資源簡(jiǎn)介

《色彩的感染力》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)不同色彩搭配在繪畫作品中所起的作用。體會(huì)并運(yùn)用色彩語(yǔ)言，嘗試進(jìn)行情感表達(dá)。
2、通過(guò)圖例欣賞分析不同色彩傳遞的思想情感，理解色彩是美術(shù)作品的重要表現(xiàn)因素
3、通過(guò)欣賞作品，了解色彩在人們的生活中無(wú)處不在，學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)自己的情感與想法，提高學(xué)生在生活中的審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
從感性到理性去認(rèn)識(shí)色彩，并會(huì)運(yùn)用不同色彩搭配傳達(dá)信息、傳遞情感和表達(dá)思想
2、教學(xué)難點(diǎn)：
理解并體會(huì)色彩語(yǔ)言如何對(duì)人們心理及情感的影響，了解不同風(fēng)格流派對(duì)色彩感染力的詮釋。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
色彩在我們的生活中無(wú)處不在，好的色彩搭配、和諧的視覺(jué)效果可以帶給人們愉悅的心情和不同的心理感受。
誘人的小炒肉 （鮮艷、爽朗的對(duì)比色）
舒適的商務(wù)賓館（和諧、沉穩(wěn)的同類色）
精美的服裝搭（ 配青春、 純潔的糖果色 ）
美麗的楓葉（自然、真實(shí)的自然色）
剛才我們已經(jīng)充分的感受到色彩的魅力，通過(guò)剛才的圖片我們不難發(fā)現(xiàn)，色彩是訴諸視覺(jué)最具感染力的語(yǔ)言形式，而繪畫恰是能體現(xiàn)色彩感染力的最有力載體。本課我們將通過(guò)對(duì)繪畫的欣賞，了解不同風(fēng)格流派對(duì)色彩感染力的詮釋。
二、發(fā)展階段：
千里江山圖 北宋 王希孟
這幅作品被當(dāng)時(shí)的宰相蔡京收藏，提拔上記述了宋徽宗指點(diǎn)王希孟，收他入翰林院的經(jīng)歷。王希孟在二十多歲的時(shí)候就去世了，所以關(guān)于他的史料記載很少?！肚Ю锝綀D》后在乾隆年間收入宮中，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。
大青綠設(shè)色絹本，縱51.5厘米，橫1191.5厘米，氣勢(shì)遼闊超凡。 色彩勻凈明麗，富于裝飾性。壯麗秀美的山水，仿佛將人帶入了一個(gè)超乎物象之外的精神世界。
《出水芙蓉》 南宋 真實(shí)的荷花
欣賞荷花純潔,嬌艷的姿容與品格作品為了表現(xiàn)荷花“出污泥而不染”的純潔、嬌艷的資容與品格，分幾十次層層渲染進(jìn)行賦色，達(dá)到了柔和潤(rùn)澤而又美艷動(dòng)人的藝術(shù)境界。
《玉蘭黃鸝 》 現(xiàn)代 于非闇
典雅、華 貴，令人賞心悅目， 強(qiáng)烈的色彩對(duì)比， 充分地顯示出了工筆重彩畫對(duì)色彩的精彩運(yùn)用。
思考：以上中國(guó)畫作品中色彩運(yùn)用的特點(diǎn)。
《干草垛》
進(jìn)入90年代，莫奈創(chuàng)作了若干組作品，即“組畫”。所謂的“組畫”，就是畫家在同一位置上，面對(duì)同一物象，在不同時(shí)間、不同的光照下，所作的多幅畫作。
不同光影效果下的草垛
《靜 物》 油畫 馬蒂斯
亨利· 馬蒂斯（Henri Matisse ，1869—1954） 法國(guó)著名畫家，野獸派 的創(chuàng)始人和主要代表人 物，也是一位雕塑家、 版畫家。他以使用鮮明、 大膽的色彩而著名,他與畢加索是20世紀(jì)最重要 的兩位畫家。
三、評(píng)述：
你認(rèn)為哪件作品在色彩表現(xiàn)上最具有感染力，為什么？
四、課后小結(jié)：
了解繪畫的語(yǔ)言和表現(xiàn)方法，能更好地幫助我們欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品。

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