資源簡介

《古老而現代的首都——北京》學習資料單
《讀城記》片段
二、北京四合院、胡同
三、北京建筑
【小組合作】結合《讀城記》片段和相關圖片，感受北京的文化傳統和
日常生活，你讀出北京有哪些味道？
(溫馨提示：從日常生活、精神風貌、文化傳統、建筑特色、飲食文化等方面)
【學教測評】
1．全國人民代表大會和全國人民政治協商會議（簡稱“兩會”）在北京人民大會堂召開，代表們共同商議國家大事。這體現了北京的城市職能是 （ ）
A．政治中心 B．文化中心 C．經濟中心 D．交通中心
2．北京是全國高等學校最集中的地區，有眾多的體育場館、博物館以及許多國家級文藝團體，這說明北
是全國的 （ ）
A．政治中心 B．經濟中心 C．文化中心 D．交通中心
3．近年來，各種國際會議在北京頻繁召開。如一帶一路國際合作高峰論壇、亞太經合組織會議等；北京有許多國際組織代表機構、100多個外國大使館。這表明北京的城市職能之一是 （ ）
A．全國的政治中心 B．全國的文化中心 C．全國的經濟中心 D．國際交往中心
4.如今，許多外國人喜歡游覽北京的胡同，主要原因是（ ）
A.胡同旅游消費的錢少 B.北京胡同的環境好
C.北京胡同有獨特的歷史文化 D.北京胡同的交通便利
5.下列舉措中，有利于北京古都保護的是 （ ）
A.大量減少綠地面積，大力興建立交橋，解決交通堵塞問題
B.不讓四合院和胡同完全被現代商業樓、住宅小區和道路取代
C.在城區修建大型水庫，大面積增加綠地面積，解決北京缺水的問題
D. 將占地面積大的四合院全部拆除，修建高層建筑，解決住房緊張問題
6．讀圖并結合所學知識，完成相關問題。
(1)北京位于A________平原北端，太行山脈東側，是我國歷史悠久 的城市之一。北京與___
__、__ 相鄰。
(2)北京的地勢特點是__________ ___，判斷的理由是 ___________________。
(3)下面四幅圖中，表示北京氣候特征的圖是________，屬 __________氣候，氣候特點是夏季_____
___，冬季__________
(4)如果有機會去北京，你最想去參觀哪兩個名勝古跡？并說明理由。
參考答案：1-5 ACDCB 6（1）華北平原 天津市、河北省 （2）西北高、東南低，理由：從圖例中看出，西北部的海拔在200米以上，東南部的海拔在200米以下。 （3）B 溫帶季風氣候 高溫多雨 寒冷干燥 （4）故宮、圓明園遺址、天壇、頤和園等； 因為我想去故宮和圓明園遺址感受北京悠久的歷史和豐厚的文化底蘊。（言之有理即可）
【對應課標】
1-2-6 描述我國不同地區的自然條件和人文環境特征，比較人們社會生活和風土人情等方面的特點。 【教學目標】
結合《讀城記》創設情境，圍繞空間感知、歷史意識、綜合思維、社會實踐的學科核心素養，落實基礎知識和基本技能，通過品讀北京讓核心素養在課堂上落地。
（1）讀圖能描述北京的位置范圍和自然環境，分析其成為古都的的原因。理解自然環境和人類生產生活是相互影響的。培養學生的空間感知、綜合思維的核心素養。
（2）知道北京悠久的歷史，通過自主學習，學生閱讀教材與圖冊能夠簡要概括出北京作為現代首都的政治 中心和文化中心的職能，理解北京是國際交往中心，培養學生“論從史出”的史學素養；培養學生的 歷史意識、綜合思維等核心素養，提升學生的分析概括能力以及掌握了解一座城市的基本方法和思路。
（3）通過閱讀圖片、材料和觀看視頻，啟發式學習和合作學習，感受老北京人胡同四合院的日常生活中折 射出的民俗民風和傳統文化。學生能理解北京古老而年輕、傳統而現代、文化底蘊豐厚的個性與魅力。 學生在合作感悟中提升歷史意識、綜合思維的核心素養。
（4）通過北京感受祖國悠久歷史和文化底蘊，增強保護和發展優秀傳統文化的意識及可持續發展意識， 樹立熱愛祖國熱愛首都的思想和民族自豪感、社會責任感。培養學生的歷史認同、家國情懷、社會實 踐的核心素養

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