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5.2.2《富庶的四川盆地》學習單 浙江省人教版人文地理七年級下冊

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  1. 二一教育資源

5.2.2《富庶的四川盆地》學習單 浙江省人教版人文地理七年級下冊

資源簡介

《富庶的四川盆地》學習單
教學目標
1:知識與技能:通過自主探究學習,認識四川盆地的地理位置,自然環境及人文特色,分析四川盆地區域特色形成的原因。
2:過程與方法:通過探究學習,學會初步利用地圖等資料獲取有效的信息的能力,掌握學習區域地理的基本方法。
3:情感態度與價值觀:通過自主探究學習,感悟自然條件對人類生活、生產發展的影響,領悟人與自然和諧相處的發展理念。
學情分析
七年級學生由于發展階段和知識面所限,對四川盆地的課前認知相對較少。對于如何正確的去認識一個區域,缺少相應的方法指導,學生不能形成有效的自主探究。
重點難點
重點:認識四川盆地的自然、人文環境的特點。
難點:學會從地圖上獲取有效的信息,感悟人與自然的和諧相處;認識學習區域地理的方法。
學習活動一:1、請同學們瀏覽圖片,對號入座,將圖片的序號填入下圖中。
2、小組合作:結合課本,說說具體的特征表現?
(例:圖1屬于人文地理特征,其特征是川菜因口味辛辣聞名于世,被譽為麻辣之國。)
活動:請同學們瀏覽圖片,對號入座,看看這些圖片到底是屬于自然地理特征還是人文地理特征,再結合課本,說說具體的特征表現?
小活動1:

問:同學們能否根據四川盆地的地形圖,說說四川盆地三種地形是如何分布的嗎?
師小結:四川盆地中部平坦、四周多山、陡峻。
小活動2:

問:跟同屬于亞熱帶季風氣候的上海相比,四川盆地的氣候有什么特點?
小活動3:
在四川盆地流行著這么一句諺語:“天府美自古堰來”通過小短片和同學們對課本的閱讀,說說你對這句話的理解。

學習活動二:根據活動一的結論分析四川盆地區域特征形成的主要原因。
區 域 特 征 美 譽 形成的主要原因
天府之國
千年鹽都
麻辣之國
水利奇跡
動植物天堂
富庶的四川盆地作業設計
調查:家鄉永嘉的區域特征及形成之因
問題:在調查過程中運用到哪些調查方法并形成調查報告

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