資源簡介

領域 造型表現 課型 新授 總課時 1
課標目標分析 課標總目標 觀察認識與理解線條、形狀、色彩等基本造型元素，嘗試用線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。嘗試用不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫的方法大膽、自由得表現所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。 學段目標 1.學會設計創意與工藝制作的基本方法，體驗設計制作的樂趣，養成勤于觀察，精于制作的習慣和團結合作的態度。 2.學會從多角度欣賞作品的題材、主題和風格，提高視覺感受理解與評述能力。養成尊重世界多元文化的態度。 3.了解美術與各學習領域的聯系，學會美術學科與其他學科融會貫通的方法，激發探索未知領域的欲望。 領域總目標定位(重點分析) 造型表現的重點是通過觀察、認識與理解線條、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復、節奏、變化、統一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創新意識，通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發展藝術感知能力和造型表現能力。
學期領域內容體系邏輯結構 觀察、感受瓜果的形、色、香、味并繪畫表現。為以后有遮擋關系的繪畫做鋪墊。
學情分析及重難點 已知： 生活經驗：學生熟悉水果，以水果為題材十分貼近學生生活，普遍受到學生歡迎，能夠充分的調動他們學習的積極性，充分展露他們親近生活的熱烈情感。 知識經驗：通過之前的學習學生在對基本型的勾畫和顏料的使用上也有一定的基礎。 策略經驗：本課選取了將認識特征和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法作為學習的主要內容，學生能發揮自己的想象力，并融入到特有的學習情境中去，意在柔化單調枯燥的學習活動，有利于知識增長和能力的發展，發揮他們豐富的表現力。 未知： 生活經驗：基于對水果形和色的認識，對基本型進行簡單變化。 知識經驗：以形色表現水果，體驗構圖的美感，探索多種物體的前后遮擋畫法，體會造型表現的樂趣。 障礙：學生對水果原本外形到切開后形狀的認識過程中，觀察角度的變換及其帶來的不同體驗。 差異性：繪畫造型基礎存在差異。能表現出水果的基本特征，做到構圖飽滿，遮擋關系和疏密關系處理的不錯，畫面完整；30％學生水果畫的過小，沒有遮擋關系，畫面效果欠佳。 重難點定位突破措施 將認識基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法作為教學的主要內容，并融入到特有的學習情境中。
領域分目標定位及其連續性 通過摸、聞、看、比等活動，認識并能說出瓜果基本形狀，色彩及其特點。（圖像識讀） 通過教師的引導示范，初步了解觀察性繪畫的表現方法，能畫出瓜果的基本形狀并上色。（美術表現） 體驗構圖的美感，能畫出多種瓜果的前后遮擋，體會造型表現的樂趣。 培養學生的形象思維能力，觀察生活和表現直觀感受的能力。培養學生的生活情趣，增強學生親近生活的熱烈情感。
重難點及突破措施 重點：認識并能畫出不同水果的基本形狀和色彩及其特點。 突破措施：圖片著重引導學生觀察水果的外形及顏色等特點。 難點：能運用形色把水果構成一幅組合圖。 突破措施：教學設計需強調學生在美術學習中感性認識建立，通過活動培養學生對美術學習的感情。將認識基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法作為教學的主要內容，并融入到特有的學習情境中。
領域教學進度安排 第一課時 水果外形、色彩特點 瓜果組合繪畫
使用預設及推進措施 95%的學生能夠了解瓜果的基本外形特點，并能夠運用遮擋關系繪畫出瓜果組合畫。課堂上利用圖片引導學生多觀察。
作業設計 瓜果組合繪畫
課題 瓜果飄香 課型 新授 課時 序號 1
