資源簡介

課題 9 恐龍世界 課型 造型表現 課時1 序號 1
內容 分析
課標 分析
學情 分析 知識經驗：在之前的學習中學生已經接觸恐龍的簡單畫法，如《變色龍》，掌握了此類生物的基本結構和細節特征。 生活經驗：生活中恐龍是孩子們非常感興趣的一種素材，不同類型恐龍的基本特征大部分學生還是了解的，本節課繪畫內容是一幅想象畫，想象畫的畫法學生們也已經掌握。 策略經驗：通過進一步欣賞學習恐龍的基本特征和畫法，能夠畫出一幅完整的恐龍想象畫。 障礙分析：不同種類的恐龍特性和畫法。 個性化分析：學生們想象力豐富，敢想敢畫，對于畫恐龍的興趣很高。 差異性分析：學生原有認知基礎和學習能力不同，能力強的可自行創作，偏弱的學生通過臨摹范畫進行體驗。
學習 目標 1、通過學習了解恐龍的形態、生活的狀態及年代，關注地球生物的未來，增強環保意識。（文化理解） 2、通過觀看圖片和思考，了解恐龍的種類、體貌和習性。在認識的基礎上把握恐龍形態，畫一幅表現恐龍生活的畫。（圖像識讀 審美判斷） 3、通過范畫深入了解恐龍的幾種形態特征和畫法。培養學生的想象力、表現力和探索精神。 4、85%的學生在學習后能畫出比較形象的恐龍造型，色彩搭配也很豐富。15%的學生能畫出簡單的恐龍造型，色彩搭配較簡單。拓展使學生熱愛生活的情感得到升華。
學習重難點 重點：充分了解恐龍生活的地球環境基礎上，把握三五種恐龍形象，并能畫出大致形態。 難點：想象畫出其皮毛、紋飾和細節。如霸王龍、劍龍、甲龍、翼龍、三角龍等。對恐龍缺少實觀經驗，想象力出現架空，很難把握。 突破措施：通過對恐龍頭部、尾部，腿的大小長短等異同加以區別、對比去把握，允許學生自由想象、隨意夸張的形象表現。
課前 準備 教具：課件、課本。 學具：水彩筆、圖畫本。
學 習 過 程
環節與目標 學習內容及學習活動 評價活動 指導與補救
一、 問題 導入 學習內容： 欣賞圖片回答問題 提問：什么是恐龍？ 二、恐龍知識問答 1.恐龍都不愛自己的孩子和朋友 × 2.大部分恐龍居住在山清水秀的地方 √ 3.恐龍都是吃植物的 × 4.恐龍的性格都十分暴躁兇狠 × 5.恐龍的皮膚都很光滑，無甲無角 × 6.恐龍的長相都差不多。 × 7.恐龍的表皮有各種顏色和花紋 √ 8.恐龍的體型都很龐大 × 9.恐龍時代恐龍稱霸水、陸、空 √ 學習活動： 回答教師提問。 恐龍是大約2.3億年前至6500萬年前生活在地球上的史前爬行動物。這些動物的大小和外形都不一樣，有的像5層樓房那么高，有的卻像貓一樣小。 恐龍們長著鱗狀皮膚，在巢穴中產卵，大多數恐龍以植物為食，少數恐龍是肉食動物或者雜食動物。 能夠通過老師解答，回答出幾種恐龍的名字，初步了解恐龍的特征、生活習性等。 預設：10%導入圖片比較散，需要學生自己仔細觀察，可能出現回答的多元化。 補救：課上通過引導學生仔細觀看圖片，適度點撥解決預設。通過學習了解恐龍的形態、生活的狀態及年代 課下通過推薦學生自主觀看紀錄片《恐龍星球》。
二、 觀察 了解 一、觀看恐龍圖片。結合已有認知提問。 1你所知道的恐龍？ 恐龍的種類？它們的體貌特征、生活習性的特點？ 2、小結：恐龍分兩大類：鳥類和蜥龍類。還可分食肉類和食草類。形態分為：天上飛的，水里游的和陸地爬的。 二、眼力大比拼 通過恐龍黑白剪影說出恐龍名字 1、觀察圖片。翼龍 霸王龍 似鳥龍 雷龍 劍龍 甲龍 三角龍 阿根廷龍等 2、回答問題。 3、眼力大比拼 通過恐龍黑白剪影說出恐龍名字 通過觀察圖片、回答問題了解恐龍的種類。體貌特征及部分生活習性。 預設：10%可能不會區分不同種類恐龍的身體結構。補救：通過觀看圖片和思考，了解恐龍的種類、體貌和習性。
三、 方法指導 對個別有特色的恐龍的外部形態略作畫法演示并講解。 體大、尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。 色澤花紋：虎條紋、龜甲紋、劍葉紋、斑點紋 3、表情動態：把恐龍的眼睛、鼻子、嘴 用擬人的方法來畫，你畫的恐龍會更可愛！ 4、欣賞恐龍的生活環境。學習背景的添加。 1、觀察恐龍圖片。 頭\頸\軀干\四肢\尾 2、理解記憶。 3、你喜歡哪種恐龍？畫一畫它的一兩個部位，要仔細觀察，畫出特征哦！ 通過范畫深入了解恐龍的幾種形態特征和畫法。 預設：10%可能出現對不同種類的恐龍的畫法混淆。 補救：老師個體示范引導強反復調提醒補充。通過欣賞圖片深入了解恐龍的幾種外形態特征、色澤花紋顏色、表情動態及畫法。
四、 自由創作表現，評述交流 1、賞析學生的優秀作品，引導學生發現構圖、著色、想象等方面的良好表現，加強對“好”作品的感官認識，提高自己的繪畫水平。 2、展示一些不完善的學生作業， 將之與課件中優秀作品比較。 談自己的看法，找自己的差距。 1、欣賞優秀作品，說出哪里好。 2、觀察不完善作品，說出差距。 通過對比觀察優秀和不完善的作品，找出優秀和自己需要提高之處。 預設：85%的學生在學習后能畫出比較形象的恐龍造型，15%的學生能畫出簡單的恐龍造型，色彩搭配較簡單。 補救：老師個體示范引導提醒與補充。
板書設計 恐龍世界 1、種類 2、特征（外形、顏色、畫法） 3、習性生活環境

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