資源簡介

領域 造型表現 課型 新授 總課時 1
課標目標分析 課標總目標 觀察認識與理解線條、形狀、色彩等基本造型元素，嘗試用線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。嘗試用不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫的方法大膽、自由得表現所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。 學段目標 1.學會設計創意與工藝制作的基本方法，體驗設計制作的樂趣，養成勤于觀察，精于制作的習慣和團結合作的態度。 2.學會從多角度欣賞作品的題材、主題和風格，提高視覺感受理解與評述能力。養成尊重世界多元文化的態度。 3.了解美術與各學習領域的聯系，學會美術學科與其他學科融會貫通的方法，激發探索未知領域的欲望。 領域總目標定位(重點分析) 造型表現的重點是通過觀察、認識與理解線條、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復、節奏、變化、統一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創新意識，通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發展藝術感知能力和造型表現能力。
學期領域內容體系邏輯結構 人物構圖練習，畫一個頂天立地的人物，并適當的添加背景。為《自畫像》《排排隊》人物繪畫做鋪墊。
學情分析及重難點 已知： 生活經驗：以人物為題材十分貼近學生生活，普遍受到學生歡迎，能夠充分的調動他們學習的積極性，充分展露他們親近生活的熱烈情感。 知識經驗：通過之前的學習學生在對基本型的勾畫和顏料的使用上也有一定的基礎。 策略經驗：本課選取了將認識特征和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法作為學習的主要內容，學生能發揮自己的想象力，并融入到特有的學習情境中去，意在柔化單調枯燥的學習活動，有利于知識增長和能力的發展，發揮他們豐富的表現力。 未知： 生活經驗：基于對大小的認識，對基本型進行簡單變化。 知識經驗：以對比表現人物大小，體驗構圖的美感，體會造型表現的樂趣。 障礙：學生對人物的變形認識過程中，觀察角度的變換及其帶來的不同體驗。 差異性：繪畫造型基礎存在差異，能表現出頂天立地的基本特征，做到構圖飽滿，30％學生人物繪畫欠缺，畫面效果欠佳。 重難點定位突破措施 在過程中充分運用ppt展示小大人物，引導學生觀察特點，更加深刻的理解頂天立地。
領域分目標定位及其連續性 1.學習簡單的構圖知識,突出表現主體人物。（圖像識讀） 2.合理添畫背景,充實畫面內容。（美術表現） 3.能夠大膽描畫,體現自我肯定,彰顯個性特征。（美術表現、審美判斷、創意實踐）
重難點及突破措施 教學重點:學習簡單的構圖知識,突出表現主體人物。 突破措施：圖片著重引導學生觀察頂天立地的人物特點。 教學難點:能夠大膽描畫,表現一個頂天立地的人物形象。 突破措施：教學設計需強調學生在美術學習中感性認識建立，通過活動培養學生對美術學習的感情。將認識基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法作為教學的主要內容，并融入到特有的學習情境中。
領域教學進度安排 第一課時 頂天立地的人物繪畫 表現主體人物
使用預設及推進措施 95%的學生能夠了解頂天立地作品特點，并能進行人物構圖練習，畫一個頂天立地的人物，并適當的添加背景。
作業設計 頂天立地的人物繪畫

展開更多......

收起↑