資源簡介

第6課《花的變化》教學設計
教材版本：蘇少版
教學課型：“設計·應用”課型
教學對象：七年級學生
教學課時：1課時
一、教材與教學對象分析
第六課《花的變化》是蘇少版義務教育教科書《美術》七年級上冊“設計·應用”領域的第1課。這課主要是引導學生如何通過花這個題材來學習平面設計應用領域裝飾變化的方法，嘗試花卉平面設計形式語言的研究。本課內容分兩課時進行，第一課時，主要講花卉裝飾變化的方法；第二課時，著重學習單獨紋樣、適合紋樣、連續紋樣。本課是第一課時，它既是第二課時的基礎，也是往后的第七課與第八課的基礎
分析教材，我把內容歸納為“觀察-寫生-變化
二、教學目標
知識目標：了解平面設計應用領域裝飾變化的方法，嘗試花卉設計的圖案藝術。
技能目標：了解掌握花卉設計變化，運用加減法開始創意并深入調整至完成。
情感目標：通過花這個題材來學習變化的方法并進行平面設計形式語言的研究，在學習后運用在生活中創造與美化。
四、教學重點：花卉的變化以及設計變化規律。
五、教學難點：掌握花卉變化方法并且設計的創意與構圖的巧妙結合。
六、課前準備
教師：分析教材，圖片，課件，寫教案，準備作業用紙（環保袋）。
學生：準備鉛筆、橡皮、直尺、簽字筆，黑色雙頭勾線筆筆，36色水彩筆或者彩色鉛筆。
七、教學主要環節程序設計
講課部分：25分鐘
（一）自主學習2分鐘（二）講解20分鐘（三）示范3分鐘
學生作業：15分鐘。
作業點評：5分鐘
教學流程
（一）導入
自動播放圖片加音樂 欣賞自然狀態下形態各異美麗的花圖片
（設計意圖：熟悉自然狀態下的花卉姿態）
講解關于花卉的名字由來。
教師：今天讓我們先來說一說自然中的“花”。（看圖）你們知道這些是什么花？高雅脫俗的？——郁金香?。▽W生齊聲回答）象征愛情的？——玫瑰花?。▽W生齊聲回答）；同樣，象征愛情的花中皇后 “月月紅”——月季（個別學生），很多人都區別不出月季與玫瑰，能看出它們的區別，你知道嗎？——花頭玫瑰小、月季大（學生回答）；夏季最為普通和常見的另一種花？——牽?；ǎ?別名喇叭花（學生回答）；這是什么花？——菊花，非洲菊，不錯。
（設計意圖：讓學生熟悉并且了解生活中花卉外貌）
老師講故事
有一只花它有另外的一個名字：人臉花，聽說這個名字還有一個很有趣的由來，大家想不想聽聽？
學生：（學生聽故事）
三色紫羅蘭
古時候，有位天使乘著春風降落在人間，當他四處游玩時，突然發現草叢中有株很美的花。天使說：“這么美的花為什么沒有人知道，寂寞的住在此地呢？”于是天使親吻了它。從此以后，這種花開起來就好像人的臉孔一樣，這可能是三色紫羅蘭和人的臉孔有點相像的原因吧。
（設計意圖：吸引學生興趣）
（三）引出花卉的寓意結合生活中的花卉圖案運用
大自然里有很多美麗的花，他們不光有美麗的外表，還有很多好聽的名字以及吉祥的花語，接下來就考考大家，認識這些花并且說出他的寓意。
百合 百年好合
牡丹 富貴吉祥
蓮花 陶淵明的愛蓮說：出淤泥而不染。
白瓷瓶 絢麗的壁畫，古代服裝的面料上，現在時裝秀上，美麗的花卉圖案穿在模特身上同樣的，花卉圖案已經無時無刻不點綴著我們的生活，比如，地毯 ，造型獨特的沙發座椅，文具用品。
此處引導學生回答
（設計意圖：通過對于花卉的了解，回顧花卉的名稱寓意以及思考生活中出現的圖案以及圖案寓意。）
用真實花卉與圖案花卉做對比，引出設計變化
請同學們思考作為圖案的花繪與真實的花朵有什么區別？
以郁金香為例對比線描畫面更加豐富，內容更加飽滿，設計更加巧妙，更加具有裝飾性?；ǖ难b飾變化，就是是花卉更加具有審美性，裝飾性。
一共有三種方法，夸張、豐富、構成
夸張變化：
通過夸張變形的方式強調突出花的某一形態。用幾何線條的方式夸張的改變了百合原來柔美的外形，也可以通過簡化歸納的方式保留最重要的部分，保留了花朵，簡化了花苞和經脈。
豐富變化：
通過添加和重組的方式進行豐富的視覺表現，可以花中添花，花中添葉，也可以用點線面的方式進行豐富。
構成變化：
通過形態、空間的構成變化，對花卉進行一種特殊的變化構造。具體方法為重復與分解（把花邊、花蕊、花苞、經脈全部做分解然后重新組合）。
（設計意圖：首先對比真實花卉，讓學生明白線描花卉更有設計感，從中學習線描花卉的變化方法）
(五)示范
1展示一張真實的花卉圖片
2用線描大概出勾勒形態
3運用花卉變化的方式
4用加減法的方式裝飾繪畫圖案
（設計意圖，引導學生可以大膽的直接在紙上作畫。）
學生實踐作業（15分鐘）
要求：根據老師提供的花卉線描寫生稿，運用加減法大膽地試用花卉變化，運用自己的藝術直覺，為禮品袋設計一個花卉封面。
（設計意圖：這一環節主要是讓學生運用實踐，用課堂上學搭配的技能來裝點生活。）
點評展示并小結（5分鐘）
共同欣賞作品，學生自我評價：我的作品如何創意？教師綜合評價。
（設計意圖：這一活動的目的讓學生互相欣賞品評作品，交流創意，共同發現不同的展示美的體現。同時借本課發現更多生活中可以點亮裝飾的美。）
（七）板書
花的變化
夸張變化
豐富變化
構成變化
2016年無錫市美術學科優秀教學設計評選活動參評表
榮譽稱號
學 段 初一 教學設計課題 花的變化
推薦單位意見 （蓋 章）
縣（市、區）級 評審意見 （蓋 章）
市級評審意見 （蓋 章）
省級評審意見 （蓋 章）

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