資源簡(jiǎn)介

課題 《生日快樂(lè)》 課型 新授 課時(shí) 序號(hào) 1
內(nèi)容 分析 學(xué)習(xí)方法：觀(guān)察法、對(duì)比法、分析法
課標(biāo) 分析 對(duì)應(yīng)課標(biāo)：
學(xué)情 分析 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：在之前一年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了彩泥的制作方法，并掌握了一定的團(tuán)、搓、捏的方法 生活經(jīng)驗(yàn)：在生活中對(duì)生日蛋糕和過(guò)生日的場(chǎng)景的記憶也相對(duì)清晰 策略經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)學(xué)習(xí)制作生日蛋糕，提升觀(guān)察能力和記憶能力。 障礙分析：學(xué)生雖有了一定的彩泥制作經(jīng)驗(yàn)，但如何美觀(guān)的處理彩泥的變化來(lái)制作一個(gè)生日蛋糕仍需老師進(jìn)行方法指導(dǎo) 差異性分析：由于學(xué)生動(dòng)手能力以及色彩搭配存在的差異，85%的學(xué)生在學(xué)習(xí)后能做出比較自然的多層蛋糕造型，色彩搭配也很豐富。15%的學(xué)生能做出簡(jiǎn)單的蛋糕造型，色彩搭配較簡(jiǎn)單。
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、能合理巧妙利用身邊媒材，運(yùn)用恰當(dāng)方法制作一個(gè)生日蛋糕。對(duì)應(yīng)圖像識(shí)讀、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐核心素養(yǎng)。 2、通過(guò)欣賞和動(dòng)手制作生日蛋糕，提升觀(guān)察能力和記憶能力和審美。對(duì)應(yīng)圖像識(shí)讀、審美判斷核心素養(yǎng)。 3、熱愛(ài)生活的情感和觀(guān)察生活的動(dòng)力得到升華。對(duì)應(yīng)文化理解核心素養(yǎng)。 4、85%的學(xué)生在學(xué)習(xí)后能做出比較自然的多層蛋糕造型，色彩搭配也很豐富。15%的學(xué)生能做出簡(jiǎn)單的蛋糕造型，色彩搭配較簡(jiǎn)單。對(duì)應(yīng)圖像識(shí)讀、審美判斷、美術(shù)表現(xiàn)核心素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能合理巧妙利用身邊媒材，運(yùn)用恰當(dāng)方法制作一個(gè)美觀(guān)生日蛋糕。 突破措施：通過(guò)教師示范以及圖片欣賞的方法讓學(xué)生更好地理解媒材運(yùn)用以及生日蛋糕的制作步驟及方法。 難點(diǎn)：蛋糕顏色的選擇以及彩泥制作方法的合理使用。 突破措施：通過(guò)實(shí)物賞析，創(chuàng)設(shè)情境等方式方法，發(fā)現(xiàn)裝飾手法的多樣性，從而獲得美感與靈感。
課前 準(zhǔn)備 教材、PPT、太空泥
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
環(huán)節(jié)與目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)活動(dòng) 評(píng)價(jià)活動(dòng) 指導(dǎo)與補(bǔ)救
一、 視頻 導(dǎo)入 引導(dǎo) 想象（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)3） 導(dǎo)入語(yǔ)： 孩子們，跟著老師一起唱一首歌。“祝你生日快樂(lè)——”這首曲子是什么時(shí)候放的音樂(lè)？音樂(lè)的名字是？ 學(xué)生回答歌曲是什么時(shí)候放的音樂(lè)？音樂(lè)的名字是？ 出示課題“生日快樂(lè)”，引入課題。 提問(wèn)：你在過(guò)生日的時(shí)候一定要吃什么？（出示彩泥制作的蛋糕模型）。 學(xué)生： 1.回想經(jīng)歷過(guò)的生日?qǐng)鼍?2.欣賞蛋糕模型。 學(xué)生可以根據(jù)歌曲回答出是在生日是播放以及音樂(lè)的名字，并能描述出自己過(guò)生日的場(chǎng)景以及生日蛋糕。 預(yù)設(shè)：提問(wèn)過(guò)程中遇到學(xué)生不敢回答教師提問(wèn)以及積極性不高如何解決。 指導(dǎo)與補(bǔ)救： 制造氛圍，烘托氣氛，讓孩子們能更好的回憶當(dāng)時(shí)場(chǎng)景，在提問(wèn)過(guò)程中教師可以及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)引導(dǎo)
