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初中領導班子述職報告
今年是濱江中學順利運行第四年，也是我到濱江中學工作的第一年，也是新的班子合作磨合的第一年！今天我先代表班子將 履行工作職責情況、黨風廉政建設情況、學法守法用法情況、意識形態工作向全體教職員工報告！
精神引領 遵章守法
上級的相關文件均第一時間在教師群、管理群、教工大會進行告知學習，認真組織教職員工學習法律法規，增強法治觀念。
學校注重師德師風建設，深入開展“師德建設月”等系列活動。2018年9月學校借教師節慶祝大會和師德建設月啟動儀式，向全校教師發出愛崗敬業、抵制有償家教的倡議，并簽下承諾書，引導廣大教師自覺執行《中小學教師職業道德規范》和《教師日常行為規范》，嚴格執行“五條禁令”、“五項嚴規”，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。學校所有的評比都把師德師風作為關鍵性指標，努力打造有思想、有追求、有品位的優秀教師群體。一年中我校所有教師堅決守法守紀，杜絕有償家教，在課余時間幫助學生義務輔導、指導！
2019年3月，根據《教育部辦公廳關于做好中小學課后服務工作的指導意見》及江蘇省、常州市、新北區相關文件精神，組織全體教職員工認真學習政策文件之后達成共識，制定詳細的方案，第二周開始實施學生課后服務工作，效果良好。
2019年5月，教工大會一起學習《關于集中開展義務教育學校違規辦學行為專項治理的實施方案》《全省學校安全風險隱患專項整治工作方案》《掃黑除惡專項斗爭相關內容》；曹立書記專程來校對全校員工進行學習指導并簽寫承若書。
依法治校 保駕護航
學校始終堅持依法治校和以德治校相結合，重視規章制度的建立、完善和實施，學校在前三年的基礎上，這一年完善了《常州市濱江中學教研組建設章程》、《班主任工作考核方案》、《濱江中學教職工年度考核方案》、《濱江中學勞動紀律》、《濱江中學關于征訂資料的相關制度》等等，在招考開始之前，在全校教工大會上全體教職員工都簽訂《常州市濱江中學中考招生工作廉潔責任書》，建章立制為學校的發展奠定了堅實的基礎，讓學校的辦學行為有章可循、有法可依。
規劃引領 且行且思
學校班子注重思考學校的定位特色，明確學校的發展思路。既抓當前，又看未來。圍繞學校實情對前一輪三年發展規劃進行了總結，精心編制了后一輪三年主動發展規劃，在市、區專家論證的基礎上進行修改完善，新的三年發展規劃既有理論又有做法，既高屋建瓴、又貼地而行，符合一個新校的特點，為2018-2021年的學校發展提供了明確的方向和抓手，并由教代會審議通過，2018到2019學年正是按照三年發展規劃制定的方向在走。這一年均是按照開學初的學校工作計劃在行進。
民主管理 協力前行
學校每位教職員工的主人翁意識得到了進一步的加強。學校堅持實施校務公開，尊重教職工的知情權、參政權和監督權，學校在評優評先方面均按照上級規定的程序進行，讓所有教職工對學校重要工作都能知曉。凡涉及到學校發展的重大問題，均召開全體教師大會或者教代會，通過后方實施。
中層加壓 提高能力
每周五上午舉行行政辦公會議，對學校工作進行總結、部署、交流，尤其是不足的反思；行政辦公會議，既是學習會、又是研究工作會、思想交流會。學校各項工作經過行政辦公會議討論后實施；這一年我們的管理團隊參加了常外的暑期管理研討會、學發處和科教、教導處參加了常外的專門對口交流研討會、常外的三年發展規劃專家認證會、針對三年發展規劃請市區專家對管理層進行培訓指導！期待年輕團隊的能力提升！
培養教師 未來可期
一年來成熟教師發揮積極帶頭和引領作用，更為年輕教師的發展打下了堅實的基礎：年輕教師通過自身的努力，發揮出了活力和干勁、善學和勤奮；濱中全校教師敬業愛崗、關愛學生，學校促進教師發展的“青年教師成長營”“青年教師基本功大賽”“五級梯隊規劃推進項目”“校本課程開發項目”“首屆濱江中學名師（班主任）工作室項目”等，借助外力、調動內力，使得工作得到有序高效地推進，暑假全體教職員工參加了常外教育集團為期三天的培訓，這一年教師外出參加市內外、省內外的各級培訓活動，出國培訓2人次，市內教研活動316人次，市外培訓56人次，請進來薛輝主任、潘勤老師、沈之菲教授、張萍校長等專家來校培訓24人次，使得教師的學科專業素養得到有效的提升。一年來近五十人次在各級各類評優課、基本功競賽中獲獎，這對于我們這所青年教師比例極高的學校來說實屬不易。
