資源簡(jiǎn)介

課題 看醫(yī)生 課型 造型 表現(xiàn) 課時(shí) 序號(hào)
教材 分析 本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，“看醫(yī)生”是每一個(gè)孩子都有的經(jīng)歷,在兒童的生活體驗(yàn)中醫(yī)院總是和恐懼、痛苦聯(lián)系在一起,所以生病看醫(yī)生在每個(gè)兒童記憶里都留下了深刻的烙印。因此,兒童對(duì)這題材的學(xué)習(xí)內(nèi)容有較強(qiáng)的敏感性,這一話題本身也能勾起學(xué)生許多的記憶。本課目就是利用“看醫(yī)生”這一題材來(lái)誘發(fā)學(xué)生的興趣,使之進(jìn)行記憶并繪畫創(chuàng)作。教材中選用了臺(tái)灣小朋友創(chuàng)作的《牙科醫(yī)院》作為重點(diǎn)欣賞作品。該畫是作者在對(duì)生活感知的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)加工創(chuàng)造出的新形象,表達(dá)了他的情感與愿望。畫中醫(yī)院場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色,給人以溫暖的感覺。畫面主體畫的是一個(gè)神態(tài)略有一點(diǎn)緊張的小患者躺在床上,張著大大的嘴巴,露出了蟲牙醫(yī)生正在全神貫注地進(jìn)行治療,護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫中這一組人物,特別是小患者神態(tài)夸張,在畫面中非常突岀,描繪得栩栩如生。畫中背景也處理得非常有特色,藥品柜、器械、“妙手回春”及“醫(yī)術(shù)高明”的匾,交代了醫(yī)院這一特殊的環(huán)境,體現(xiàn)了小作者對(duì)生活細(xì)微的觀察,而條紋墻紙、盆景、掛畫等又有別于一般的醫(yī)院,使醫(yī)院像一個(gè)溫暖的家。所以色彩的巧妙運(yùn)用、人物形象的生動(dòng)刻畫以及背景的主觀添加,使此畫有別于一般表現(xiàn)醫(yī)院題材的兒童畫作品。
課標(biāo) 分析 總目標(biāo)：美術(shù)課程總目標(biāo)按“矩識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法；運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 分目標(biāo)：1．了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法，提高綜合解決問(wèn)題的能力。 2．認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。 3．開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。
學(xué)情 分析 已知：人物動(dòng)態(tài)、神態(tài)、表情、動(dòng)作，看醫(yī)生時(shí)的感受。 未知：定期體檢，保持良好的生活習(xí)慣，將看醫(yī)生時(shí)的狀態(tài)表現(xiàn)在畫面上。 障礙：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程。
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。 2.提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力 3.增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力以及對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。 難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程
課前 準(zhǔn)備 教師：課件、范畫、視頻。 學(xué)生：彩筆、勾線筆、紙等。
教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí) 活動(dòng) 評(píng)價(jià)活動(dòng) 對(duì)應(yīng)目標(biāo) 問(wèn)題預(yù)設(shè)/補(bǔ)救措施
一、自主學(xué)習(xí)、揭示課題 觀察圖片、回憶看醫(yī)生的情景，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、記憶能力，導(dǎo)入新課。 1.老師從昨天開始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么辦啊，請(qǐng)來(lái)給老師出個(gè)主意。（看大夫） 2.提問(wèn)并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過(guò)大夫嗎 當(dāng)時(shí)是什么樣的 誰(shuí)來(lái)表演一下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作） 3.小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔(dān)心的表情。今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？ 生：回憶看醫(yī)生的情景，并表演模仿，注意表情和動(dòng)作 通過(guò)觀察圖片、回憶看醫(yī)生的情景，增強(qiáng)學(xué)生觀察能力、記憶能力 對(duì)應(yīng)目標(biāo)一
二、 小組合作 通過(guò)欣賞范畫，觀察人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，及繪畫表現(xiàn)能力。 提問(wèn)：小朋友怎么了？醫(yī)生在給他怎么治？周圍環(huán)境是怎樣的？ 小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的彈蓋床上，張著大嘴巴，漏出了蛀牙，醫(yī)生們正在全神貫注的進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則小秘密的托著器械站在旁邊。 畫面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色，給人溫暖的感覺。 生：欣賞范畫 欣賞范畫，觀察人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，繪畫表現(xiàn)能力 對(duì)應(yīng)目標(biāo)二
三、集體分享 通過(guò)觀察照片、范畫，對(duì)比比較圖片的不同之處，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。 欣賞照片、范畫《牙科醫(yī)院》及三幅小畫，思考這幾幅畫有什么地方不同，你認(rèn)為哪一幅更好的表現(xiàn)看牙時(shí)的情景 (原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨. 對(duì)比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。 對(duì)比二：色彩壓抑，不美觀。 對(duì)比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。 生：思考畫看醫(yī)生的哪一個(gè)片段，怎么表現(xiàn) 觀察照片、范畫，對(duì)比比較圖片的不同之處，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 對(duì)應(yīng)目標(biāo)二
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 通過(guò)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及繪畫表達(dá)能力。 學(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及繪畫表達(dá)能力。 對(duì)應(yīng)目標(biāo)一二
五、交流評(píng)析 . 能畫出瓜果的基本形狀并上色。培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，增強(qiáng)學(xué)生親近生活的熱烈情感。 師：1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。 2、教師總結(jié)。 3、學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)畫的水果漂亮。 4、學(xué)生自由的發(fā)表意見。 生：學(xué)生創(chuàng)作，自評(píng)互評(píng)。 能畫出自己在牙科醫(yī)院的看牙治牙的場(chǎng)景，主體人物特征突出，氛圍濃厚，背景豐富。 對(duì)應(yīng)目標(biāo)三 教師評(píng)價(jià)總結(jié)
六．拓展延伸 增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。 飯后漱口，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，注意口腔衛(wèi)生。 增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。 對(duì)應(yīng)目標(biāo)三
板書設(shè)計(jì) 看醫(yī)生 動(dòng)作 表情
教學(xué)反思

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