二、 融入 情景 方法 探究（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2） 教師提問(wèn)： 孩子們，你們印象最深刻或者是你最喜歡的蛋糕是什么樣子的？它和普通的蛋糕又有什么不同之處讓你記憶尤深？ 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生說(shuō)出蛋糕的顏色以及造型的各種變化。 教師找學(xué)生進(jìn)行描述并根據(jù)這位同學(xué)的描述親手示范做蛋糕，展示及復(fù)習(xí)團(tuán)，捏，搓的技法。 通過(guò)觀(guān)察教師制作的不同的蛋糕學(xué)生能說(shuō)出蛋糕造型的特點(diǎn)以及不足之處，教師進(jìn)行補(bǔ)充。 出示實(shí)物圖片欣賞，并教師提問(wèn)：孩子們，看到這么多蛋糕的圖片，這些蛋糕在顏色的使用上有什么樣的用色方法？跟我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)運(yùn)用的顏色搭配有什么相同之處？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生能夠說(shuō)出對(duì)比色和相似色的運(yùn)用。 教師提問(wèn)：我們要做出漂亮的蛋糕，對(duì)于顏色的運(yùn)用是有意識(shí)的選取恰當(dāng)?shù)念伾€是我隨意搭配？進(jìn)行制作。 教師提問(wèn)：我們看了這么多蛋糕發(fā)現(xiàn)它們的形狀都是一樣的嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：不是的，有的是圓的有的是方形的還有的是愛(ài)心形的…… 我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以增加一些輔助工具例如：牙簽，盒子可以將蛋糕支撐起來(lái)。珠子或者豆子可以進(jìn)行裝飾 教師總結(jié)：蛋糕的形狀是多種多樣的，顏色也是豐富多彩的。在制作時(shí)大膽用色盡情想象。 學(xué)生能夠大膽嘗試說(shuō)說(shuō)自己的對(duì)于蛋糕的顏色搭配以及造型的各種變化（可以不是他們吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的蛋糕，可以是自己想象的生日蛋糕），學(xué)生可以觀(guān)察教師示范。 學(xué)生可以通過(guò)對(duì)比的手法發(fā)現(xiàn)正確的顏色搭配以及造型，了解關(guān)于相近色以及對(duì)比色的知識(shí)，并且對(duì)蛋糕的形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)而不僅僅局限于圓形。通過(guò)觀(guān)察回答教師關(guān)于顏色形狀的提問(wèn)。并且可以自己觀(guān)察出蛋糕的裝飾物品并進(jìn)行回答。 預(yù)設(shè)：在回答問(wèn)題時(shí)部分學(xué)生缺乏想象，以及不敢回答問(wèn)題。 指導(dǎo)與補(bǔ)救：針對(duì)缺乏想象的學(xué)生，可以給予一定的想象指導(dǎo)，激發(fā)她們的想象，并及時(shí)給予鼓勵(lì)以及肯定。 預(yù)設(shè)：在回答問(wèn)題時(shí)部分學(xué)生缺乏想象，并且分析時(shí)不能從顏色、造型等相關(guān)方面回答。 指導(dǎo)與補(bǔ)救：針對(duì)缺乏想象的學(xué)生，可以給予一定的想象指導(dǎo)，激發(fā)她們的想象，教師在回答之前可以著重提醒需要回答的方面，或者自己做個(gè)示范，更加便于學(xué)生理解。對(duì)于學(xué)生的回答要及時(shí)肯定以及鼓勵(lì)。
三、 靈活 運(yùn)用（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1/4） 教師：播放音樂(lè)，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)中制作蛋糕。 學(xué)生：自主選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。 大膽動(dòng)手即可。[預(yù)設(shè)]： 可能有15%的學(xué)生不敢動(dòng)手或動(dòng)手能力差。 預(yù)設(shè)：部分學(xué)生動(dòng)手能力欠缺。 指導(dǎo)與補(bǔ)救：教師可單獨(dú)指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽動(dòng)手。
作業(yè)布置 作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)類(lèi)型 對(duì)應(yīng)目標(biāo) 作業(yè)時(shí)間 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
彩泥制作生日蛋糕 手工制作 學(xué)習(xí)目標(biāo)4 30分鐘 顏色搭配合理造型美觀(guān)，可以添加自己的想法，制作出一個(gè)屬于自己獨(dú)一無(wú)二的蛋糕。
板書(shū)設(shè)計(jì) 生日快樂(lè) 1、材料 2、做法 3、大膽創(chuàng)作
教學(xué)反思

展開(kāi)更多......

收起↑