資源簡(jiǎn)介

6.2.1《探究材料的性能與應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)
《探究材料的性能與應(yīng)用》課標(biāo)分析
普通高中通用技術(shù)課程模塊“技術(shù)與設(shè)計(jì) 1”是高中生必修的課程內(nèi)容，本章學(xué)習(xí)內(nèi)容為第六章第二節(jié)第一模塊的探究?jī)?nèi)容在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中，材料的選擇和性能是首先要考慮的問題。為了達(dá)到產(chǎn)品的特定性能，材料會(huì)成為設(shè)計(jì)方案中的重要因素。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)一些常見材料的物理和化學(xué)性質(zhì)、工作性質(zhì)、美學(xué)品質(zhì)、成本、以及常用的加工方法等。隨著科技的進(jìn)步，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要注重自身工業(yè)素養(yǎng)和核心技術(shù)的培養(yǎng)，要注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。只有充分認(rèn)識(shí)材料，了解其性能，安全、科學(xué)、使用的材料，才能以設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的產(chǎn)品。
《探究材料的性能與應(yīng)用》教材分析
本節(jié)課是第六章模型與原型的設(shè)計(jì)第二節(jié)第一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，本節(jié)課《探究材料的性能與應(yīng)用》的學(xué)習(xí)是學(xué)生制作模型和原型的設(shè)計(jì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們要讓學(xué)生充分了解材料的分類及一些基本特性，建立材料觀念，熟悉材料的特性，感知各種材料的用途。教材中結(jié)合實(shí)際生活，利用的鍋具的發(fā)展，展示了不同材料的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生來區(qū)分各種材料在生活中的應(yīng)用，對(duì)材料進(jìn)行了一個(gè)工業(yè)上的分類，對(duì)材料有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，教材中又對(duì)材料的性能進(jìn)行了針對(duì)性的講解，根據(jù)材料的物理性能，讓學(xué)生了解其強(qiáng)度、硬度等在材料中的具體體現(xiàn)。針對(duì)教材內(nèi)容的安排，采取身邊最常見的材料進(jìn)行初步加工并分析其性能，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和動(dòng)手制作的方式讓學(xué)生通過親身實(shí)踐來感知簡(jiǎn)單材料的一些特點(diǎn)和應(yīng)用。
《探究材料的性能與應(yīng)用》學(xué)情分析
在生活中，材料隨處可見，我們經(jīng)常見到的一些物品，通常是由木材、鋼鐵、紙張、布料等做成的，材料雖然充斥著我們的生活，但大多數(shù)同學(xué)們對(duì)材料認(rèn)識(shí)僅在于表面，并沒有去深入了解過材料，以木材為例，教師提前準(zhǔn)備好不同種類的木材讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)和鑒賞。本節(jié)課采用杯子分析活動(dòng)引入課堂，就是讓學(xué)生從身邊的例子親身感受不同材料制作的產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)，親身感知材料的作用，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用不同材料進(jìn)行設(shè)計(jì)筆筒，讓學(xué)生親身感受材料的性能。為本章節(jié)《模型與原型的制作》打好基礎(chǔ)。。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、按材料來源的不同，對(duì)材料進(jìn)行正確的分類。
2、掌握常用材料的基本性能。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、材料的分類。
2、根據(jù)材料的基本物理性能，正確選擇材料，應(yīng)用于設(shè)計(jì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)材料的基本性能，正確選擇材料，設(shè)計(jì)產(chǎn)品
四、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：課前活動(dòng)，同學(xué)們觀察六種不同材料做成的杯子，并分析其材料的優(yōu)缺點(diǎn)。（塑料杯、玻璃杯、不銹鋼杯、一次性紙杯、搪瓷杯、陶瓷杯）
2、講授新課：
【1】觀看視頻，了解材料的發(fā)展歷程。
【2】材料的講解過程
①、材料的定義：
材料是人類用以制成生活和生產(chǎn)中的物品、器件、構(gòu)件、機(jī)器和其他產(chǎn)品的物質(zhì)，它是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人類社會(huì)現(xiàn)代文明的重要支柱。
②、材料的應(yīng)用材料是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的物質(zhì)條件，是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和前提。材料以其自身的特性影響著產(chǎn)品設(shè)計(jì)，維持產(chǎn)品功能的形態(tài)，滿足產(chǎn)品功能的要求。
③、材料的分類金屬材料金、銀、銅、鐵等無機(jī)非金屬材料水泥、陶瓷、玻璃等有機(jī)高分子材料塑料、橡膠、纖維等復(fù)合材料碳纖維、玻璃鋼、燒灼材料等通過學(xué)生活動(dòng)，到講臺(tái)上做材料分類題目。
④、講解生活中最常見的材料：木材、金屬、塑料。
⑤、木材實(shí)木板材：由完整的木材組成木材分類人造板材：密度板、刨花板、膠合板、細(xì)木工板、三聚氰胺板自主探究
（學(xué)生通過自己觀察各種板材的實(shí)物，了解不同板材的構(gòu)造）
⑥、金屬金屬材料是指由純金屬或合金構(gòu)成的材料，具有金屬光澤，有良好的導(dǎo)熱和導(dǎo)電性能，以及優(yōu)良的力學(xué)性能和可加工性能。金屬的力學(xué)性能主要包括強(qiáng)度、剛度、硬度等，一般以抗拉強(qiáng)度作為判別金屬?gòu)?qiáng)度的指標(biāo)。
⑦、塑料塑料是一種高分子化合物。它原料來源廣，性能優(yōu)良（質(zhì)輕、具有絕緣性、耐腐蝕性等），加工成型方便，具有裝飾性，而且價(jià)格比較低廉，廣泛應(yīng)用于儀器、儀表、家用電器、包裝及日常生活用品等各領(lǐng)域。熱塑性塑料：在一定的溫度范圍內(nèi)，能反復(fù)加熱軟化至熔融流動(dòng)，冷卻后能硬化成一定形狀的塑料。雨衣、充氣玩具、電線外衣、塑料杯子等。熱固性塑料：在初次成型后形狀固化下來，不能再次熱熔或軟化的塑料。大部分包裝外殼、電源插座、炒菜鍋的手柄等。
⑧、新材料新材料是指新出現(xiàn)的具有優(yōu)異性能或特殊功能的材料，或是傳統(tǒng)材料改進(jìn)后性能明顯提高或產(chǎn)生新功能的材料，如超導(dǎo)材料、碳纖維、石墨烯、柔性玻璃、形狀記憶合金。
3、課堂活動(dòng)分小組分別用紙（卡紙、紙筒）、木頭（雪糕棍），黏土，塑料
（礦泉水瓶），金屬（易拉罐瓶子、細(xì)鐵絲）等制作多功能筆筒。6個(gè)小組分別采取刮刮卡形式，抽取活動(dòng)材料包。15分鐘課堂活動(dòng)時(shí)間，做完以后小組展示作品并分析制作的材料和優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)：
1、材料的定義、作用、分類
2、木材的性能及優(yōu)缺點(diǎn)
3、金屬。的性能及優(yōu)缺點(diǎn)
4、塑料的性能及優(yōu)缺點(diǎn)
5、新材料
六、課后作業(yè)：對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)的筆筒進(jìn)行改進(jìn)，下節(jié)課進(jìn)行展示。

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