資源簡(jiǎn)介

敦煌 千年
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解敦煌壁畫(huà)藝術(shù)的題材內(nèi)容、藝術(shù)價(jià)值，通過(guò)典型作品分析、了解中國(guó)古代宗教壁畫(huà)的豐富內(nèi)容和藝術(shù)成就。
操作目標(biāo)：查閱資料，分小組探討敦煌藝術(shù)的表現(xiàn)特征，形成短文或重繪一組九色鹿故事，深入感受敦煌藝術(shù)的輝煌。
情感目標(biāo)：感受敦煌藝術(shù)的生命力與創(chuàng)造力，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)，形成文化傳承意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：敦煌莫高窟壁畫(huà)藝術(shù)的題材及表現(xiàn)手法。
教學(xué)難點(diǎn)：形成文化傳承的意識(shí)，從身邊的點(diǎn)滴做起。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、素描紙、畫(huà)筆、相關(guān)歷史資料。
四、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)
莫高窟壁畫(huà)：現(xiàn)莫高窟壁畫(huà)尚存45000多平方米，內(nèi)容十分豐富，大致可分為：佛像、本生（佛傳）故事、經(jīng)變畫(huà)、供養(yǎng)人像、裝飾圖案。
經(jīng)變畫(huà)：依據(jù)佛經(jīng)內(nèi)容畫(huà)出來(lái)的繪畫(huà)作品“經(jīng)變”。
本生故事：表現(xiàn)佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼生平事跡的佛傳故事和釋迦牟尼前生的本生故事。
敦煌的裝飾圖案：主要用于建筑裝飾和織物裝飾，以藻井圖案為代表，藻井內(nèi)的紋飾有蓮花、葡萄石榴、團(tuán)花、三兔蓮花等，造型豐滿(mǎn)、色彩華麗。無(wú)論是本生故事的壁畫(huà)還是經(jīng)變內(nèi)容的壁畫(huà)都是藝術(shù)家們按照自己的理解與意愿，以來(lái)自生活的藝術(shù)形象來(lái)表現(xiàn)，引導(dǎo)人們積極向善。
五、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
（一）導(dǎo)入并揭示課題
出示沙漠照片，播放音樂(lè)：許巍《悠遠(yuǎn)的天空》引出課題
（二）千年的歷史
敦煌是絲綢之路上的一顆璀璨的明珠。它有著神秘而廣博的文化內(nèi)涵，豐富而精彩的歷史遺存，千百年來(lái)吸引了無(wú)數(shù)中外人士對(duì)它的注目和向往。要了解敦煌，就一定要了解它歷經(jīng)千年的歷史。
“敦煌歷史研究”小組匯報(bào)交流研究成果——敦煌的千年歷史。
（三）畫(huà)里的故事
敦煌壁畫(huà)是敦煌藝術(shù)的主要組成部分，規(guī)模巨大，技藝精湛，內(nèi)容豐富。和一般的世俗繪畫(huà)不同，敦煌壁畫(huà)的主要題材和繪畫(huà)內(nèi)容，都和宗教緊密聯(lián)系。這一張張精美的畫(huà)作里，究竟隱藏著怎樣的故事？
1.壁畫(huà)研究小組匯報(bào)交流研究成果（結(jié)合幻燈片講解）——壁畫(huà)里的故事。
2.教師補(bǔ)充并總結(jié)。
（四）文化的傳承
1.傾聽(tīng)與了解——畫(huà)家與敦煌的故事
2.研究與體驗(yàn)——壁畫(huà)的臨摹
⑴“傳承與發(fā)揚(yáng)研究”小組匯報(bào)交流研究成果 ——畫(huà)家臨摹壁畫(huà)的方法與步驟
⑵教師講授并示范壁畫(huà)《九色鹿》的繪制方法與步驟。
⑶學(xué)生以合作的方式體驗(yàn)壁畫(huà)的臨摹。
⑷作品完成，按照順序貼在教室后面的大黑板上進(jìn)行展示。
⑸欣賞與交流:（師生共同欣賞）（說(shuō)說(shuō)體驗(yàn)的感受）
3.欣賞與感受——畫(huà)家描繪敦煌的畫(huà)卷
作品賞析：萬(wàn)庚育線(xiàn)描《莫高窟全景線(xiàn)描圖》、吳作人鉛筆淡彩《供養(yǎng)人》、董希文《開(kāi)國(guó)大典》、靳尚誼《供養(yǎng)菩薩》
4.探索與交流——其他藝術(shù)家對(duì)敦煌文化的傳承
⑴“傳承與發(fā)揚(yáng)研究小組”匯報(bào)交流研究成果 ——敦煌文化的影響
音樂(lè)作品：女子十二樂(lè)坊 《月牙泉》——現(xiàn)代音樂(lè)
音樂(lè)特色性的解析（調(diào)式構(gòu)成）——特色音樂(lè)
舞蹈作品：千手觀(guān)音
影視作品：中央電視臺(tái)《敦煌》
各種元素的欣賞融合（時(shí)裝，剪紙等）
⑵教師補(bǔ)充
舞蹈：壁畫(huà)中的飛天，反彈琵琶等人物造型在北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的應(yīng)用。
影視：壁畫(huà)中的連環(huán)畫(huà)表現(xiàn)形式，對(duì)現(xiàn)代的影視拍攝的影響。
建筑：第130窟壁畫(huà)對(duì)北京中國(guó)美術(shù)館外形設(shè)計(jì)的影響。
5.歸納與總結(jié)——“敦煌壁畫(huà)代表了北魏至元一千年來(lái)我們中國(guó)美術(shù)的發(fā)展史。” 敦煌壁畫(huà)可以稱(chēng)得上是墻壁上的圖書(shū)館。
（五）拓展
1.交流與探討——我們的學(xué)習(xí)收獲
各組出示《探索學(xué)習(xí)記錄表》，全班交流本組在本課的探索學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲、發(fā)現(xiàn)和想法。
2.傳承與發(fā)揚(yáng)研究小組學(xué)生集體宣讀《倡議書(shū)》
（六）總結(jié)
教師總結(jié)：今天我們?cè)谡n堂里聽(tīng)故事，學(xué)藝術(shù)，探歷史，尋文化。明天，我們也會(huì)沿著藝術(shù)家們的腳印繼續(xù)前行，千年敦煌文化將再延續(xù)千年，再千年！

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