十六州，并結合課本相關史事了解其重要的戰略地位。燕云十六州大致相當于今北京、天津及河北、山西一帶，處于農耕和游牧分界線以南，是中原政權的北部屏障，對北宋有重要的戰略意義。
學生閱讀教材內容歸納宋遼之間關系的變化。宋太祖晚期：友好，互通使節；宋太宗：進攻失敗，轉攻為守；宋真宗：遼攻打宋（澶州之戰），之后雙方議和史稱澶淵之盟，后遼宋保持著很長時間的和平局面。
學生思考：這種變化體現了宋代怎樣的治國政策？為什么要實行這種政策？
2.材料研讀
展示《澶淵之盟》內容：宋遼為兄弟之國，遼圣宗年幼，稱宋真宗為兄。宋遼以白溝河為界，雙方撤兵；凡有越界盜賊逃犯，彼此不得停匿。宋每年向遼提供歲幣，銀十萬兩，絹二十萬匹，至雄州交割。邊境設置榷場，開展互市貿易。
學生閱讀材料總結歸納《澶淵之盟》的主要內容：遼軍撤回，宋朝給遼歲幣等。
合作交流
根據材料和《澶淵之盟》的內容，談談你如何看待《澶淵之盟》？
材料一 和約既是雙方戰略形勢演變的必然發展，又是雙方戰役態勢呈現對峙局面的必然結果。盡管雙方都有得有失，但總的說來是比較公平的。
——楊國宜《“澶淵之盟”平議》
材料二 “自景德（宋真宗年號）以來，四方無事，百姓康樂，戶口蕃庶，田野日辟?！保〒y計北宋耕地面積增加了68%左右） ——《宋史》
材料三 （遼）與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養生息，人人安居，不樂戰斗。 ——蘇轍《欒城集》
在學生交流的基礎上教師總結： 澶淵之盟是遼與北宋在雙方力量相對均衡的條件下相妥協的產物。北宋每年給遼歲幣，增加了人民的負擔，但《澶淵之盟》換來了遼宋之間長期的和平，有利于邊疆民眾的生產生活、有利于北宋社會經濟的穩定發展，促進了民族的交融。
三、西夏與北宋的關系
1.根據教材內容概括西夏與北宋的關系；分析西夏與北宋議和的原因及影響。元昊稱帝后，連年與宋交戰，雙方損失都很大。后宋夏議和，元昊對宋稱臣，北宋給西夏歲幣。議和后，宋夏邊境貿易興旺；遼、西夏和北宋并立局面形成。
2..根據知識拓展結合所學，議一議,北宋與遼、西夏訂立和約，對社會經濟和民眾生活有什么影響
教師總結：北宋與遼、西夏訂立和約使雙方邊境相對和平穩定，有利于經濟文化的交流
與發展，促進了民族間的交往與交融。但北宋給遼、西夏交納歲幣，加重了民眾的賦稅負擔。課堂小結
本節課主要學習了三部分內容:契丹族與黨項族、遼與北宋的和戰和西夏與北宋的關系。北宋的建立，結束了五代十國的割據局面。與此同時，周邊民族相繼崛起，北宋漢族政權與北方契丹族建立的遼，西北黨項族建立的西夏政權并立。遼與北宋之間有階段性的戰爭如澶淵之戰，也有和平相處與友好交往，澶淵之盟后雙方約為兄弟之國，遼宋保持著很長時間的和平局面。西夏建立后連年與宋交戰，雙方損失都很大。后宋夏議和，元昊對宋稱臣，北宋給西夏歲幣。議和后，宋夏邊境貿易興旺；遼、西夏和北宋并立局面形成。它們之間的和與戰都是中原農耕文明與北方游牧文明交往的重要方式。這些促進了民族之間的交流與交融，共同推動了國家的發展和社會的進步，為以后統一多民族國家的進一步鞏固奠定了基礎。
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