資源簡介

課題 請你告訴我 課型 新授 課時 序號
教材 分析 本課以兒童繪畫為題材,啟發引導兒童進行欣賞學習。兒童的繪畫是他們生活學習的再現,從他們的作品里我們可以看到天真稚樸、無拘無束的表現,感受到他們充滿童趣、有著美好愿望的內心世界。本課通過介紹不同題材、不同類型、不同方法的兒童繪畫作品,提高兒童的審美情趣,增強自我表現的能力。作品之一:是一位法國小朋友的畫,畫面的主體母雞表現得生動有趣,眼睛大而明亮,羽毛雜而有序,紅色的雞冠簡而醒目。細心觀察作品,用筆大膽而細致,線條變化豐富,用色不多,但有層次,體現了作者的感受和表現力。作品之二:作品中的斑馬形態各異,以黑白兩色為主,表現了三口之家生活的場景,用紅色襯底更突出了畫面的主體形象,畫得雖然稚拙,但可以感受到小作者的內心世界。作品之三:畫中小女孩大大的眼睛、紅色的頭發、黃色的臉與藍色的背景形成對比,整幅作品利用色彩視覺語言,表達了兒童自已的感受和激情的態度。作品之四:是我國臺灣小朋友的作品,畫中拉小提琴的人物形象生動,動作表情豐富,背景中的人物簡單又有變化,同時襯托出了主體人物的形象。作品之五:《汽車》用黃橙兩色表現了汽車的基本形象,通過地面的藍色和天空的紫色對比突出主體物汽車,畫中的兩個人物增添了畫面的氣氛,使之靜中有動,變化豐富。作品之六:《戲劇人物》運用勾線染色的表現方法描繪了中國傳統戲劇中的人物形象,作品將戲劇人物的花臉、頭飾、胡須等通過線和色的合理運用,充分表現出了戲劇人物的特點和威嚴的感覺。
課標 分析 總目標：美術課程總目標按“矩識與技能”“過程與方法”“情感態度和價值觀”三個維度設定。學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，激發創意，了解美術語言及其表達方式和方法；運用各種工具、媒材進行創作，表達情感與思想，改善環境與生活；學習美術欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術對文化生活和社會發展的獨特作用。學生在美術學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經驗，獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養。 分目標：1．了解美術各學習領域的聯系，以及美術學科與其他學科的聯系，逐步學會以議題為中心，將美術學科與其他學科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。 2．認識美術與自然、美術與生活、美術與文化、美術與科技之間的關系，進行探究性、綜合性的美術活動，并以各種形式發表學習成果。 3．開闊視野，拓展想象的空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感.
學情 分析 已知：人體由哪幾部分構成.
未知：通過哪些部位的變化產生了不同的動態. 障礙：引導學生明確運動中的人，軀干和四肢會有變化。以便用線進行表現。
學習 目標 1.欣賞、了解兒童畫的特點、形式和方法，激發學習興趣。 2.能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現自己生活中的人和事。 3.培養熱愛生活的情感和審美意識.
教學重難點 重點：體會兒童繪畫作品的情趣，學會欣賞的基本方法 難點：將通過欣賞活動所掌握的知識在自己的繪畫實踐中得到體現，
課前 準備 鉛筆、橡皮擦、勾線筆、圖畫紙、油畫棒或彩筆等。
教學環節 學習內容 學習活動 評價活動 對應目標 問題預設補救措施
自 主 學 習 2分鐘 欣賞繪畫作品，通過發表觀點，培養學生表達及鑒賞，并引出課題. 教師：引導學生以流動的形式欣賞黑板上的繪畫作品。 要求：欣賞完成后請大家排好隊分三組人座，不發表自己的看法。 生：欣賞繪畫作品并發表看法 欣賞繪畫作品，通過發表觀點，培養學生表達及鑒賞。 對應目標一
確 定 目 標 5分鐘 觀察作品，分析三幅相同主題的畫給你的不同感受，培養學生對作品的鑒賞能力。 引導學生觀察作品并提示：三幅相同主題的畫給你什么不同的感受？根據你的喜好選擇一幅作品留下來，且說明理由。 2.為什么要留下這幅畫，請你告訴我。教師板書課題。闡述理由，每組選擇一到兩個學生自由發表看法。 3.根據學生的發言，總結作品的特別之處，引導學生認識作品的特點。（教師小結：構圖大，動作表情生動，環境物品觀察表現得細致……都是它特別的地方，也就是這幅畫的特點。） 觀察作品，分析三幅相同主題的畫給你的不同感受，培養學生對作品的鑒賞能力。 對應目標二
小 組 合 作 8分鐘 通過欣賞及討論交流，培養學生觀察能力及表達能力。 小組賞析。請組內相互說說對本組獲得的獎勵作品的看法，還可以說說這些畫是用什么工具材料完成的。兩分鐘后，我們每組推薦一名同學來向大家對你們組最喜歡的畫作欣賞介紹。 互動交流。剛才的畫里面有4幅是外國小朋友畫的畫，你能夠找出來嗎？ 通過欣賞及討論交流，培養學生觀察能力及表達能力 對應目標一二
集 體 分 享 5分鐘 通過欣賞作品，培養學生鑒賞能力。 1.競賽規則流程說明：現在我們全班分成了三個組比賽，比賽的獎品就是黑板上的畫。說說老師待會兒給你看的一些畫。說得努力說得好的組就可以獲得一幅畫，最后看哪組獲得的畫最多。 2.作品1《大鳥》。第一輪比賽搶答：a.這幅畫畫了什么？b.這幅畫有 什么特別的地方？c.這幅畫給你什么感受？（第一輪的回答獲勝隊取得作品。 教師小結:活動綜合學生的發言，從a、b、c三個問題包含的三方面側重對畫進行總結；知識活用：你能不能在黑板上找出像這樣把東西畫得很大的畫來？ 3.作品2《拉琴的叔叔》。請大家這樣來說說這幅畫：這幅畫我很喜歡 (或不喜歡,）小畫家畫了……它的特點是……它讓我覺得（想到了）；教師小結；知識活用：誰又能在黑板上找出一幅像這樣畫得跟生活中的人和事不太一樣的畫？ 作品3《小女孩》。來試著完整地說說你的看法；教師小結；知識活用：你還能找出一幅這樣讓你想到生活中許多事情，很有感受的畫嗎？ 5.欣賞小結：我們在畫畫的時候就應該像他們那樣能大膽地將自己看到了的和想到的用自己喜歡的方式表現出來。 通過欣賞作品，培養學生鑒賞能力 對應目標二 如學生不會欣賞作品，教師引導學生從造型、色彩、情感等多方面分析作品。
達 標 檢 測 40分鐘 7分鐘 了解作業要求，創作表現。 1.自由創作，培養學生創新能力及繪畫表達能力 2、學生作業,教師巡視指導。 3.展示課堂作業，欣賞評述 4.教師巡視,給優秀作業畫上星星。 學生創作 自由創作，培養學生創新能力及繪畫表達能力 對應目標一二 對于構圖不合適的同學給予充分指導說明。
板書設計 請你告訴我 觀察 感受 鑒賞
教學反思

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