資源簡介

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《遠去的路》教學設計
課題 遠去的路 單元 第3單元 學科 美術 年級 六年級
教材分析 本課所涉及的是典型的美術基礎知識——焦點透視中的近大遠小變化。但是通篇課本都沒有直接提到“焦點透視”，因為在第三學段對類似需要邏輯推理的美術知識主要是感受和體驗。所以，課本的開始以兩幅美術作品和一幅攝影作品作為欣賞和提示，讓同學們在欣賞過程中回憶生活中的感受，在對近大遠小的道路變化有準確認知的同時，欣賞藝術作品中是如何利用近大遠小的變化表現出空間感的。本課知識點就是了解近大遠小，近高遠低，近寬遠窄的空間關系，并運用視覺現象繪畫或拼貼一幅有路的風景畫。
學習目標 1、藝術表現：解近大遠小，近高遠低，近寬遠窄的透視現象，并能運用所學透視現象繪畫或拼貼一幅有路的風景畫。2、創意實踐：通過欣賞，觀察繪畫作品和自然界的景物，發現近大遠小，近高遠低和近寬遠窄的視覺現象，培養學生學會觀察，學會發現問題的能力；通過站在不同位置觀察同一條路，發現會產生不同的視覺現象。3、審美感知：激發學生的創作熱情，感受風景畫的美，培養學生熱愛大自然的情感和觀察大自然的習慣。4、文化理解：培養學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人，體驗生活的樂趣。
重點 通過觀察了解生活中近大遠小的透視現象。學會運用繪畫或拼貼的方法創作一幅有路的風景畫。
難點 通過觀察道路的變化，由此及彼，能從不同的視角觀察自然中其他物體的透視變化。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 老師展示圖片，并提問。師：同學們好，我們經常走在馬路上，看到的情景是否和這張圖片相同？你看到了什么現象？近處馬路到了遠處有沒有變化？馬路兩旁的樹木有沒有變化？路上的行人遠近有何變化？學生自由考慮回答。如：近處樹木高大，遠處樹木矮小；近處馬路寬，遠處馬路窄……近大遠小、近高遠低、近寬遠窄老師鼓勵學生。師：同學說的非常好，那么今天我們一起學習第三課遠去的路。一起來研究近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視現象。板書展示課題《遠去的路》師：我們今天主要學習的內容有學習內容：了解透視現象，感受風景的美，學會創作有路的風景畫。 老師提問，學生思考。根據老師的提示注意聽講。 以問答比較的形式開場，激發學生學習興趣，活躍課堂氛圍。展示新課課題，正式進入今天的新課。
講授新課 一、新課教授師：在自然界中，我們所見的景物都是近大遠小、近寬遠窄。本來寬廣的路，會慢慢消失在遠處的地平線上。老師展示油畫《塞夫勒道路》師：畫家如何畫遠近關系呢？我們一起欣賞法國油畫家西斯萊的油畫作品《塞夫勒道路》和現代油畫家韋啟美的油畫作品《新線》。說說畫家表現了生活中的哪些現象？透視現象的特點：近大遠小近高遠低近寬遠窄當我們向遠處跳望，天與地之間會產生一條長長的水平線，這就是視平線。當你沿著公路的兩邊去看兩邊排列整齊的樹木時，會發現，兩條平行的路邊和樹木相交于很遠的某一個點，這個點叫做透視圖中的消失點。師：生活中，我們還會看到很多這樣的情景。例如，兵馬俑的1號坑，這么多兵馬俑整齊地排列，這些變化有規律嗎？師：我們一起來做兩道填空題吧。題目：近____遠____，近____遠____；近____遠____，我們看景物時，近處的很清楚遠處的看不清，叫近____遠____。老師鼓勵學生自己回答。參考答案：大、小、寬、窄、高、低、實、虛總結：我們把景物這種近大遠小、近寬遠窄、近高遠低、近實遠虛的現象稱為透視現象。師：站在不同的位置觀察，眼前的公路發生了怎樣的變化？師：請同學們欣賞喬托的作品《逃亡埃及》，并對比古埃及的帝王古墓室壁畫，我們會發現喬托在畫面中通過明暗等繪畫手段，表現了人物及景物的透視感，他是透視學的莫基人。透視，普遍認為起源于14世紀文藝復興時期，從14世紀開始，粗糙的透視畫法已逐漸出現在歐洲繪畫之中。作品欣賞：用舊彩色印刷品拼貼的風景畫工廠里的馬路通向遠處的路二、作業布置課后用大小的樹，道路，路燈房子，人物等元素，完成一幅有路的風景畫。建議和家長或小伙伴一起完成創作，也鼓勵自己獨立完成。 老師講解，學生聽講。賞析畫家作品。總結透視現象特點。學線。學習消失點。老師引導學生完成填空題。老師講解，學生做筆記。賞析學生作品。老師布置作業，學生課后完成。 培養學生賞析美術作品的能力。給學生補充更多透視現象的知識點。多提問多互動，提高學生的思考能力和發散能力。欣賞更多作品，拓展創造思維。提高學生發散性創造思維。課后鞏固。
課堂活動 觀察：生活中近大遠小的現象。嘗試：繪畫或拼貼一幅有路的風景畫。 培養學生觀察能力和表達能力
課堂小結 師：我們都學習了哪些內容？學生：這節課我們首先了解什么是透視現象，一起從不同的角度感受風景的美，最后在實踐中創作有路的風景畫，增強了我的動手能力。 總結本節課學習內容
板書 《遠去的路》了解透視現象感受風景的美學會創作有路的風景畫
21世紀教育網www.21cnjy.com精品試卷·第2頁（共2頁）
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