資源簡介

課 題 第12課 保護文物 課時 1課時
教學目標 1、知識與技能：調查、了解本地區的文物資源，培養學生熱愛我國傳統文化的情感 2、過程與方法：學會欣賞、繪制文物 3、情感態度與價值觀：了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識
教學重點 了解什么是文物，知道保護文物是我們的責任
教學難點 繪制文物，制作宣傳小報
教學準備 學生 鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙
老師 課件和圖片
教 學 過 程 教學備注
一、組織教學 師：穩定學生情緒，指導學生整齊地擺放好學習用具。 生：擺放好學習用具，做好上課準備。 意圖：準備上課，培養良好習慣。 二、課堂教學 （一）導入階段： 1．情境導入： 課前布置學生觀看《十二生肖》電影，引導學生談談對這部電影的感受 生：積極發言 小結：《十二生肖》是一部關于保護文物的、具有愛國情懷的電影 ，是一部踏上奪寶之旅的電影，成龍扮演的杰克為領取國際文物販子勞倫斯開出的巨額獎金，四處尋找圓明園十二生肖失散的最后四個獸首。他與中國文物專家關教授學生接下深厚的友誼并被關教授等人的愛國情懷所感動，在最后緊要關頭放棄in前，歷盡艱險挽救國寶，最終將尋回的獸首歸還中國、今天我們一起走進保護文物 （二）授新： 1、小組討論：什么是文物、你所知道的文物有哪些、 文物的定義：歷史遺留下來的在文化發展史上有價值的東西 2、欣賞課件，研究文物： 小組自學教材：文物的分類 文物的分類：1、與重大歷史事件、革命運動喝中藥人物有關的，具有紀念意義和歷史價值的建筑物、遺址、紀念物等2、具有歷史、藝術、科學價值的古文化遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等3、更時代有價值的藝術品、工藝美術品4、革命文獻資料以及具有歷史、藝術和科學價值的古舊圖書資料5、反映各時代社會制度、社會產生、社會會生活的代表性實物 師：說說你所知道的文物有哪些？ 生：答 師：還有哪些是我們所不了解的呢？跟隨老師一起走進網絡美術館來參觀吧 （引導學生欣賞完文物之后的感受，根據學生回答，教師做出小結）小結：真讓我們大開眼界啊，有機會同學們可以和父母或者親朋好友去當地的博物館或者參觀一下真實的文物。 師：看完了這么多文物，其他小朋友以自己的方式表達了對文物的喜愛之情，我們一起去欣賞 生：欣賞課件 師：現在請我們的同學也嘗試繪制你最喜歡的文物，并注明它的名稱、年代、收藏（或所在地）或者用泥或者彩泥仿制小型的文物，斌了解他們的用途或作用 師：最后老師要給同學們看一張圖片（出示圓明園遺址的照片，引導學生討論這張圖片的信息） 師補充：圓明園位于北京市西郊，以前是一座建筑宏偉的皇家園林，是清政府集中了全國的能工巧匠，耗費巨額資財，前后共用了一百五十年的修建而成。是座文明中外的的園林，但是1860年遭到英法聯軍瘋狂搶劫后縱火焚毀，變成了一片廢墟 師出示長城被刻畫的照片，引動學生談感受 師：我們的家鄉有哪些文物呢？有沒有出現上面類似的現象？ 生答 師：看完了寶貴的文物遭到破壞，老師要請我們的同學當一回保護文物的大使，請你們討論一下怎么保護文物？既然我們的同學要保護它們，那么，我們如何才能讓更多人知道？ 生答：保護文物的小報 （三）布置課堂作業： 1、作業 請同學們繪制自己喜愛的文物，制作宣傳保護文物的小報 作業要求 構圖飽滿、色彩明快、內容豐富 三、學生練習，師巡視輔導 學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。 四、作業展評 五、收拾整理
板書設計
教學后記

展開更多......

收起↑