資源簡介

課題 彩色的夢 課型 造型 表現 課時 序號
內容 分析 學習方法： 觀察法 比較分析法 自主探究法 小組討論法 關系和地位：本課與現實生活相結合，更好的引導學生大膽的想象，創新思維。
課標 分析
學情 分析 知識：三年級上學期的學習過程中已經初步認識形、色與肌理等美術語言，有一定的色彩基礎，在本冊的第4課《自制顏料》一課中，學生也自己通過搗磨壓等方法制作了不同的顏色。為本課學習打下基礎。 生活：每個孩子都會做夢，特別是一些有趣的夢，會記憶猶新。 策略：學生對色彩的感受能力及運用能力、水平各不相同。85％的學生能夠能把色彩搭配到自己的畫面。并能比較準確地把握畫面構圖和色彩的搭配比例。15％的學生能夠把色彩搭配到自己的畫面但色彩運用不是很合理。 障礙：畫面布局和形象的塑造。
學習 目標 1、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。（圖像識讀 審美判斷） 2、能夠運用夸張的手法，大膽的描繪夢境，培養學生的豐富想象力。(美術表現） 3、感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質，激發其創造美的生活的愿望。 （文化理解）
學習重難點 重點: 啟發學生回憶和想象，完成一副夢境的畫作 。 突破： 教師講解，啟發學生大膽想象。 難點: 夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。 突破：通過引導學生欣賞、觀察，總結出夢境想象畫的配色方法，欣賞教師范畫和教師示范，突破了本課的難點。
課前 準備 老師：夢境的圖片、課件 學生;學生繪畫材料
學 習 過 程
環節與目標 學習內容及學習活動 評價活動 指導與補救
一、欣賞導入（目標：激發興趣，導入課題。） 欣賞導入1.同學們，我們都做過夢吧，讓我們跟隨圖畫走入神奇的夢境，瞧瞧這位朋友的夢里都發生了什么有趣的事情。 對比分析2.引出課題，激發學生興趣。 欣賞這幅畫，找一找說一說畫面中夢境景象與真實的夢境有哪些相同與不同之處。 學生積極回答問題，融入課堂，激發學生對這節課學習的興趣 預設無問題，能達標。
二、 討論交流 （目標：通過回憶、討論等方法，學生能學習抽象畫的表現方法。） 教師講述關于夢的一些知識，了解各種各樣的夢。 說一說：驅動任務設計（從生活中的具體且有趣的問題出發）：請學生暢談自己記憶深刻的夢，教師用語言引導學生，描述的更全面一點。 3.教師講述藝術大師的夢境《奇異的夢》，并展示相應的作品，提問：畫面中畫了哪些事物？與現實生活中一樣嗎？ 4.學生觀察總結 能描繪出自己的夢境，總結出夢境和其它繪畫的區別。 問題預設：有可能出現學生對主體表達不清楚 。 補救措施：通過教師示范；提供更多作品學生觀察練習達成目標。
欣賞創作，深化新知（扣目標：發展學生想象能力和繪畫表現能力 大膽嘗試描繪自己真實又夢幻的夢境。） 說一說：學生欣賞不同夢境的作品，請學生一起分析不同顏色體現的夢境，帶來的不同感受。 教師對學生的描述進行總結。夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢。看了他們的夢，同學們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的？它是一個怎樣的夢？與同學交流 夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢。看了他們的夢，同學們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的？它是一個怎樣的夢？ 展示一些優秀作品。 各顯神通 出示作業要求。 5.（教師適時幫助指導） 能夠學會夢境的描繪技法。 預設： 個別學生對想象畫作品創作時不能大膽表現。 補救措施： 教師可多展示不同題材的同齡人夢境作品，開拓學生思維和想象。
五、作業展評。（對應目標3、感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質，激發其創造美的生活的愿望。 組織學生交流評價自己或他人的作品。 說說對自己或他人作品的感受與想法。 藝術拓展 教師總結本課。 能90%夠運用美術語言進行大膽自由表達。 文化理解 預設：10%可能出現賞析作品的感受時用詞不準確不貼切，缺少美術詞匯的問題。 補救：老師個體示范引導強反復調提醒補充。
作業布置 作業內容 作業類型 對應目標 作業時間
請用畫筆描繪出自己夢境中美麗而又奇異的景象。 鞏固型 對應目標2 課中
尋找生活中帶有中國夢的圖片或宣傳材料。 拓展型 目標3 課后
板書設計 彩色的夢 神秘 真實 離奇 夸張的方法
教學反思

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