資源簡介

課題 小蝌蚪 課型 新授 課時 序號
內容 分析 《小蝌蚪》是以故事情境展開教學，培養學生發散性思維和繪畫能力的表現性繪畫課。教材以清新、生動、板富情境的連環畫呈現了清晨小蝌蚪排隊出發開始驚喜的冒險之旅，在這一特定的情境中引導學生思考、想象，創造性地參與繪畫和學習。 在以四幅連環畫開展故事的同時，教材有針對性地讓學生體會并認識在繪畫中多個點狀相似形的疏密排列、組合可構成美觀有趣的圖畫。教材以小枯枝掉入水中，蝌蚪旅行隊伍被打亂為思維發散點，設置一張空白圖片，激活學生思考旅行途中小蝌蚪們可能還會遇到的種種情況，并將自己的想法畫下來。一個大大的問號，激活了每一個學生對故事情節的發散性遐想，故事結局有了無數種可能。在本課學習活動中，學生在用繪畫表現想法的同時往往能有意無意地體會小蝌蚪隊伍在旅行發展過程中的多種可能性，隊伍有序和無序的變化也能讓學生在想象推演中感知相似性組合因故事情節而產生的變化。 教材從低年級兒童的繪畫心理出發，巧妙地向學生滲透了相似形組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫基本知識，柔化處理知識問題。整個教學活動的設置既能激發學生對蝌蚪旅行的有趣猜想，畫出一群群蝌蚪的有趣形態，又使得學生在充滿童趣的故事和繪畫技能增長的過程中，表達源自故事和繪畫帶來的快樂。
課標 分析
學情 分析 已知： 知識經驗：學生之前滲透相似形組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫基本知識 生活經驗：學生在之前都讀過繪本以及連環畫等，對故事的推理有一定的能力 策略經驗：以四幅連環畫開展故事的同時，有針對性地讓學生體會并認識在繪畫中多個點狀相似形的疏密排列、組合可構成美觀有趣的圖畫。 未知： 知識經驗：能認識小動物的外形特征，運用繪畫形式進行創造表現；能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。 生活經驗：能根據特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達自己的想象，養成良好的思維習慣和能增強熱愛生活的情感和環境保護的意識。 策略經驗：通過創設情景，拓展思維來引導學生說說蝌蚪的外形特征，以及欣賞名家名作來進一步認識了解小動物的外形特征，運用繪畫形式進行創造表現 障礙：學生通過參與聯想、添畫、比較、觀察等活動，掌握蝌蚪的畫法以并感知蝌蚪自由組合所呈現的有趣而多變的群體圖案。 差異性：在教學中要能認識了解小動物的外形特征，運用繪畫形式進行創造表現；能根據特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達自己的想象，養成良好的思維習慣。100%的學生能推理出各式各樣的有趣的故事，但會有10%學生會在小蝌蚪的特征表現上過于簡單。
學習 目標
學習重難點 重點：滲透點的基礎知識。 難點：在教學活動中滲透點的排列、疏密等基礎知識 解決措施： 1．教師在啟發學生暢談自己的想法時，應打破既定的成人思路，大膽肯定學生天真幼稚的想象，以避免學生形成一種僵化、固定不變的思維模式。 2．從想象到表現，如何去實現合理的轉換，是小學低年級想象畫教學的一個難題。在指導繪畫時，教師可以更具體地從“想法奇特、組合有趣”這兩方面的評價標準來讓學生明確作業要求，達成學習目標。
課前 準備 課本、作業本、油畫棒或者水彩筆、記號筆等。
學 習 過 程
環節與目標 學習內容及學習活動 評價活動 指導與補救
自主學習 課前準備： 學生：課本、作業本、油畫棒或者水彩筆、記號筆等。 預習課本： 自主看課本，回憶語文課文小蝌蚪找媽媽，找學生講小蝌蚪的故事。 自主看課本，回憶語文課文小蝌蚪找媽媽，找學生講小蝌蚪的故事。 指導學生進行課前準備，認真預習課本內容。 教師及時評價
導入、 確定目標 謎語導入 謎語：小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。（打一動物） 師小結：小蝌蚪的外形特征 出示課題：《小蝌蚪》 確定目標： 能認識了解小動物的外形特征，運用繪畫形式進行創造表現；能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。 2能根據特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達自己的想象，養成良好的思維習慣。 是否能夠總結回憶小蝌蚪的外形特征。 部分學生不能夠完整的總結出學習目標。 教師引導、總結、補充，PPT展示完整學習目標。
小組合作 1.在太陽剛剛升起的清晨，小蝌蚪們起床了。 提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？ 師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會畫蝌蚪嗎？ 2.吃完早點后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險之旅開始了！ 提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊伍是怎樣的？ 3.突然，不知從哪兒扔下一顆小石子。聚會的隊伍被打亂了。 提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？ 4.小組討論交流：旅行的隊伍被打亂后，小蝌蚪們怎么辦？ 提問：你猜猜，繼續旅行會發生什么有趣的故事？ 引導學生說說蝌蚪的外形特征，并嘗試畫蝌蚪（學生畫，教師提示蝌蚪的畫法。） 以連環畫的形式開展故事，讓學生在情與景的意境感染中展開想象為學生的繪畫和想象提供特定環境。鼓勵學生大膽講出自己的想法。暢談構想，自主表現。 思考說說蝌蚪的外形特征，并嘗試畫蝌蚪 學生邊說教師邊在黑板上示范排列方式
集體分享 1.以蝌蚪為創作題材的名畫賞析 《蛙聲十里出山泉》是我國著名畫家齊白石老先生在1951年為文學家老舍畫的一張水墨畫。畫面上并沒有青蛙，但有幾只活潑的小蝌蚪在湍急的水流中歡快地游動，作品非常生動、巧妙。 2.優秀學生作品欣賞。 能夠用簡單的美術語言欣賞評述大師范作 學生可能在作品賞析有些地方描述不清楚，老師及時總結
達標檢測 評價交流 學生創作 1.想想小蝌蚪們在旅行中還會遇到什么情況？請你把自己的想法畫下來。（要求：大膽想象，組合有趣，適當加入環境、背景。） 2.教師指導 （指導要點：注意點畫方法，鼓勵學生畫蝌蚪時注意變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪。） 展示評價 1．互評:把你的作品展示給你的好朋友看看講講你畫的故事，其他同學參與評價 2.教師對學生的評價給予引導，并對展示的作品從故事情節和小蝌蚪的有趣組合等方面進行肯定和適當小結。 3.教師總結。 學生繪畫創作想想小蝌蚪們在旅行中還會遇到什么情況？請你把自己的想法畫下來。 可能會出現學生思維發散不開、局限的情況。 老師多展示作品，開拓學生思維。
作業布置 作業內容 作業類型 對應目標 作業時間
想想小蝌蚪們在旅行中還會遇到什么情況？請你把自己的想法畫下來。 造型表現 對應目標2 30分鐘
板書設計 小蝌蚪 外形特點：橢圓形腦袋、尾巴 添畫尾巴注意：不能太長、不能太短、不能太粗 一群 ，一群 ，還有幾只 。
教學反思

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