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課 題 第3課 遠(yuǎn)去的路 課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)和技能：了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的視覺(jué)現(xiàn)象，并能運(yùn)用所學(xué)視覺(jué)現(xiàn)象繪畫(huà)或拼貼一副有路的風(fēng)景畫(huà) 2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、觀察繪畫(huà)作品和自然界的景物，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低和近寬遠(yuǎn)窄的視覺(jué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；通過(guò)站在不同位置觀察同一條路，發(fā)現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生不同的視覺(jué)變化 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，感受風(fēng)景畫(huà)的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、享受大自然
教學(xué)重點(diǎn) 繪畫(huà)或拼貼一副以路為主題，具有視覺(jué)現(xiàn)象的風(fēng)景畫(huà)
教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)站在不同位置觀察路，懂得會(huì)產(chǎn)生不同的視覺(jué)變化
教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生 繪畫(huà)工具：鉛筆、彩色筆（水粉或水彩顏料）、彩筆、畫(huà)紙。拼貼工具：剪刀、膠水、雙面膠等。彩色紙、皺紋紙等
老師 作畫(huà)工具、ppt輔助課件
教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)備注
（一）視頻導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情境：1、請(qǐng)同學(xué)們找出視頻中有哪些相同的物體發(fā)生了變化 2、發(fā)生了怎樣的變化 3、給你的感受是什么 師結(jié)：離我們近的物體，看起來(lái)感覺(jué)會(huì)很大、很寬、很高；相反，離我們遠(yuǎn)的會(huì)感覺(jué)很小、很窄、很低。這就是我們今天要研究的視覺(jué)現(xiàn)象，出示課題——《遠(yuǎn)去的路》。 （二）新授 1、聯(lián)系生活實(shí)際： 觀察：現(xiàn)實(shí)生活中有哪些類(lèi)似的現(xiàn)象？ 欣賞：透視現(xiàn)象的圖片 思考：透視的規(guī)律 小結(jié)：近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低 交流：?jiǎn)l(fā)學(xué)生談一談生活中見(jiàn)到過(guò)的近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄的視覺(jué)現(xiàn)象。 2、 小組討論，分析圖片 分析教科書(shū)第7 頁(yè)中最上面的四幅圖。（從四個(gè)角度去觀察：從低處看路、從高處看路、從左邊看路、從右邊看路。） 小組討論：站在不同的位置觀察，眼前的公路發(fā)生了怎樣的視覺(jué)變化？ 師生共同總結(jié)：從不同的角度看，觀察的位置發(fā)生變化，會(huì)產(chǎn)生 不同的透視現(xiàn)象。 3、教師演示，拓展思路 教師演示筆直大路和蜿蜒小路的視覺(jué)現(xiàn)象。 4、欣賞名家作品、同齡人作品聯(lián)想創(chuàng)作 問(wèn)：作者運(yùn)用了哪些透視規(guī)律，你最喜歡哪種創(chuàng)作形式？為什么？ 小結(jié)：繪畫(huà)中運(yùn)用了近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄的視覺(jué)現(xiàn)象使畫(huà)面更具空間感，可以是繪畫(huà)、拼貼等方式進(jìn)行創(chuàng)作 三、教師示范 四、 學(xué)生運(yùn)用新知，嘗試創(chuàng)作 作業(yè)：繪畫(huà)或者拼貼一副你曾經(jīng)去游玩的有路的風(fēng)景畫(huà) 要求：主題突出 表現(xiàn)具有視覺(jué)現(xiàn)象的路。 可以根據(jù)想象添加合適的環(huán)境。 五、作業(yè)展示與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合 六、課堂總結(jié)： 1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)透視的幾種表現(xiàn)。 2、布置下節(jié)課學(xué)習(xí)材料。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)后記

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