內容 分析 學習內容方法：《瓜果飄香》是湘教版美術二年級上冊第五課的內容。屬于造型·表現學習領域，是一節繪畫表現形式的美術活動課。本課選用兒童熟悉的水果為內容題材，通過了解水果的形狀和特點，品嘗其色香滋味，使學生從感官的滿足引發表現的欲望。本課內容偏重于對各種水果的形狀和色彩運用的認識和表現，通過對瓜果的觀察了解，畫學生喜愛的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。由于學習內容接近學生生活，在直接體驗的基礎上，學生一般能夠掌握瓜果造型的特點，并饒有興趣地投入到學習活動中去。 關系和地位：本課側重對物體的形狀和色彩的認識和表現，建立起親近生活的熱烈情感。對于形狀的認知對接下來的幾課也有鋪墊作用。 資源挖掘：本課學生掌握表現水果的形狀、色彩及畫面處理等繪畫技巧。
課標 分析 觀察認識與理解線條、形狀、色彩等基本造型元素，嘗試用線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。嘗試用不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫的方法大膽、自由得表現所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。
學情 分析 生活經驗： 已知：學生熟悉水果，以水果為題材十分貼近學生生活，普遍受到學生歡迎，能夠充分的調動他們學習的積極性，充分展露他們親近生活的熱烈情感。 未知:基于對水果形和色的認識，對基本型進行簡單變化。 知識經驗： 已知：通過之前的學習學生在對基本型的勾畫和顏料的使用上也有一定的基礎。 未知：以形色表現水果，體驗構圖的美感，探索多種物體的前后遮擋畫法，體會造型表現的樂趣。 障礙：學生對水果原本外形到切開后形狀的認識過程中，觀察角度的變換及其帶來的不同體驗. 策略經驗：本課選取了將認識特征和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法作為學習的主要內容，學生能發揮自己的想象力，并融入到特有的學習情境中去，意在柔化單調枯燥的學習活動，有利于知識增長和能力的發展，發揮他們豐富的表現力。 差異性分析：繪畫造型基礎存在差異。能表現出水果的基本特征，做到構圖飽滿，遮擋關系和疏密關系處理的不錯，畫面完整；30％學生水果畫的過小，沒有遮擋關系，畫面效果欠佳。
學習 目標 1.通過摸、聞、看、比等活動，認識并能說出瓜果基本形狀，色彩及其特點。（圖像識讀） 2.通過教師的引導示范，初步了解觀察性繪畫的表現方法，能畫出瓜果的基本形狀并上色。（美術表現） 3.體驗構圖的美感，能畫出多種瓜果的前后遮擋，體會造型表現的樂趣。培養學生的形象思維能力，觀察生活和表現直觀感受的能力。培養學生的生活情趣，增強學生親近生活的熱烈情感。（美術表現、審美判斷、創意實踐）
學習重難點 教學重點： 認識并能畫出不同水果的基本形狀和色彩及其特點。 教學難點： 能運用形色把水果構成一幅組合圖。 突破措施：教學設計需強調學生在美術學習中感性認識建立，通過活動培養學生對美術學習的感情。將認識基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法作為教學的主要內容，并融入到特有的學習情境中。
課前 準備 學生：畫紙、水彩筆、油畫棒、鉛筆、勾線筆。 教師：新鮮水果、紙箱、水果貼紙等。
學 習 過 程
環節與目標 學習內容及學習活動 評價活動 指導與補救
一、自主學習、揭示課題 內容呈現要具體，包含教師的導入、問題設計等。 學習活動體現自學為主，活動設計要緊扣目標，無論教師教師的設計還是學生的活動都是為達成目標服務。 1、師：老師拿出一個百寶箱，請三位小朋友上臺，讓小朋友把手伸進百寶箱內摸一摸，猜一猜它們分別是什么水果。 生：參加游戲的學生用手去 摸、用鼻子去 聞，去猜一猜這是什么水果。 2、揭示并引出課題：瓜果飄香。 (教師：瓜果是大自然賜予我們的禮物，它們散發著獨特的清香，讓人無比喜愛，今天我們一起來學習《瓜果飄香》) 認真聽講、積極思考 2.能說出水果的外形及特點。 應該環節的表現性評價任務及活動方式 含教學預設，預設哪些地方可能會出現不達標，通過哪些方式進行補救：課內通過哪些方式補救達標，課外通過哪些作業進行補救達標（主要針對教學重難點） 有學生會隨意說出答案，教師要注意控制課堂紀律，確保游戲環節順利進行。
