資源簡介

九上第4課 《與建筑相伴的壁畫》第1課時 教案設計
教材分析
本課屬于“造型·表現”學習領域。從中國傳統壁畫的工筆重彩到西斯廷教堂的油彩濕壁畫，再到現代的裝飾壁畫進行了介紹，力求以點帶面演繹壁畫的藝術風貌。在這其中，重點是把握壁畫中的藝術風格和時代文化背景，尋找和探索壁畫與建筑、與社會、與人的密切關系，體驗壁畫中豐富的人文氣息。
本課是第1課時，在欣賞和分析不同時期和風格的壁畫作品的過程中，了解、體會壁畫與文化、時代和建筑的關系，并能運用學到的知識，小組合作完成有主題的壁畫作品。
教學目標
認知與技能：了解壁畫的概念、分類與簡單的歷史變遷，體會作品的藝術風格并能嘗試小組合作繪制壁畫。
過程與方法：通過小組交流、討論、賞析作品的過程，使學生合作探究，發現并獲得經驗；以實際訓練的方法，使學生掌握相關壁畫繪制的技能。
情感、態度與價值觀：感受壁畫創作的艱辛，激發學生對藝術文化的熱愛，體驗集體創作的樂趣。
教學重點、難點
教學重點：了解壁畫作品中不同的藝術風格，學習作品的創作手法和技巧。
教學難點：體會壁畫作品與時代、文化、建筑之間的聯系。
教學準備
中外各時期不同的壁畫作品以及這些作品相應的建筑場景圖片；各類壁畫作品，如浮雕、玻璃畫等作品圖片；重要作品的文化背景資料。
教學過程
一、課前預熱
1.學生觀看QQ群中微課視頻，了解什么是壁畫。
2.收集壁畫的分類和歷史變遷的相關資料，小組合作完成課前任務，并制作成PPT，選出代表，課堂進行交流。
【設計意圖】：視頻中學生和老師一起繪制壁畫，引起觀看者的興趣和欲望。簡單了解什么是壁畫之后，給學生布置小組任務，讓他們自己去發現問題，并想辦法解決問題。增強主體意識和合作能力。
二、導入
1.詢問課前預習情況，提問關于壁畫的概念。
2.出示并板書課題：《與建筑相伴的壁畫》。
【設計意圖】：理解壁畫的概念對于九年級的學生來說沒有任何難度，在課前的視頻中，學生已經觀看了壁畫的繪制和學習了什么是壁畫，課上直接導入，避免拖沓。
三、小組交流
1.按照輪次，請兩組的學生代表上臺交流：
（1）壁畫的分類；
（2）壁畫的歷史變遷。
2.教師總結
【設計意圖】：小組交流的內容由老師先把關再由代表上臺分享交流，首先保證學生分享的內容正確與有用；其次增強學生的自信與課堂主人翁意識。
四、欣賞討論
1.組織學生討論：壁畫的主題與內容伴隨著什么而變化？
2.學生回答與交流。
3.老師總結：壁畫的主題與內容伴隨著人類的文化、時代的發展、建筑的類型而發生變化。
【設計意圖】：體會壁畫作品與時代、文化、建筑之間的聯系是本課的難點，讓學生互相討論，自己探索，老師在學生的討論結果上進行總結，能使他們的理解更清晰更到位。
五、賞析經典
1.師生共同賞析《朝元圖》。
（1）老師簡介《朝元圖》背景。
（2）學生猜猜，科技相對落后的古代，大型壁畫的創作方法。老師出示答案：九宮格放大的方法。
（3）學生觀察并思考：壁畫中運用的是中國畫傳統技法中的什么方法？學生回答并由老師總結：勾填法，這也是最經典的壁畫表現手法。
（4）品味畫中的線。觀察畫中的線，以人物的面部和衣服的線條為例，畫家們對于不同的線條如何表達？學生回答并由老師總結。
（5）品味畫中的色。學生觀察畫面中的主色調，在主色調的基礎上還看到了哪些色調？老師進行總結畫家如何用色彩表現空間和主次。
（6）品味畫中的細節。將不同人物面部的放大，學生觀察畫家如何表現不同的人物外貌及性格。總結中國畫的特點：傳神。
2.師生共同賞析《創世紀》
（1）老師簡介《創世紀》背景。
（2）觀察壁畫的位置，還原畫家作畫的姿勢，體會創作的艱辛。
（3）觀察多媒體課件和課本資料，找找畫家怎樣對天頂進行布局？米開朗基羅先將天頂平面進行劃分，然后在不同的位置分別繪制故事和人物形象。在被建筑分隔的幾何形部分，直接利用建筑結構作為框邊，將建筑與壁畫融為一體。
（4）分析壁畫中人物的特點。學生回答后由老師總結：裸體、寫實，有力量感，色彩豐富。
3.對比分析
請學生對比《朝元圖》、《創世紀》兩組壁畫，同樣是以人物為主的壁畫，為什么兩幅壁畫風格迥異？引導學生回答，地點、文化、不同的審美觀造就了不同的風格。
4.思考交流
請學生思考：壁畫與建筑之間的關系？
學生思考回答，老師進行總結：壁畫依附于建筑而存在，在完成建筑基本使用功能的同時,襯托整體建筑氣氛，提高藝術裝飾性的表現。
【設計意圖】：通過教師的提問與引導，培養學生賞析作品的能力，選取中外典型作品，學生更易體味畫面中的藝術風格。在把握本課重點的同時，也更深入本課的難點。
六、壁畫創作
1.請同學們在美術教室中創作壁畫。
主題：《青春》，自由發揮、創作。
形式：全班分成兩組，合作完成教室中兩個壁面。
2.老師巡視并給予指導和提醒。
【設計意圖】：雖然時間有限，但讓學生投入創作，他們能將課堂所學理論進行實踐輸出，內化為自身的經驗，感受繪畫的樂趣，體驗藝術的魅力，促進個體的發展。小組合作能培養學生的團隊精神，增進友誼、提高興趣。
七、創意展示
學生代表介紹本組的構思與創意，其他同學欣賞聆聽。
老師鼓勵學生課后繼續完成壁畫作品。
【設計意圖】：用語言介紹本組的創意與作品內涵，提高學生的審美表述能力，學生能進一步體會壁畫中的人文氣息。
八、課堂總結
本課，我們一起交流了壁畫的種類和歷史變遷，大家一起賞析了不同風格的壁畫作品，還一起合作進行壁畫的創作。大家對壁畫有了更進一步地了解，壁畫與文化、時代、建筑有著緊密的聯系。
【設計意圖】：學生再一次回顧本課的新授內容，經歷了創作活動的興奮后，冷靜下來對本課的內容再一遍地鞏固回憶。
九、拓展延伸
下一節課，我們要重點研究壁畫的表現形式，請大家收集相關的資料，并及時觀看QQ群中的微課視頻。
【設計意圖】：學生對下一課內容有預知，也提醒他們進行必要的課前預習，為下一課作好準備。

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