資源簡介

課題 8 彩墨游戲（彩墨荷花） 課型 造型表現 課時3 序號 3
內容 分析 學習方法： 觀察法 比較分析法 自主探究法 小組討論法 關系和地位：本課在上一節潑墨嘗試的基礎上，學生進一步接觸彩墨荷花，在之前抽象表現的基礎上進一步接觸具象寫意畫法，具有開篇定位的地位。 資源挖掘：1..融入老師現場示范和微課以及直觀豐富的作品，開拓學生視野，提升核心素養。2.到濰坊市郭偉渠美術館和高新區藝術節進行現場參觀學習。
課標 分析
學情 分析 知識經驗：之前學生接觸過線描的基本技法和潑墨嘗試，與本課國畫學習具有想通之處。 生活經驗：水墨畫是中國傳統繪畫的一種表現形式，具有悠久歷史和深刻的文化內涵，學生在生活中或多或少的接觸過、欣賞過這一類型的繪畫作品。 策略經驗：通過進一步“玩”彩墨荷花，能夠感悟和發現水墨畫表現中特有的具象寫意技法。 障礙分析：本課學習是小學階段學生初識水墨畫，障礙就在于認識和感悟水墨畫具象寫意的筆墨技法。 差異性分析：學生原有認知基礎和學習能力不同，能力強的可自行創作，偏弱的學生通過臨摹范畫進行體驗。
學習 目標 1.通過賞析相關作品，學生能準確說出具象的寫意畫的特征，掌握彩墨荷花的基本表現方式。（圖像識讀 審美判斷） 2.通過臨摹或創作，體驗具象彩墨荷花的魅力。（美術表現） 3.通過初步感受彩墨畫的筆墨特點，提升學習彩墨國畫和熱愛傳統文化的興趣。 （文化理解）
學習重難點 重點：嘗試多種技法畫富有詩意的具象彩墨荷花。 突破措施：通過初識工具材料，嘗試筆墨變化，賞析水墨作品等一系列教學活動，不斷激發學生的學習興趣，在“玩”墨中感受水墨的變化，從而解決本課重點。 難點：彩墨荷花畫面的美感具體具體如何分析？ 突破措施：融入老師現場示范和微課以及直觀豐富的作品，通過具體講解分析畫面美感的具體體現，突破難點。
課前 準備 教具：課件、課本、毛筆、生宣紙、墨。 學具：毛筆、生宣紙、墨、毛氈。
學 習 過 程
環節與目標 學習內容及學習活動 評價活動 指導與補救
一、 筆墨呈現、溫習舊知。（對應目標1.通過賞析相關作品，學生能準確說出具象的寫意畫的特征，掌握彩墨荷花的基本表現方式）。 學習內容： 回顧總結筆墨基礎技法舊知： 根據之前課程作品直觀呈現墨分五色，學生指出墨色變化。 出示圖片直觀引導學生回顧破墨法和潑墨法的筆墨技法。 導出備課課題——潑墨彩荷畫 學習活動: 回想舊知，溫習舊知，為學習本課的具象的寫意技法新知識打好基礎。 明確墨分五色和破墨法在畫面當中的靈活運用。 80%能夠準確說出范畫的筆墨技法中的豐富變化。 （圖像識讀 審美判斷） 預設：時隔幾天20%學生可能淡忘了，可能出現回答的不完整。 補救：課上通過引導學生仔細觀看圖片，適度點撥解決預設。 課下通過推薦學生自主搜集相關作品進行理解鞏固。
二、 交流探討，引導想象。（對應目標2運用彩墨荷花畫的方法，進行創作表現。） 出示自然界中的美麗荷花賞析結構色彩。 出示多幅荷花彩墨作品，學生欣賞作品，引導學生發現作品中呈現的濃淡墨色對比以及干濕對比等。 3.感受同齡人的彩墨荷花作品。 1觀察荷花圖片明白荷花、荷葉、蓮蓬、荷桿的結構和色彩。 學生仔細觀察作品，準確說出所學過的濃淡墨色對比以及干濕對比。 3.感受同齡人的畫面特點。 90%能夠將作品中的濃淡墨色對比以及干濕對比關系加以明確表述清晰。 審美判斷 預設：10%可能出現對于結構太過模糊和荷花色彩只有紅色過于單一的問題。 補救：課上通過引導學生仔細觀看多種色彩的荷花圖片，解決預設。
三、嘗試墨法，表現變化。（對應目標2運用水墨畫的方法，掌握彩墨荷花的基本表現方式。） 觀看老師微課示范彩墨荷荷花（在團扇上示范）構圖 1.蓮蓬一一蘸談墨，點畫線條，形成蓮蓬，再上色彩。（色潑墨） 2.荷葉一大塊墨色，引導學生展開想象，在墨色中添面線條，形成荷葉。 3．荷花一一調色（加紅分濃淡），形成若隱若現的荷花。 4．教師完成作品，與學生交流探討作品中墨色的濃淡干濕變化及點線面的穿插組合。 5．小結歸納墨荷畫法，課件呈現畫荷葉、蓮蓬，荷花等的步驟圖。 根據教師的引導，學生分組探討，注意總結畫法步驟。 1 2 3 明確各部分的結構特點。 90%能夠準確表達荷花各部分的結構特點。 在步驟上可以根據個人喜好靈活選擇從何種結構畫起，不必硬性規定。 （美術表現） 預設：10%可能出現觀察示范不仔細的問題。 補救：老師出示作畫步驟截圖，反復調提醒補充。
四、 拓展練習，深化新知。（對應目標2通過臨摹或創作，體驗彩墨荷花的魅力。 1．學生作業：以水墨為主，嘗試畫一畫彩墨荷花，注意墨色濃淡干濕變化。 2.教師巡視并及時給于幫助指導。 大膽創作表現。 90%依據能力高低，能夠自主臨摹或創作一幅水墨荷花作品。 （美術表現） 預設：10%可能出現不夠大膽，墨色變化不大不夠豐富的問題。 補救：老師個體示范引導提醒與補充。
五、作業展評。（對應目標3初步感受、了解中國畫的筆墨特點，提高學習水墨畫的興趣。） 1.張貼展示學生作品。 2.教師小結全課。 3.出示生活中常見的含有彩墨荷花元素的物品，感受國畫魅力。 （1）說說對自己和他人作品的感受與想法。 （2）說說自己在筆墨表現時，把握墨色變化的成功經驗。 70%能夠大膽自由表達。 預設：30%可能出現賞析作品的感受時用詞不準確不貼切，缺少美術詞匯的問題。 補救：老師個體示范引導強反復調提醒補充。
作 業 布 置 作業內容 作業類型 對應目標 作業時間 評價標準
臨摹一幅彩墨荷花。 基礎型 目標1 課中 能基本描繪出范畫的潑墨墨色特點。
運用自己喜歡的墨色創作一幅彩墨荷花。 鞏固型 目標2 課中 能充分表達出個人的潑墨創意特點。
尋找生活中帶有彩墨荷花元素的物品。 拓展型 目標3 課后 能將所學運用到日常生活的觀察中。
板書設計 彩墨游戲——彩墨荷花 荷花結構 構圖 色彩 墨色濃淡干濕變化
教學反思

展開更多......

收起↑