德育架構 主題鮮明
以“立德樹人”為根本，“全員德育”漸漸落地，努力彰顯德育特色：七年級的班歌大賽、森林文化節；八年級的朗讀者、職業生涯體驗；九年級的走進名校、西太湖毅行拓展……日益清晰，在大的德育框架之內小型活動有序穿插點綴……系列活動已經漸漸清晰、得到學生認可，期待德育的潤物無聲！
素質教育 漸成特色
學校已開設的32門選修課當中不乏航模、烙畫、素描等等精品課程。今年3月份，學校高水平通過江蘇省教育廳組織的省級專家對我校的課程基地的評估和驗收；我校學生參加區所有文體比賽均獲獎；我校的科技航模社團已很有影響力，一年來連奪區、市、省、全國冠軍，獲得十二個全國一等獎；7位教師獲航模國家二級裁判員證書，作為常州市推出的代表，學校正在積極申報江蘇省“三模”基地。
教學工作 更進一步
本學期教學工作管理更細化，教研組備課組活動規范化、高格化，教研組網站建設已經啟動發展；加強對各年級教學質量過程化管理，梳理學生學習狀況，發現問題、研究教學，找準切入點、追求減負高效，在今年的人機對話、體育考試、自招考試中均取得不錯的成績，全校也在全力促使濱中第二屆畢業生在原有的基礎上再上新臺階。
基礎年級學校從德育常規和教學常規上狠抓習慣，對班級里面每一個孩子都不放棄，每一位班主任和任課教師都竭盡全力為每一個孩子的成長盡力！
集團辦學 積極推進
學校依托省常中、常外集團共同發展，不僅汲取兩校的辦學、管理、德育等等理念，一年中更是多次創設機會、展開互動：潘勤、任小慶等市級名師等來校做講座，為教師發展做專業引領；與常外舉行聯合開放日活動，組織教師與學生走進常外、深入課堂體驗；中考前夕，常外中考學科教研組長來我校九年級開展聽評課活動，給畢業班各學科備課組予以指導；這一年，特別和常外進行了兩次專題活動：分別是教導處和學發處，校級分管領導和部門同志全員參與，教導處和教師發展處在錢峰主席帶領下參加了常外的由教育局和上海專家負責的常外三年發展規劃評估，回來都說獲益匪淺；在常外舉行的全國性德育活動，濱中多位班主任參加活動……
一年來，經過全體師生的共同努力，學校成功創評市優質學校，獲新北區中小學教學質量綜合評估優秀獎、新北區素質教育綜合評估一等獎，學校被評為2018年度新北區青少年科技教育活動先進學校；正在創建省節水型學校。
當然，我們還有許多做得不夠的方面。
1、新的班子在一年中在磨合，對學校的熟悉狀況不夠透徹，所以有些方面的考慮、布局不是很完善。
2、隨著生源的增加變化，雖班主任和教師均盡了全力關注每一個學生，但是每個年級均還有一定數量的因為家庭、自身等等問題而導致的后進生、厭學生，這一點不僅是班主任和教師的工作，學校管理層一定要有針對性的制定措施和方法，最大化的減少這一類學生的數量，這在一定程度上也決定我們是否能夠成為老百姓家門口的優質學校！在下一學年已經布置學發處和教導處，從新生入學活動開始，對學生、對家長先進性常規學習和要求，明確濱中的辦學規范、學生常規和懲罰要求，從七年級開始抓起，當然，一定在嚴而有愛的基礎上全面培養學生良好的行為習慣，包括家長，因為學校是一個有理想、教育人的地方，而不是一個讓任何人都可以來撒野的地方！
3、課程基地和國家課程、學校課程之間的關系還要進一步梳理和加強，不能只是少部分學生的課程，要兼容發展，為教學和學生成長服務。
4、學校的文化建設推進緩慢，雖說文化設計仁者見仁、智者見智，一下子很難切入，學校成立的余方明主任領銜的學校文化創意中心要選好切入點、定好小范圍、依據原有基礎先切實推開做起，力爭在下一學年有呈現。
5、要給所有的教師和班主任減壓、給空間，大家都忙于事務，而缺少了學習的時間，尤其是對于新的教育管理理念的學習和使用、實踐，有的時候我們管理團隊向腳下看的較多，而向前看的較少，影響教師隊伍整體水平提高。
這一年全校教職員工齊心協力，平安、穩定、向上！有了前三年和今年的基礎，我相信，在全體濱中教職員工的努力下，我們濱中一定會發展的更好，尋找到教育的真諦和教育的尊嚴、職業的幸福感！
謝謝各位領導和同仁！

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