資源簡介

課題 《會飛的娃娃》 課型 課時 序號
內容 分析 內容分析： 本課的編排是讓學生觀察、發現并體驗我們能通過藝術的手段將生活中隨手可得的廢舊材料制作成充滿藝術性和趣味性的玩具，既培養學生的藝術創造力，又能在美術活動中樹立環保意識、踐行環保行為、豐富學生的生活情趣。2、知識結構分析： 2、教師教材設計： 教師根據學情和學校資源來選擇教學策略。讓學生在玩中學，在學中樂。
學情 分析 已知： 知識經驗:已有多次手工課基礎，對不同的材料和美術工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據自己的感受大膽地、自由地表現。 生活經驗：塑料袋是生活中隨處可見的物品。 策略經驗：學生的創作能力強，通過教師示范作品和作品欣賞，能夠很好的完成此次作品。 未知： 知識經驗:如何裝飾娃娃的五官會更加突出，如何搭配色彩會更加醒目。 生活經驗：學生對無損塑料袋可以在迎風遇到氣流狀態下能充氣鼓起來、飛起來的自然科學現象不理解。 策略經驗：學生制作的娃娃是否可以成功起飛。 障礙：二年級學生對美術認識不深，缺乏想象和造型表現能力，部分學生手工不夠細致。
學習 目標 能巧妙利用廢舊塑料袋、彩紙等材料，運用剪貼等方法做一個會飛的“娃娃”。（圖像識讀） 2、能利用自然小常識開展美術游戲活動，從中感受成功的喜悅。（美術表現 創意實踐） 3、在美術制作與體驗活動中，樹立環保意識，踐行環保行為。（美術表現） 4、95％學生能完成基本的作品創作。5%學生在教師單獨講解后基本能完成任務。70％學生在基本的作業基礎上敢于嘗試去創新。
學習重難點 重點：裝飾醒目明顯，有特色。 難點：材料運用恰當，能使娃娃“飛”起來。 突破措施：1、教師多進行巡視指導，保證每一個學生的娃娃都可飛起來。 通過圖片欣賞、配色講解，讓學生領會什么樣的配色裝飾效果更好。
課前 準備 PPT、彩筆、完好的塑料袋、彩色紙、剪子、膠水、線等。
學 習 過 程
環節與目標 學習內容及學習活動 評價活動 指導與補救
一、 激趣導入 （目標1） 組織教學，學生先自主預習本課。 挑選一個有風的日子，在網球場教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。 如：報紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環保用具。 學生通過同桌相互提問總結會飛娃娃的制作方法。 指導： 90%的同學能夠總結分析出會飛的娃娃制作方法。會有10%的同學對其不能很好的掌握。 補救：會針對這部分同學采取同桌互助，教師重點指導的措施。
二、 反饋交流，嘗試；練習 (目標2
) 二、導入新課 1、談話導入：今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。 2、組織學生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導校園的美麗的環境。當還沒走到網球場，學生就對滿地的“垃圾”大叫起來。“誰這么不愛干凈？” 3、教師適時提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護校園美景？ 通過巡回指導觀察學生能否嘗試練習用廢舊的塑料袋制作會飛的娃娃。 指導： 5%左右的學生可能對于課本中范圖不能很好的了解。 措施： 同桌相互討論交流
三、 教師示范，討論方法。 (目標2 3) 三、欣賞感知 1、學生們開始“撿垃圾”： 1）教師要求：學生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！ 2）學生們各自分類，整理“垃圾”。 3）大家小結：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？ 4）大家一起幫助整理，為什么還是不行？ 2、探討塑料袋“會飛”的原因。 1）為什么塑料袋“會飛”？ 2）塑料袋一個一個飛在天空中你覺得怎么樣？ 3）你有辦法既環保，又將這美麗留在空中嗎？ 3、學生利用這些“垃圾”嘗試制作。 4、師生小結交流：利用“垃圾”的制作。比比誰的“飛”的最高！ 5、教師故意分不清學生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認就認出來呢？ 學生相互復述掌握方法技巧。 指導：教師微視頻制作會飛的娃娃制作步驟。 措施： 同桌相互討論交流，教師重點指導。
四、掌握技術，自主表現 （目標2 3）。 四、學生作業 學生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。 五、教師巡回指導。 1、及時反饋、糾正。 2、幫助有困難的學生。 3、參與其中。 通過巡回指導發現學生掌握情況。 指導： 5%左右的學生對于會飛娃娃的制作方法把握欠缺。 措施：教師重點指導
五、相互評價，延伸拓展 六、放飛“娃娃”。 師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。 七、我們做好的娃娃不能隨意丟棄。 學生能交流點評，敘述創作意圖。
作業布置 作業內容 作業類型 對應目標 作業時間
將廢棄的塑料袋裝飾成娃娃臉，到室外放飛。 課堂作業 目標2 3 20分鐘
用廢舊材料制成風箏進行放飛。 延伸作業 目標4 30分鐘
板書設計 會飛的娃娃
教學反思

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