二、確定目標 學習內容：學生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內在的美。培養學生觀察生活和表達直觀感受的能力。 師：1、引導學生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。 2、教師拿出部分水果引導學生用不同的方法去體驗和感受。 1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點； 2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味； 3、引導學生說一說各種不同水果的不同的感受：外形（,圓形、橢圓形、葫蘆形、心形、船形）、色彩、香味、口味等。 4、比一比：這些瓜果最突出的特征是什么？與切開后的進行比較，你有什么發現？ 生：學生觀察水果，自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。。直觀的了解水果的各種不同的特 點，加強對水果的了解。 能通過看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說，比一比等活動，用不同的感官感受體驗不同的水果的特點。 可能會出現對水果的形狀的認識與預設的形狀不同 補救：教師通過ppt對水果形狀進行歸類，并詳細講解。
三．交流分享 內容：初步了解觀察性繪畫的表現方法，能畫出瓜果的基本形狀并上色。體驗構圖的美感，能畫出多種瓜果的前后遮擋，體會造型表現的樂趣。 師：1、嘗試畫出自己喜歡的一個水果的外形！ 2、為課本中小練習中出示的水果上色。 3、嘗試畫水果組合。 那你們知道擺放更美觀的秘訣嗎？ （PPT多個石榴） 這幾個石榴是怎么擺放的呢？后面的石榴被前面的遮住 像這種一個把另一個遮住了，就有了遮擋關系。板書（有遮擋） （PPT草莓） 比一比，誰能最先看出這里面的秘密呢？生：一個大，一個小 板書（有大小） （PPT葡萄） 有的很多有的很少 有的地方多而密，有的地方疏而稀，我們叫做有疏密。 （板書：有疏密） 能畫出水果的基本形狀及色彩。了解觀察性繪畫的表現方法，體驗構圖的美感，探索多種物體的前后遮擋畫法。 可能會出現對遮擋關系、顏色搭配、疏密等認識不足 措施：教師通過示范、欣賞圖片來解決講解
四、自主表現 內容：培養學生的形象思維能力，觀察生活和表現直觀感受的能力。 師： 教師示范：組合注意有大有小，有前有后。 作業要求：將觀察分析與想象遷移相聯系，經組合畫一幅自己喜歡的瓜果。 3、教師巡回協助輔導。 3、學生自主表現自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結合的新水果。 生：觀看教師示范，能用語言描述自己的直接感受和水果內在的美。 能夠抓住水果的特點進行想象創造，畫出一幅水果組合畫。 可能會出現大遮小等問題 措施：教師在示范時一定重點強調組合注意有大有小，有前有后
五、交流評析 能畫出瓜果的基本形狀并上色。培養學生的生活情趣，增強學生親近生活的熱烈情感。 師：1、教師引導學生自評和互評。 2、教師總結。 3、學生互評：比一比誰畫的水果漂亮。 4、學生自由的發表意見。 生：學生創作，自評互評。 5、拓展延伸：水果的營養及吃法 能畫出瓜果的基本形狀并上色。體驗成功的樂趣 任務：引導學生用美術語言評價作品。 措施：在學生進行作品點評時，著重表揚用美術語言點評的，并強化。
作業布置 作業內容 作業類型 對應目標 作業時間
瓜果組合 繪畫 目標3 課上
板書設計 瓜果飄香 特點：外形—圓形、橢圓形、葫蘆形、月亮形、愛心型、五角星形等。 色彩—黃色、橘黃色、紫色、紅色等。 構圖：遮擋、大小、疏密
教學反思

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