資源簡介

課題 色彩拼貼畫 課型 造型.表現 課時 序號 1
內容 分析 學習方法： 觀察法 比較分析法 自主探究法 小組討論法 關系和地位：本課在設計應用領域又引導孩子到了新的高度，啟發孩子的想象力與創造力，提高學生的審美能力。
課標 分析 初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現所見所聞。所感所想，激發豐富的想象，喚起創造的欲望。活動以設計應用為主，通過對比欣賞進入，嘗試利用身邊的小物件本身的色彩和形狀進行組合，增強學生的設計造型能力。
學情 分析 知識：一年級學過撕紙添畫、奇妙的撕紙等學習活動課，對于手工制作有了一定的基礎知識，也學習過拼貼畫的相關知識，在日常生活中也會見到各種各樣的拼貼畫。 生活：在日常中也進行拼圖游戲。 策略：每個學生動手能力不同，所以學生的完成度以及美觀程度也不同，所以針對不同能力的學生進行不同的作業布置，針對每個孩子的強弱項進行指導。： 障礙：：三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，但還缺乏想象力和創造精神。 差異性分析：學生原有認知基礎和學習能力不同，能力強的可自行創作，偏弱的學生通過臨摹范畫進行體驗。
學習 目標 1.使學生掌握拼貼畫的制作方法和基本技能。（美術表現） 2.巧妙的利用生活中的小物件本身的色彩和形狀進行組合，增強學生的設計造型能力。（圖像識讀 審美判斷） 3.利用生活中的有色彩的小物件，使學生感受創造美的樂趣，在涂膠拼貼的活動中，培養學生耐心細致的學習習慣，提高學生的動手制作能力。(文化理解）
學習重難點 重點: 能充分利用材料的特性采用拼貼畫的方法，設計一幅有趣的剪貼畫。 突破：通過教師引導欣賞，豐富學生的視野，拓寬學生的思路。 。 難點: 本節課中最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。 突破：欣賞不同的作品來激發學生的興趣以及靈感，通過對比來讓學生認識到畫面效果。
課前 準備 老師： 課件 范作 彩紙 膠棒 學生 ：膠棒 報紙 掛歷紙等
學 習 過 程
環節與目標 學習內容及學習活動 評價活動 指導與補救
一、欣賞導入，激發興趣。，（對應目標1認識拼貼畫的基本方法） 欣賞幾幅作品： 談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？ 通過下列圖片，你都發現了什么？ 學生匯報。 教師總結：運用不同的材料進行構思、撕剪、排列、粘貼的一種繪畫表現形式稱之為拼貼畫。 揭題：“色彩拼貼畫”。 學生根據圖片以及老師的提問可以表達出自己的對不同作品的感覺，敢于大膽發表自己的想法 預設：10%導入圖片比較散，需要學生自己仔細觀察，可能出現回答的多元化。 補救：課上通過引導學生仔細觀看圖片，適度點撥解決預設。
二、傳授方法，師生互動。（對應目標1使學生掌握拼貼畫的制作方法和基本技能） 1.出示范作，學生欣賞，思考：這些材料采用了哪些方法制作出來的？它們有什么特點？ 2.小結： 材料：報紙、掛歷紙、小麥、玉米、瓜子、黑豆等 方法：組合、拼貼 特點：有立體感 教師邊講邊示范，學生觀察，思考：制作步驟和制作要點。 制作步驟：構思--選材--涂膠--拼貼--施壓 制作要點：選擇合適的材料，巧妙的運用；注意色彩搭配；涂膠時要適當；構圖飽滿，設計新穎。 3.出示四組對比作品，學生觀察后說一說四組作品中哪副作品更好，為什么？ 第一組：構圖飽滿與構圖空洞的對比 第二組：色彩搭配好與差的對比 第三組：用材巧妙與用材不當的對比 第四組：鋪材時均勻密集與散亂不均的對比。 4.拼貼要素：創意 色彩 形狀 學生可以大膽回答教師提出的的問題，大膽的表達自己的看法，并且可以演示自己的做法。 圖像識讀 審美判斷 預設：10%可能出現賞析作品的感受時用詞不準確不貼切，缺少美術詞匯的問題。 補救：老師個體示范引導強反復調提醒補充。
三、創意交流（對應目標3利用生活中的小物件，使學生感受創作美的樂趣） 1.將自己在課前準備的材料拿出來和同桌分享。 2.談談自己的創意。 3.欣賞同齡人的作品，啟發學生的創作思維。 拿出自己的物品，與同學分享：敢于討論表達自己的創意。 審美判斷 預設：10%可能談不出自己的思路，創意。 補救：多聽同學們的方法，大膽啟發個體引導。
四、小組合作，表現創意。（對應目：2 巧妙的利用小物件本身的色彩和形狀進行組合設計）. 1.創作要求：用有色彩的小物件，拼貼一幅有趣的圖畫。 2.學生創作，教師巡視指導 構思新穎，設計大膽。 美術表現 預設：個別學生制作較慢，或者添加自己想法上稍有欠缺。 補救性措施：教師可以及時指出不足。
.五、展示作品，師生評價課后拓展。（對應目標1.3鍛煉語言表達能力，體會創作的樂趣。） （1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。 （2）選出典型作業，全班評。 （3）看到下列物品你能想到什么呢？ 教師小結：今天同學們學會了運用身邊的小物件巧妙的拼貼出不同的形象。今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，收集和別人不一樣的想法，創造出更多更美的畫面。 1.學生敢于大膽的發表自己的看法或介紹自己的作品。 文化理解 預設：可能會出現學生評價語言不規范，關鍵點不明顯。 補救措施：學生通過教師個體引導講解點撥達成目標。
作業布置 作業內容 作業類型 對應目標 作業時間
利用身邊的材料，創造一幅色彩拼貼畫。 鞏固型 對應目標二 課中
搜集身邊還在哪些地方運用到拼貼的形式，美感在哪？如果讓你制作，有什么好的創意？ 拓展型 對應目標三 課后
板書設計 色彩拼貼畫 報紙拼貼 豆子拼貼 樹葉拼貼 制作步驟：構思--選材--涂膠--拼貼--施壓 拼貼要素：創意 色彩 形狀
教學反思

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