資源簡介

課題 翻新的紙盒 課型 新授 課時 序號
內容 分析 內容分析： 本課屬于綜合探索領域，設置這一課內容，基于兩個方面的考慮，一是現代人的美好生活使得日常用品產生了大量的紙盒包裝，棄之可惜。二是兒童認知“現代設計”可以從拆解包裝開始，方便可行。2、知識結構分析： 2.教師教材設計： 這是一個設計與繪畫，動手與動腦，應用與創新融為一體的學習內容。應首先從觀察開始，滿足學生好奇心。
學情 分析 已知： 知識經驗:在一年級的時候學生已經接觸過紙盒，已經掌握了紙盒的構造，對不同的材料和美術工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據自己的感受大膽地、自由地表現。 生活經驗：學生對于紙盒并不陌生，包裝廣告也隨處可見。 策略經驗：學生的創作能力強，通過教師示范作品和作品欣賞，能夠很好的完成此次作品。 未知： 知識經驗:學生雖然熟悉紙盒，但是在如何翻新紙盒、步驟是什么上學生還是不清楚的，要引導學生如何去組合、大膽創新。 生活經驗：學生生活中可能見紙盒和紙盒包裝，但是根據記憶表現在畫面上可能存在難度，且與記憶中的內容存在較大差異。 策略經驗：把自己的畫變成小故事與大家分享，學生在語言組織和表達能力上可能水平參差不齊。 障礙：二年級學生對美術認識不深，缺乏想象和造型表現能力，手工不夠細致。 個性化分析：學生在紙盒的繪制及色彩搭配、造型方面都有所差異，學生95%能做好紙盒的翻新，70%學生能去創新，嘗試不同的組合方式以及表達方式。
學習 目標 通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想。（圖像識讀） 2、在運用設計和工藝的基本知識和方法進行翻新紙盒的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發展創新意識。（美術表現 創意實踐） 3、進一步提高學生的審美表現力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發展。（美術表現） 4、95％學生能完成基本的作品創作。5%學生在教師單獨講解后基本能完成任務。70％學生在基本的作業基礎上敢于嘗試去創新。
學習重難點 重點：翻新的方法、步驟。 難點：翻新時的精準粘貼。 突破措施：1、教師示范講解方法步驟。 2、教師多巡視指導，及時糾錯。
課前 準備 PPT、彩筆、作業本、學生收集各種家具圖片、家具的文化，各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。
學 習 過 程
環節與目標 學習內容及學習活動 評價活動 指導與補救
一、 圖片導入（目標1） 一、組織教學，課前參與 小組研究：展示家具圖片 （1）請學生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃…… （2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？ （3）繼續欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？ （4）古代家具與現代家具對比欣賞，了解家具文化。 A現在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。） B文化介紹：家具的產生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風格。 進一步提高學生的審美表現力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發展。 指導： 90%的同學能夠總結分析出紙盒的設計與制作方法。會有10%的同學對其不能很好的掌握。 補救：圖片導入，引起學生好奇心從而認真聽講
二、 反饋交流，嘗試；練習 (目標2
) 探究紙盒家具 （1）請大家猜猜這里有什么？（快快打開看看?。ㄍ?！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……） （2）現在請小組同學來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？ 分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發；酸奶瓶桌子） （3）分組介紹，總結制作方法。 教師課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。 在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發展創新意識。 指導： 5%左右的學生可能對于課本中范圖不能很好的了解。 措施： 同桌相互討論交流
三、 教師示范，討論方法。 (目標2 3) 分小組研究創作 （1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。 （2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）學生討論交流。 （4）你認為制作紙盒家具都應該注意什么？（5）課件播放，欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。 在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發展創新意識 指導： 5%左右的學生對于構圖配色把握欠缺。 措施：教師重點指導
四、掌握技術，自主表現 （目標2 3）。 學生繪畫 作業要求：各小組合作制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。 小結：環保教育。 生活中很多的廢棄品經過藝術家的思考設計成為小小的藝術品，大家在生活中的廢棄品在丟進垃圾桶前是不是也考慮下，經過你靈巧的小手改變它們的命運呢？希望同學們爭做環保小衛士，讓我們的生活不但節約資源，還處處充滿樂趣。 通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想。
五、相互評價，延伸拓展 1、欣賞：這些家具是用什么材料制作的？ 2、拓展：用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術作品？（紙盒動物、飛盤、指偶） 3、請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術品或生活用品。 1、能說出這些家具是用什么制作的。 2、能用其他廢舊物品制作藝術品
作業布置 作業內容 作業類型 對應目標 作業時間
拆開小紙盒，并為它添畫、翻新。 課堂作業 目標2 3 20分鐘
用廢舊材料制作立體紙盒。 延伸作業 目標4 30分鐘
板書設計 翻新的紙盒 添畫、粘貼、裝飾
教學反思

展開更多......

收起↑