資源簡介

課題 三個好伙伴 課型 新授 課時 序號 2
內容 分析 本課將三原色、三間色的色彩知識巧妙地貫穿在學生的游戲活動中，充分體現了課程標準中以學生為主體的精神，教材將紅紅、黃黃、藍藍設計為三個可愛的好伙伴，增強了教材的趣味性和人文性。 我把本課設計為以美術為切入點的綜合性藝術課。讓學生在“學”與“玩”中實現個性的發展，在游戲情境中體驗三原色的魅力
課標 分析
學情 分析 已知：學生在前面的學習中已經認識一些基礎的顏色 未知：認識一些顏色，但是不明確三原色的定義 障礙：學生對三原色的定義不理解
學習 目標
教學重難點 重點：初步了解三原色的特征和作用，讓學生在生活中發現總結，形成認知。 難點：能運用三原色進行想象畫創作。 解決措施： 根據低年級學生的心理特點，充分調動學生的眼、耳、嘴、手等器官，運用學生游戲和教師魔術的形式讓學生直觀感受和體驗三原色。 教師帶領學生賞析名師名畫和優秀學生作品，通過對作品的欣賞、描述和交流討論，讓學生感受到三原色在作品中的視覺沖擊力，激發創作欲望。 教師在輔導學生運用三原色作畫時，鼓勵學生敢想敢畫，在表現形式和內容上不要過多拘束，保持兒童最特有的童真。
課前 準備 課本、作業本、油畫棒或者水彩筆、記號筆等。
學 習 過 程
環節與目標 學習內容及學習活動 評價活動 指導與補救
自主學習 1.課前準備： 學生：課本、作業本、油畫棒或者水彩筆、記號筆等。 教師：魔術道具（礦泉水瓶子、顏料）水粉、滴管、吸管、PPT等。 2.預習課本： 自主看課本，你有什么收獲？ 1.能夠按照要求準備好學習用具. 2.能夠自主預習課本。 學生如出現材料帶不齊的現象，教師組織組內分享、或者給予幫助。
確定目標 魔術導入： 教師準備道具礦泉水瓶子里分別放紅、黃、藍三個顏色的顏料水，瓶蓋上方相對應的干顏料。同學們，今天老師給大家變一個魔術，瓶子里的水會變色，你們相信嗎？晃動瓶子，展示魔術。 確定目標： 通過合作探究，認識三原色，了解三原色的重要作用。能運用三原色進行想象畫創作，提高想象力、色彩感受力和繪畫表現力。 板書課題：三個小伙伴。 學生能夠通過觀察教師的魔術展示，思考其中的原理，自主確定學習目標。 有可能出現混色以后色差不明顯的情況。 可課前錄制微課，成功展示魔術。
小組合作 探究實驗，感知”色“的變化 認識三原色：學生從彩筆盒里找到三個小伙伴，他們分別是紅紅、黃黃和藍藍，他們有一個組合名字叫“三原色”。 2、學生活動：學生分小組，將準備好的紅黃藍三色水進行不同的混合，觀察有什么變化？ 3、小組分享展示紅、黃、藍三色相互混合產生的效果。 紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫 提問：為什么說紅紅、黃黃、藍藍是三個好伙伴呢？ （1）小組討論三原色的特殊性。 (2)小結：紅黃藍三色相互調配，不但可以變出橙、綠、紫，還可以變化出其它各種各樣的顏色。但是，這三種顏色是其他顏色調不出來的，他們 是原色，所以，我們把紅紅、黃黃和藍藍稱為”三個好伙伴“ 5、小訓練：“尋找三個好伙伴” （1）指一指教室里有哪些物品時紅、黃、藍三種顏色的？ （2）想一想，說一說，你身邊還有哪些物品是紅、黃、藍三種顏色的？ 1.學生能夠區別三原色，正確找到對應的顏色 2.能夠在老師的指導下進行混色練習 3.能夠感知生活中的三原色 有可能出現辯色不清的情況。 措施：教師從彩筆中明確指出三原色對應的是彩筆中的哪一種顏色。
集體分享 指導學生欣賞教材中呈現的畫家作品： 學生—欣賞教材中西班牙畫家米羅的作品《夏天》，小組從從色彩、感受方面討論并交流展示。 教師—色彩賞析：畫面中小面積的藍色和大面積紅黃色形成冷、暖對比，黑色的運用使畫面增強了分量感，層次更加分明，節奏感更強，色彩更響亮，烘托出夏天的氣氛，突出畫面的主題。 指導學生欣賞優秀學生作品： 1、學生—欣賞教材中三幅學生作品，小組從從色彩、內容、感受等方面討論并交流展示。 2、內容賞析：教材中的三幅學生作品的主題各不相同，有動物、汽車以及對紅、黃、藍三個小伙伴的擬人表現。 色彩賞析：小作者在三幅畫的色彩使用中都大膽地運用了三原色，有的是單色平涂，有的是雙色重疊涂色，還有的是紅黃藍三個顏色交叉搭配，完全是學生們情感的抒發和自由自在的表現。 3、教師總結：通過對這幾幅范畫的欣賞交流和描述，讓學生感受到三原色在畫作中產生的視覺沖擊力，激發學生的創作熱情。 學生能夠通過欣賞名家名作和自己同齡人的作品，開拓自己的創作思維，在欣賞中發現美 如學生不會欣賞作品，教師引導學生從造型、色彩、情感等多方面分析作品。
達標檢測 了解作業要求，創作表現 1.作業要求：大膽運用紅、黃、藍三種顏色，畫一幅想象畫。鼓勵學生敢想敢畫，在表現形式和內容上不要過多拘束，保持兒童最特有的童真。 2.學生暢談，交流自己的創造構想。 3.學生作業，教師輔導 展示課堂作業，欣賞評述 1、教師將學生作業大致分為紅、黃、藍三個色調，分區展示。 2、引導學生說一說三類作業帶給自己的整體感受。 3、學生進行作業自評。 4、指導學生說一說自己滿意的作品，并進行說說理由。 學生能夠大膽嘗試運用紅、黃、藍三種顏色，畫一幅想象畫 師生共評作業
拓展延伸 1.展示黑白主題圖片。
師:彩色中除了三原色,其實黑和白也是基本顏色。三原色以及黑白它們之間的相互調配,可以說這就構成了完整的色彩體系,完整的色彩世界。 2.展示現代繪畫作品。 學生能夠理解色彩的調配 引導學生熟練使用各種色彩。
作業布置 作業內容 作業類型 對應目標 作業時間
板書設計
教學反思

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