資源簡介

課題 我的拼音卡片 課型 設計應用 課時 2 序號：10
內容分析
課標分析 觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關系。嘗試不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾，體驗設計和制作活動的樂趣。
學情分析 知識經驗：拼音是學生已經認識和掌握的知識內容。在前期的美術學習中，學生掌握了簡單的色彩，線條等美術知識和撕紙、粘貼、添畫等方法。 生活經驗：想象力豐富，善于將通過造型展開豐富的聯想，是本課學習很好的契合點。 策略經驗：孩子思維開拓，積極活潑，喜歡美術課堂。 差異性分析：85%做到能夠對數字進行創造性的想象繪畫。15%的學生只能對拼音進行裝飾美化。
學習目標 1.能夠說出會裝飾美化拼音字母方法。 2.能夠安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。并制作出一張有趣的拼音字母的卡片。 3.體驗動手制作卡片的成功感與使用卡片的快樂。
教學重難點及突破措施 重點：學生能夠通過觀察圖片，根據拼音字母的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。 難點：通過教師示范、圖片欣賞，學生能夠使用掌握的繪制方法，做出外形規范、設計獨特的卡片。學生能夠通過觀察圖片，抓住數字的外形特點，并根據數字形狀進行聯想。。 突破措施：利用通過圖片欣賞與教師的示范引導，學生能夠拓寬思路并豐富認知表象，從而幫助創作。
教學準備 彩筆、美術作業本。
教 學 過 程
環節與目標 學習內容及學習活動 評價活動 指導與補救
一、 情景導入（能夠說出會裝飾美化拼音字母方法） 示范：第一，將卡紙的邊和角修剪好；第二，用鉛筆寫字母，盡量寫得頂天立地；第三，用油畫棒勾出雙線；第四，用油畫棒描繪字母的花紋和顏色；第五，在字母周圍畫出簡潔的花紋襯托字母。 同學們，你們愿不愿意做字母的化妝師，用你的雙手和畫筆把字母打扮得漂漂亮亮的。 小結：變字母時要變得形象漂亮。 （1）抓住字母的外形特征進行聯想 （2）在字母里添加美麗的符號 通過提問，學生能背出拼音字母。 問題預設：無法說出拼音字母的的裝飾方法。 補救措施：教師采用圖片對比的方法，更清晰的展示裝飾方法。
二、 直觀感知 （能夠說出會裝飾美化拼音字母方法。） 展示圖片：同學們認真觀察，看看這幾個字母發生了什么變化？ 小結：字母裝飾了花紋；字母的形狀像什么就變成什么。 能夠說出字母的變化。 無
三、 了解卡片 （能夠說出會裝飾美化拼音字母方法。 能夠安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。并制作出一張有趣的拼音字母的卡片） 提問：這樣的字母是如何制作出來的？ 課件：用一張卡紙做房間，進行適當的修剪（剪卡紙形狀）；在紙上勾畫單線（變大），再單線變雙線（變胖），然后給字母穿上美麗的衣服（畫花紋，涂顏色），最后給字母布置一個美麗典雅的房間（畫背景）。 能夠說出制作卡片的步驟 無
四、 教師示范 （能夠說出會裝飾美化拼音字母方法。 能夠安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。并制作出一張有趣的拼音字母的卡片） 示范：第一，將卡紙的邊和角修剪好；第二，用鉛筆寫字母，盡量寫得頂天立地；第三，用油畫棒勾出雙線；第四，用油畫棒描繪字母的花紋和顏色；第五，在字母周圍畫出簡潔的花紋襯托字母。 同學們，你們愿不愿意做字母的化妝師，用你的雙手和畫筆把字母打扮得漂漂亮亮的。 小結：變字母時要變得形象漂亮。 （1）抓住字母的外形特征進行聯想 （2）在字母里添加美麗的符號 學生能夠說出制作步驟 無
五、 創作表現（能夠安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。并制作出一張有趣的拼音字母的卡片） 作業要求：自由選擇字母，充分發揮想象力，創作出各具特色的拼音卡片 作品展評：將作品貼到展示區，舉辦化裝舞會。 自評互評師評 無
六、 拓展延伸（體驗動手制作卡片的成功感與使用卡片的快樂。） 獨立制作一套拼音卡片或者小組合作制作 能夠制作一套拼音卡片 無
作業布置 作業內容 作業類型 對應目標 作業時間
獨立制作一套拼音卡片或者小組合作制作。 手工繪畫作業 體驗動手制作卡片的成功感與使用卡片的快樂。 課上15—20分鐘
板書設計 我的拼音卡片 （1）抓住字母的外形特征進行聯想 （2）在字母里添加美麗的符號
教學反思 把自己剛剛學完的東西變換另一種方式表現出來，整體效果還不錯。但是變換的形式不是很多，仍舊有不少同學參照課本的學生作品畫。因此除了鼓勵那些創造性強的學生外，更要提供大量的視覺刺激，幫助拓寬思路。

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