資源簡介

課 題 第5課 風景寫生 課時 1課時
教學目標 了解風景寫生的題材，學會如何制作取景框。 學會對風景取舍，并用線描進行寫生。 3、通過寫生的訓練，培養學生敏銳的觀察能力，鼓勵學生關注社會。
教學重點 制作取景框，學習線描寫生的方法。
教學難點 運用取景框，選取一處風景進行線描寫生。
教學準備 學生 勾線筆
老師 Ppt、范畫、卡紙、剪刀、勾線筆、風景圖片
教 學 過 程 教學備注
一、導入 師：同學們，有人喜歡用拍照來記錄美麗的景色。但也有人喜歡用繪畫的方式來記錄并加以創作。接下來，讓我們來看幾幅風景繪畫作品。 這些風景畫都有一個共同點，你們看出來了嗎？ 生：（都是用線表現的。） 師：這些作品都運用了哪些線呢？ 生：(直線、曲線、弧線、折線……) 師：這些簡單而富于變化的線條將美麗的風景留在我們的記憶中，這節課我們也用線描的方法畫一畫美麗的景色吧！
揭題：《風景寫生》 二、授新 （一）鞏固透視知識 師：同學們，我們上節課學習了透視的知識，那么接下來，請同學們認真觀察圖片，圖片中的透視是平行視還成角透視？ 生：(平行透視。) 師：你們是如何判斷的？ 生：（建筑物有一個面與我們平行） 師：對了，當物體有一個面與我們平行時便行測和形成了平行透視。 （二）了解線在線描中的運用 （對比真實風景圖片與線描風景） 師：同學們，了解了透視。接下來，讓我們一起來學習如何用線表現風景。 請看大屏幕上的這幅線描作品。畫面左邊與右邊分別帶給你怎樣的感受？ 生：（左邊線條少，右邊線條多。） 師：對了，左邊與右邊線條的安排產生了疏密的對比。那么，你們覺得作者為什么要這樣安排呢？ 生：（因為右邊是畫面的重點）。 師：對了，在重點的部分要著墨多一些這樣才能與次要的部分形成對比。那么畫面近景的部分與遠景的部分又有怎樣的差別呢？ 生：（近景比較清晰，用筆比較重。遠景比較模糊，簡單幾筆勾勒，而且用筆比較輕。） 師：同學們，我們說重點的地方要著墨多一些。那么，相對的次要的部分就要少畫一些，這就是一種取舍。其實，取舍不僅僅在細節上，有一些風景只要是不畫也不會影響畫面完整性的就可以適當的做刪減。不僅如此，我們在繪畫的過程中還要注意前后景物的遮擋關系。 （三）欣賞 師：讓我們一起來欣賞這幾幅作品。 （《露天夜間咖啡館》） 師：這幅作品的線條有哪些不同之處？ 生：（有短線、長線，有實有虛。） 師：你覺得美嗎 為什么？ 生：（重點突出，咖啡館的客人與椅子很多，并與雨棚形成鮮明的對比） （四）做取景框 師：請看這張圖片，當遇到這樣多而繁雜的景物時，我們應該如何繪畫呢 生：（可以只畫其中一部分） 師：對了，我們可以選取一個部分來畫就好。今天老師帶來了一個法寶，可以用來選取我們需要的景物。它叫做“取景框“。 師：將卡紙對折，裁下。然后用尺子在中間畫一個長方形，挖空即可。如果在野外寫生，沒有取景框，也可以用拇指和食指交叉做一個四邊形，做臨時取景框。 （五）示范 用取景框取景 構圖 勾畫大體輪廓 先畫主體，后畫客體。（先前后后） 深入刻畫細節 調整整體畫面 三、布置課堂作業 畫一幅線描寫生作品。 主體突出。 線條組織疏密有序。 四、學生練習，師巡視輔導 學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。 五、作業展評 六、收拾整理
板書設計
教學后記

展開更多......

收起↑